Como é que é difícil fazer uma manteiga de amendoim e geléia sanduíche? De quantas maneiras diferentes isso pode ser feito? Estou certo de que todas as formas possíveis tem sido explorado nesta atividade processo cansado. Depois de observar uma reciclagem de professores esta atividade muito utilizado, não pude deixar de perguntar: "O que seria a versão moderna mais apropriado desta atividade?"
Fora com o velho
Eu assisti um professor de tentar obter os alunos da terceira série para usar as palavras de sequência por tê-los escrever uma receita para o sanduíche de manteiga de amendoim e geléia.
Então
ela tinha-lhes trocar receitas e
proximal
seguir a receita da outra estudante a fazer o seu PBJ.
O último resultado
era que este era fácil, confortável e um pouco interessante para os alunos. Primeiro de tudo, era, uma observação formal, anunciou.
Em segundo lugar
, considerando todo o tempo gasto nessa atividade, apenas cinco minutos foram gastos escrevendo a receita (que poderia ter sido feito em um) e vinte minutos foram gastos distribuindo biscoitos,
então
manteiga de amendoim, e
então
geléia e
só então
fazer os sanduíches de biscoito.
No final do
, a atividade ganhou ao longo da aprendizagem.
Enquanto eu estava sentado assistindo a lição se desenrolar, eu me perguntei o que seria uma melhor ligação aos alunos que iria empurrar sua palavra sequência usar.
Logo de cara
, considerei tecnologia.
Começando
com a minha própria experiência, eu sei que na minha casa, só para assistir a um filme, há várias etapas que devem ser tomadas a fim de obter a TV falando com o DVD (Muita coisa mudou desde que acabamos ligou a TV e virou a maçaneta canal).
Continuando
essa linha de raciocínio, uma outra idéia ocorreu-me que iria tirar vocabulário dos alunos.
Passo a passo
Por sua vez
, pensei em um par de perguntas. "Quais os passos que você tem que tomar a fim de jogar um jogo de vídeo? O que você faz para ganhar um jogo de vídeo?" Os alunos poderiam
primeira
escrever o seu processo passo-a-passo e, posteriormente, seu parceiro pode ilustrá-lo com base no que foi
escrito anteriormente
. Nah - muito complicado para o professor; os alunos que sabem mais do que o professor faria. Aha! Decorando bolinhos de açúcar!
Para começar com
, existem passos óbvios (ou seja, a geada vem
antes
polvilha),
também
importa de que lado o cookie é usado,
seguindo este
, os alunos poderiam ser realmente criativo em seus modelos de procedimento e
última instância of the alunos poderiam comê-los
depois
. Não, isso não iria funcionar. O programa de almoço federal não iria permitir que os professores fazer isso porque não se qualifica como um "altamente" lanche nutritivo e
Além disso
, não haveria maneira muito açúcar. Aviões de papel! Isso é uma idéia. Em primeiro lugar, as salas de aula têm sempre lotes do papel de sucata e
em segundo lugar
os alunos puderam descrever em detalhes como criar os aviões, e
em terceiro lugar
que poderia descrever como testar os aviões para ver se eles trabalham. Não, isso não vai fazer qualquer um. As crianças não fazem aviões de papel mais; nem professores. Talvez
alternativamente
, eles poderiam Google direções para construir um avião de papel. Hmmm ... mas
consequentially
eles só conheço um design de avião,
então
eles estariam de volta ao problema da manteiga de amendoim sandwich novamente -. Apenas uma maneira de fazê-lo
com a nova
Começando
, eu pensei sobre o que as crianças fazem, hoje, que é feito em sequência.
Inicialmente
eu pensei sobre a leitura de livros e encontrar palavras sequenciação usadas lá.
Em rápida sucessão
, eu descartei essa ideia, porque eles não lêem livros em sequência; que muitas vezes ler o final primeiro.
Seguindo esse pensamento
, ocorreu-me que eles realmente não assisto muito televisão em sequência; com comerciais é difícil manter a continuidade.
Isso me levou
a uma outra idéia. Eles ouvir música, eles assistem vídeos de música, e eles dançam! É isso aí! Para
começar
da actividade de aprendizagem, o professor pode ter os alunos escrevem uma rotina de dança de oito contagem.
Então
, tê-los negociar com o seu parceiro e ler como fazê-lo.
Próximo
, nós ligar a música e assistir a diversão.
Depois
, os estudantes podem refletir sobre o que aconteceu,
então
círculo as palavras sequência utilizada, e
finalmente
corrigir instruções do seu parceiro. O
consequência
é que cada um seria diferente, louco, divertido e memorável. Espere - os professores não podem fazer isso. O
resultará
seria demasiado caótico e muito barulhento ea sala de aula ao lado iria reclamar.
Em conclusão
, as crianças não como o barulho de qualquer maneira.
última análise
, eu parar de tentar encontrar uma resposta para obter os alunos a sequência.
Após
todo esse pensamento, meu cérebro começou a ficar confuso,
então
comecei a perder o foco, ao lado meus ouvidos começou a tocar, e
por último
, meus dedos só cooperar com o computador por tempo suficiente para digitar uma pergunta: Como você obter os alunos a usar as palavras de sequência
?