Apenas alguns posts atrás eu forneceu uma lista de alguns dos meus livros de ensino favoritas. Um deles era o
Aplicando Construtivismo baseada em padrões: Um Guia Two-Step para motivar Elementary Students
. Neste post eu quero revisitar o livro para explicar como esta abordagem de dois passos funciona bem ao integrar a tecnologia em sala de aula.
A Two-Step Modelo
Os autores quebrar o processo de aprendizagem em duas etapas, a fase exploratória ea fase de descoberta. Durante a fase experimental, os alunos têm a oportunidade de explorar o conteúdo ou a ferramenta. Eles são avaliados para a compreensão, mas não são formalmente classificados. É nesta fase que os prepara para aplicar o que aprenderam na fase de descoberta. Uma vez que os alunos tenham concluído a fase exploratória, eles recebem uma tarefa que os obriga a mostrar o que sabem sobre o conteúdo? De aplicar seus conhecimentos.
baseada em padrões Construtivismo
Este modelo permite um ensino construtivista e aprendizagem? aprendizagem centrada no aluno, abordando também os padrões de conteúdo. Desde que devem conceber nossas experiências de aprendizagem com o objetivo final (muitas vezes um padrão) em mente, este modelo ajuda os nossos alunos 'chegar lá. " Damos aos nossos alunos a oportunidade de explorar questões baseadas em padrões, conceitos ou ferramentas que irão orientá-los em direção ao objetivo final de ser capaz de aplicar seus novos conhecimentos, mostrando a sua compreensão do padrão /meta. A fase exploratória pode ser tão curto quanto 10 minutos ou o tempo que alguns dias, dependendo do objetivo em mente ou o conceito que está sendo ensinado.
O Modelo Two-Step and Tech Integração
Assim que este modelo de trazer para a integração de tecnologia? Plenty. Como exemplo, quando eu estava ensinando o meu alunos de 5ª série iMovie pela primeira vez, dediquei todo um período de 45 minutos cada um para apenas aprender como adicionar fotos, texto, transições e música. Durante o período de aula eu andava, pedindo a cada aluno para me mostrar que ele ou ela sabia como adicionar e excluir fotos de seu projeto. Esta foi uma oportunidade para os alunos a explorar o iMovie e suas funções básicas, antes de ser dada a oportunidade de mostrar que eles sabem como aplicar essas habilidades para construir uma história organizada com fotos, transições, música e texto.
Em uma escala menor, quando eu queria apresentar os meus alunos 3º grau para a criação de histórias em Storybird, eu tinha que primeiro se certificar de que eles sabiam habilidades de processamento de texto básicas. Passamos todo um período de 45 minutos praticando fazendo com que o número correto de espaços entre as nossas palavras, usando a tecla Shift e colocando períodos e capitais nos lugares certos. Eu andei em torno enquanto os alunos digitado o que quisessem e verificado que cada aluno sabia como formatar seu texto. O próximo período de aula, meus alunos estavam prontos para aplicar o que aprenderam em suas histórias Storybird. Foram eles os alunos mais velhos, eu posso ter gasto apenas 10-15 minutos na fase exploratória.
Por que utilizar o Modelo Two Step?
Não podemos esperar que os nossos alunos para entrar e criar uma peça significativa de trabalho que mostra seu entendimento aplicado de um conceito usando uma ferramenta de tecnologia se não o fizermos dar-lhes tempo para realmente explorar não só o conteúdo, mas a própria ferramenta. Enquanto ele faz a aderência em algum tempo para concluir um projeto, que vale a pena no final, para saber que seus alunos tiveram a oportunidade de investigar questões que possam ter, para que você possa corrigir eventuais equívocos e para o aluno ter uma boa compreensão no conteúdo e /ou uma ferramenta antes que eles são convidados a aplicar o que sabe. Ao tomar o tempo no início, você vai economizar tempo, enquanto os estudantes estão criando. Eles serão capazes de se concentrar mais no conteúdo e menos sobre a ferramenta.
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