Nota do Editor: Larry Ferlazzo ensina Inglês na Luther Burbank High School, em Sacramento, Califórnia. Ele escreve um blog popular para os professores e é o autor de três livros. Ele também suporta um blog que compartilha idéias e recursos para melhorar a relação pai-escola. Este post apareceu pela primeira vez em edweek.com
Este artigo é adaptado de
Estudantes de ajuda motivar-se: respostas práticas a sala de aula Desafios
por Larry Ferlazzo, acaba de ser publicado pela Eye on educação
Um professor pensa:.
testes de Estado for feito, o tempo está ficando melhor, e todos nós estamos obtendo a febre da primavera. Há seis ou sete semanas restantes da escola e os alunos são facilmente distraídos. É ainda difícil para mim manter o foco. Eu não quero apenas "costa". O que posso fazer?
Essas últimas semanas de escola pode ser um desafio, e é compreensível que os alunos e professores seriam tentados a "slack-off" um pouco. No entanto, é importante para o futuro dos nossos alunos que, na verdade, "step up" a qualidade e intensidade do que está acontecendo em nossas salas de aula durante esse período de tempo.
ganhador do Prêmio Nobel Daniel Kahneman fala sobre um experimento feito na década de 1990 quando dois grupos de pacientes foram dadas colonoscopias. Um grupo "acabado" quando o procedimento foi concluído. O outro grupo ficou um pouco mais, acreditando que o procedimento foi continuado quando na verdade ele tinha terminado? De modo a dor desapareceu ou reduzidas drasticamente. O segundo grupo descrito o procedimento depois como muito menos doloroso do que o primeiro grupo fez, mesmo que ambos os grupos tinham registrado níveis semelhantes de dor durante o procedimento, exceto para o tempo extra desde que o segundo grupo. Kahneman usa esse exemplo para explicar que temos uma "auto experimentando" e um "auto lembrando."
O "auto lembrando" é constituída por um ou dois momentos de "pico" que tivemos em uma situação combinada com a forma como ela termina (isto é conhecido como a "Regra Peak /End"). É o auto lembrando que tende a ficar com a gente e o que usamos para enquadrar futuras decisões.
A partir desta perspectiva, o que ocorre nas semanas finais de nossas aulas terão uma enorme influência sobre como os alunos se sentem sobre ? e tomar decisões futuras relacionadas com? aprendizagem, escolaridade, o assunto que você está ensinando, como eles podem se sentir sobre os futuros professores (e como eles podem se sentir sobre os professores masculinos ou femininos futuros, dependendo do seu sexo), que mostra a liderança em uma classe, etc.
Desta vez perto do final do ano nos dá a oportunidade de ajudar os alunos a terminar forte, com um pico ou dois para se lembrar também. Tenho ideias sobre o que podemos fazer no último dia absoluto da escola anteriormente compartilhado. Aqui estão algumas sugestões sobre coisas que podemos fazer para os alunos e para nós mesmos durante as semanas finais.
Apresentando a idéia de um forte final
Os estudantes podem refletir sobre estas duas questões, transformando as suas respostas em cartazes que podem ser pendurados em torno da sala de aula como lembretes e partilhados com os outros:?
Quais são as três coisas que você pode fazer para ajudar a terminar o ano lectivo forte academicamente
o que é um coisa que você pode fazer para ajudar seus colegas terminar o ano forte academicamente
próprio plano de unidade de estudantes:
têm pequenos grupos de estudantes identificar um tópico em que eles têm um alto grau de interesse, preparar um plano de unidade de instrução de pleno direito sobre o tema, e depois ensinar uma parte para a classe ou a um outro pequeno grupo. Permitindo que os alunos assumem o papel do professor pode ser um forte motivador perto do fim do ano escolar. Os estudantes devem usar quaisquer métodos de ensino envolvente tenham sido previamente utilizados na classe
Outros projetos de aprendizagem cooperativa:.
Se um plano de unidade criado pelo aluno não soar como uma boa idéia, por algum motivo, outras lições e estratégias de aprendizagem cooperativa, incluindo baseada em problemas e aprendizagem baseada em projetos, pode ser uma boa alternativa. Aqui está a minha lista dos melhores sites
Viagem de campo real e /ou virtual
:.? A, viagem de campo local, ou não tão local pode sempre ser um energizador. Aprender atividades nos dias que antecederam-up para a viagem que são especificamente relacionados com a viagem? Seguido por reflexões depois? Pode fornecer vale uma boa semana de noivado. Às vezes, um "real" viagem de campo pode ser um desafio logisticamente e financeiramente. Mas, graças à tecnologia Web 2.0, agora você pode ter os alunos a criar as suas próprias viagens de campo virtuais. Existem muitos sites gratuitos que permitem que os usuários criem facilmente viagens de campo virtuais. Os alunos podem usar esses aplicativos para visitar lugares on-line, descrevê-los e mostrá-los aos seus colegas
Outros projetos de tecnologia:.
Em geral, o fim do ano escolar é um grande momento para dar o salto e experimentar uma integração mais tecnologia na sala de aula. Envolver os alunos com experiências que são um bom ajuste com ferramentas e técnicas digitais de aprendizagem. Criar projetos on-line para "audiências autênticos" onde outros do que o professor as pessoas podem ver e comentar sobre eles.
Como os professores podem ficar energizado?
As sugestões anteriores dizem respeito a como podemos ajudar os nossos alunos mantenha o foco. O que os professores podem fazer para manter a sua própria energia ensinamento apareceu? Aqui estão algumas idéias que são versões modificadas do que os organizadores da comunidade (eu era um de 19 anos) são muitas vezes aconselhados a fazer quando eles estão se sentindo "queimada":
trabalhar menos horas:
por esta altura do ano, "time jogando" na escola não paga dividendos. . Cortar nas horas de trabalho ultrajantes por semana, muitas vezes pode resultar em sentir mais fortalecido na sala de aula
Ler um livro estimulante:
Encontrar um livro intelectualmente estimulante (ou artigo) no ensino e aprendizagem ?. pode fazê-lo animado para experimentar algumas coisas novas, mesmo que seja o fim do ano
Assista a um vídeo intelectualmente estimulante na web:
Assistindo um dos numerosos curto e pensamento provocando vídeos na web a partir de sites como o TED Talks, The Big pensar, Ignite, Big Ideas Fest ou Pop! tech é uma outra opção. Estes vídeos são gratuitos e mostrar apresentações por pessoas que estão fazendo parte do "de ponta" mais pensando e trabalhando no mundo
Faça algo útil para outros professores:.
Quer se trate de um post do blog ou um plano de lição a ser compartilhada (ou outra coisa), forçando-se a criar algo público pode manter sua mente afiada.
Faça um ponto para almoçar? individualmente? com os professores que você don ' t sabe bem, mas estão impressionados com:
Ele pode ser energizante para se encontrar com outro professor e saiba por que eles escolheram esta profissão, o que eles descobriram sobre o ensino e aprendizagem, o que lhes dá energia, e para ouvir a sua "história . "
Embora geralmente pensamos da palavra" fim "como uma conclusão, devemos ter em mente que vem da palavra grega anti, que significa" antes ". Embora possamos pensar que estamos concluindo o ano letivo, estamos realmente? Muito mais importante? Definindo os alunos, e de nós mesmos, para o que vem a seguir.