Propaganda de cartaz a peça aluno. (Clique para ampliar).
Crédito: Elena Aguilar
Alguns anos atrás, eu ensinava com Davina Katz Goldwasser, um professor de Inglês e História que se envolveram os alunos da oitava série em um longo estudo do Holocausto. Culminou em uma produção estudantil do diário de Anne Frank - um dois e uma meia hora de adaptação, acompanhada por música escrita e interpretada pelos alunos. A peça é realmente um grampo de estudo oitava literatura grau no nosso distrito - é o livro-texto Inglês.
Davina teve uma conexão pessoal com a história de Anne Frank. Seu pai tinha escapado Alemanha nazista quando criança, juntamente com uma irmã mais nova; o resto de sua família inteira morreu em Auschwitz.
Não foi nada fácil para Davina sobre o ensino desta unidade - cada uma de suas capacidades de ensino foi esticada até ao limite, bem como suas faculdades emocionais. Os alunos foram convidados a lidar com material extremamente desafiador, a considerar as complexas questões éticas que são levantadas pela história de Anne Frank, (o quão longe você iria para ir de pé para alguém? O que você teria feito?) E também para memorizar longas passagens do texto original. A maioria dos estudantes de Davina eram aprendizes da língua inglesa, a maioria tinha anteriormente nunca ouvi falar de Anne Frank ou o Holocausto, e, embora eles tinha tirado um ano de aulas de teatro, as longas horas de ensaios empurrou os limites de todos paciência e energia. No entanto, o desempenho final que seus alunos fizeram foi uma das mais comoventes e poderosas produções estudantis que eu já vi.
A qualidade da produção foi fenomenal e foi resultado de uma colaboração entre Davina e seus alunos e um professor de arte, professor de música e professor drama. Mas havia também uma profundidade à experiência que era palpável, mas talvez não visível por causa do conhecimento que o público trouxe quando eles assistiram ao show. Tal como os seus filhos, a maioria dos pais nunca tinha ouvido falar de Anne Frank ou o Holocausto. Davina reconheceu a necessidade de os pais e outros alunos na nossa escola ter algum conhecimento de fundo antes que eles participaram do desempenho final. Como parte de seu estudo que a primavera, alunos da oitava série de Davina conduzida Teach-Ins para os pais e alunos sobre o Holocausto; eles levaram livros para casa e ensinou os membros da família vocabulário chave e eventos, de modo que quando eles assistiram a produção final, a sua compreensão e valorização foi muito mais profundo.
O que esses alunos - que já se formou no ensino médio - lembre-se agora sobre esta produção, eu me pergunto? Como é que este impacto seu pensamento crítico, construir a sua empatia e expandir sua compreensão histórica? Como é que eles pensam sobre suas próprias histórias, a sua própria escrita, a sua própria voz e contribuição para o mundo?
Anne Frank foi realmente um notável jovem. Sua famosa declaração: "Eu ainda acredito, apesar de tudo, que as pessoas são verdadeiramente bons de coração" desafia todos nós e tem inspirado muitos. Seu diário é uma ferramenta de ensino ideal - ele abre incontáveis caminhos para o ensino e aprendizagem. Ele coloca diante de todas as perguntas que devemos ser a braços com, que deve aumentar com os jovens que já estão a braços com.
Recursos:
Diante de História e Nós Mesmos oferece desenvolvimento profissional de qualidade excepcionalmente elevada para os professores e pilhas de currículo e recursos para o ensino sobre o Holocausto, o racismo, o anti-semitismo e preconceito.
Larry Ferlazzo compilou uma extensa lista de recursos para educadores, com especial atenção aos recursos particularmente útil para estudantes de inglês.
Alexandra Zapruder do
Recuperado Páginas: Jovens Escritores Diaries do Holocausto
é um complemento ideal para o diário de Anne Frank
Lost:. A Search for Six of Six milhões de
, de Daniel Mendelsohn, é um livro de memórias fenomenal que é acessível a estudantes do ensino médio, mas também é uma leitura essencial para qualquer um ensino sobre o Holocausto.