Byron Middle School estudantes da quinta série em sua Kiva Fundraiser Night.
Nota do Editor: Matt Weyers e co-autor Jen Dole, professores Byron Middle School, em Byron, Minnesota, apresentar o terceiro de uma série que durou um ano documentando a sua experiência de lançar um programa piloto PBL
Planejamento de projeto: The Evolution
Quando começamos a planejar o nosso primeiro projeto PBL cross-curricular, que foram extremamente animado. O processo de pensativo projetar experiências de aprendizagem que combinam nossos objetivos de aprendizagem com uma forte medida de autenticidade para os estudantes era um desafio que aguarda com expectativa. Fomos para o verão operando em dois pressupostos projeto de planejamento:
Que Jen e Matt (os autores) seriam verdadeiros generalistas, permitindo que os alunos simplesmente ter "classe" e de fluxo e para trás entre os dois de nós sem dividindo o dia em temas específicos.
que iríamos entrar o ano letivo com um esboço do esqueleto para a maior parte dos projectos 10-12 queríamos para completar ao longo do ano.
Infelizmente, acabamos por ficar aquém em ambas as contas. Constatamos muito rapidamente que seria necessário uma programação diária para garantir que todos os alunos foram expostos ao conteúdo necessário. A logística de gerenciamento de estudantes que foram "escolher sua própria aventura" em seu trabalho de projecto era demais para nós para lidar naquele ponto. Além disso, a criação de uma agenda diária nos obrigou a se especializar por assunto. Matt iria garantir a cobertura de artes da linguagem e padrões de estudos sociais, e Jen iria garantir experiências de aprendizagem para a ciência e matemática. Da mesma forma, o tempo necessário para planejar projetos e criar recursos foi maior do que o previsto. Entramos o ano lectivo com várias idéias de projeto ásperas, mas apenas três que nos sentimos foram adequadamente desenvolvidas para a implementação.
projetos de mapeamento para Standards
O planejamento do projeto tem sido um dos mais exaustiva, mas compensadora aspectos da metodologia PBL. Para começar o planejamento, inicialmente peneirado através de bibliotecas eletrônicas projeto PBL para ideias, mas finalmente chegamos a entender que para que projetos para ser autêntica aos nossos alunos e da comunidade local, o que for necessário para planejar e desenvolver-los nós mesmos. Encontramos a combinação de Instituto Buck de Educação de documentos do projecto e o recurso de currículo mapeamento do programa on-line Mastery Conectar-se a ser o "Santo Graal" de ferramentas de projeto de planejamento.
Os documentos do projecto nos permitem formular a estrutura geral e função do projecto, incluindo as normas específicas dirigidas, pergunta condução, avaliações e público autêntico. Por outro lado, Mastery Ligação nos dá a capacidade de atribuir eletronicamente padrões em todos os assuntos a projetos específicos delineados nos documentos do projecto. Assim, somos capazes de criar quizzes e rubricas destinadas a avaliar eletronicamente as normas específicas que nós sentimos os alunos devem dominar. O destaque desta abordagem é que os resultados do estudante irá preencher automaticamente em Mastery Connect, permitindo-nos fornecer intervenções orientadas para os alunos ainda não demonstrar proficiência.
Profundidade de Conteúdo e Envolvimento dos Pais
Tal como acontece com qualquer nova experiência, usando PBL tem nos forçado a reavaliar nossas próprias crenças e entendimentos em uma infinidade de maneiras. A primeira reavaliação é nossa suposição de como um dia escolar deve ser organizada. Estamos crescendo mais confortável com a noção de que nem todos os projectos se prestam bem a todas as principais áreas de conteúdo. Por exemplo, passamos os primeiros seis semanas de aula trabalhando em um projeto de microfinanças através Kiva.org, mas ainda não ensinou uma única aula de ciências. No entanto, chegamos a profundidade significativa de conteúdo com os nossos alunos, enquanto pedindo-lhes que:
Utilize escrita expositiva da pesquisa internet
decimais multiplicar e percentagens ao calcular as taxas de juros e retorno sobre investimento
Prática falando, visualizar e literacia mediática normas, preparando discursos para o nosso Kiva Fundraiser noite.
Esta profundidade do conteúdo tem sido muito além do que os dois de nós já anteriormente consumado.
a segunda reavaliação é o nível de educação dos pais e da comunicação que precisa acontecer. Temos consistentemente ouviu de famílias que gostariam de conhecer em maior detalhe o que habilidades específicas (normas de ensino), estamos trabalhando com em uma base dia-a-dia. Já houve várias conversas com as famílias interessadas que seus filhos não vão receber instrução tradicional o suficiente para mantê-los no ritmo com seus pares em outras salas de aula. Temos vindo a compreender através destas conversas que, embora saibamos como professores que normas específicas que estamos abordando, se quisermos PBL para se tornar um método mais difundido de ensino no nosso distrito, temos de responder a estas preocupações a cabeça no meio do aumento da comunicação . Por sugestão de um de nossos pais preocupados, vamos formar um "grupo de foco." Liderado pelo pai Este grupo será projetado para informar as famílias sobre os princípios da PBL, bem como sintetizar quaisquer perguntas, comentários ou celebrações que as famílias possam ter para uma comunicação singular com a gente.
Em suma, este ano tem sido exatamente o tipo de experiência de aprendizagem autêntica buscamos para nossos alunos e para nós mesmos como profissionais. Por favor livre para continuar a seguir as nossas aventuras na nossa quinta blogue Byron.