Por boletins obter um F
Você receber uma nota negativa na descodificação boletim do seu filho? pais frustrados saber o que marca realmente significa.
Nove anos de idade, as notas de James Carr não são nem terrível, nem surpreendente. Estudantes em sua Whitby, Ontário., Escola são marcadas em uma escala de A-plus a D-menos, e seu cartão de relatório é normalmente temperada com Bs e Cs. Eles são marcas decentes, e sua mãe, Kathleen Crilly, gostaria de ser feliz com eles. Mas ela não chega a entender o que eles são para.
"Eu não sei se ele tentou duro e ainda não fizeram bem, ou não tentar nada", diz ela. Ela descreve seus cartões de relatório trimestral como uma lista de marcas e comentários vagos. Crilly chama James um "kid frustrante" - ele normalmente aces testes, mas ele nunca faz a lição de casa e raramente presta atenção na aula. Seus professores têm compartilhado diferentes opiniões dele: Alguns pensam que ele é um gênio, enquanto outros têm implícito que ele pode ter autismo. Marcas não dá qualquer visão sobre o processo de aprendizagem de James, diz Crilly. "Os boletins não me disse nada que eu já não soubesse."
Os boletins são suposto ser um método para professores para se comunicar com os pais sobre como seu filho está realizando. Mas nos últimos anos, os pais queixaram-se que os documentos de várias páginas enviado para casa com os seus filhos são confusas e inúteis. As coisas ficaram tão ruins que alguns pais e educadores pensam os alunos da escola primária não deve se informar cartões em tudo.
"Precisamos de uma nova maneira de comunicar o progresso na escola", diz Tom Hierck, um consultor educacional e ex-chefe da associação de diretores de British Columbia. Ele cita um estudo que analisou os níveis de melhoria crianças depois de três tipos de feedback: letras e números graus; comenta sem classes; e uma combinação de comentários e notas. Os alunos que receberam observações claras e directiva, sem marcas, são os únicos cujo aprendizado melhorou ao longo do tempo. Todas as escolas públicas canadenses usam notas, mas Hierck visitou algumas escolas norte-americanas que não o fazem. Ele acredita comentários individualizados lidar melhor com pontos fortes e fracos do aluno. É muitas vezes, os pais que preferem letras e números notas.
Agora, canadenses boletins estão cheios de jargões professor. O Elk Ilha Escolas Públicas, fora de Edmonton, agora incluem uma folha de fraude de quatro páginas, que diz aos pais como ler o seu "cartão de relatório baseada em resultados", em que "realização, esforço e Social atributos" são, cada um avaliado em um nível quatro dimensionar usando palavras como "avançado" e de acordo com alguns professores, um movimento em direção eufemismo "insuficiente". - e longe da honestidade sobre os pontos fracos de uma criança - é a principal razão pela qual os comentários tornaram-se tão turva
Kevin * tem. passou cinco anos como professor em Toronto. Ele usado para escrever cada um de seus alunos mais de 20 um boletim individual. Mas, nos últimos três anos, sua escola providenciou professores com uma lista pré-aprovada de comentários de cartão de relatório para anexar à carta de notas para cada assunto. Os alunos também são avaliados em "habilidades de aprendizagem" (principalmente de habilidades sociais e coisas como entrega de trabalhos de casa) classificado como excelente, bom, satisfatório ou Precisa Melhorar, acompanhado por um comentário em conserva. Kevin é dito para se concentrar em de cada aluno "pontos fortes", não importa quão pequena.
"Pode ser que a criança mostra-se para a classe no tempo", diz ele. Estudantes com desafios dizem seus "próximos passos", que estão redigidos em fraseado indireta. Conseguir um D em matemática, por exemplo, pode justificar o comentário: ". Será dada oportunidades adicionais guiadas para somar e subtrair números maiores" Kevin explica: ". Isso significa que apenas o seu filho não pode fazer matemática" Ele passa muito do seu pais e professores tempo de entrevista traduzindo comentários. Enquanto seus superiores prometem pais mais clareza ", eles são os únicos a dizer-nos para preenchê-lo com o jargão", diz ele.
Os boletins foram um ponto sensível no BC ao longo do ano 2011/2012 escola, quando a ação de trabalho liderada pela União teve professores que se recusam a escrevê-los. Foi estressante para a mãe Erin Brooks-Wilson, que vive em Halfmoon Bay, BC, e tem quatro filhos de idades de 11 a 17. "Meus filhos definitivamente tinha uma atitude de" quem se importa, não estamos ficando classificada de qualquer maneira, ' " ela diz. Ela é a presidente do seu conselho distrital de pai-consultivo e acredita que os boletins são uma ferramenta motivacional chave. "As crianças obter algum tipo de gratificação de boletins. Eu odeio ver que perdeu.
"Durante o período de trabalho-a-regra, as escolas BC incentivou os pais a organizar telefonemas e entrevistas com professores em vez disso, mas porque os horários de greve dos professores não estender após a última sino, era impossível para muitos pais a fazê-lo. "Eu me senti muito fora do circuito sobre a forma como os meus filhos estavam fazendo", diz Brooks-Wilson.
horas No ano passado, Ottawa grau e cinco professora Brenda * gasto discutindo um aluno problemático com sua mãe. "Eu não poderia escrever", ele fica lá por duas horas com os braços cruzados e não vai dizer ou fazer qualquer coisa "no cartão de relatório", diz Brenda. Precisos boletins são para uso interno do sistema escolar, também, diz ela, e agora eles não como uma maneira para os professores para obter uma soma rápida de suas novas classes de cada queda. "Se ele tem metade de um ano para um novo professor para descobrir os problemas, que a criança não está recebendo o que ele precisa. Meus próprios boletins costumava dizer, 'Brenda conversa muito com seus amigos durante a aula e precisa de se concentrar' ", lembra ela. "Agora eu tenho que dizer algo como: 'Com lembrando, Brenda é capaz de trabalhar de forma eficaz durante a aula." Clareza nos comentários tem sido um assunto controverso entre a união ea placa-escola pública Ottawa - diretores têm autoridade para suavizar ou alterar comentários antes de serem enviados para os pais, mas o sindicato diz professores podem se recusam a assinar cartões se eles não concordam com as mudanças.
Quando se trata de fazer boletins melhor, há uma abundância de sugestões. Para a mãe de James, Kathleen Crilly, ele seria semelhante a rubrica seus sete anos de idade, filha, Charlie, recebeu no ano passado depois de cada teste importante. tarefas e testes de cada sujeito foram grampeadas, com uma mesa na frente que mostrou marcas e esforço nível para cada etapa. "Eu podia ver onde ela marcou bem, e os comentários foram muito claros", diz Crilly. "Isso foi tão útil." Brenda gostaria de ver um sim ou não lista de habilidades específicas, que fornecem informações básicas, mas evitar os comentários subjetivos e, por vezes, negativas. professor de Toronto Kevin diz: "Eu gostaria de ser capaz de escrever, pelo menos, parte do cartão de relatório a partir do zero. É difícil, e leva mais tempo, mas ele é focado em cada criança. "Hierck, o ex-diretor, desejos pais canadenses e escolas tiveram a coragem de abandonar graus completamente. Ele gostaria de ver comentários em linguagem legível que comemorar os sucessos e identificar as áreas que precisam ser melhoradas.
"Há uma noção de segurança e conforto que vem com uma quantidade conhecida, mas se você cavar para ele, é difícil para dizer o que é a diferença entre um baixo B e um elevado C ", diz Hierck. "Precisamos afastar-se de um sistema criado há 150 anos."
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oi
s artigo apareceu na nossa edição de novembro de 2012, com o título "Needs Improvement", pp. 70-72.