Uma boa educação é composta por um itinerário que dá às crianças uma perspicácia para apreciar o mundo ao seu redor. Mas algumas crianças com deficiência ou problemas de comportamento tem um monte de terra para cobrir quando se trata de aprendizagem em uma esfera de ensino comum. Pode tornar-se cansativo e desgastante para eles se o seu ambiente de aprendizagem não leva em conta as suas necessidades especiais. Estas são as crianças que podem ser confrontados com atrasos sociais, físicas, mentais ou emocionais. Esta faceta de atrasos é designado como atrasos no desenvolvimento e reunir aspectos all-inclusive de desenvolvimento integral como -
Física e habilidades motoras
As habilidades cognitivas
habilidades escolares
Idioma e fala
habilidades emocionais social e
escolas de educação especial em Manhattan oferecer programas educacionais especiais para atender às necessidades únicas de tais crianças. Estes programas especiais incorporam especiais de ensino metodologias, ideias e mídias que não são normalmente parte de um ambiente escolar regular, há muito estabelecida. Os serviços de educação especial fornecidos pelo estado de NY não cobram taxas extras das famílias e cuidadores das crianças até que eles atinjam a idade de 21. No entanto, existem serviços educacionais especiais adicionais disponíveis para adultos após a idade de 21.
A lei federal para a educação especial, IDEA ou de indivíduos com Deficiência Education Act classificou essas aflições em determinados grupos.
desordens do espectro autista (ASD)
transtornos do espectro do autismo (ASD) são categorizados como atrasos do desenvolvimento neurológico, que tendem a criar barreiras nos esforços de um indivíduo para se comunicar (verbal ou não-verbal) e, portanto, resultando em interações sociais destacados. Crianças nesta espectro muitas vezes sofrem de padrões de comportamento repetitivos e podem ter dificuldades para lidar com até mesmo uma ligeira mudança em sua rotina diária ou ambiente. Suas respostas a estímulos sensoriais não é habitual.
deficiências Deficiências Múltiplas
As crianças com deficiências múltiplas têm associados, tais como deficiência intelectual combinada com deficiência ortopédica. Tais deficiências concomitantes requerem programas educacionais especiais que são predominantemente destinados a atender às necessidades distintas de deficiências associadas.
comprometimento da fala /linguagem
A Speech /comprometimento da linguagem é definida como um distúrbio de comunicação que inclui a falar com a continuação recapitulação reflexiva de sons ou uma articulação danificada que podem ter um efeito desfavorável sobre as habilidades de comunicação e aprendizado acadêmico de uma criança.
deficiência intelectual
a deficiência intelectual é revelada através fase de desenvolvimento de uma criança. Ela afeta o funcionamento da inteligência juntamente com déficits no comportamento adaptativo.
atrasos no desenvolvimento
As crianças na faixa etária de 0-9 anos de idade têm uma maior possibilidade de ser diagnosticado com atrasos de desenvolvimento. Ele geralmente é diagnosticada em crianças com a idade de nove. Crianças que sofrem de atrasos no desenvolvimento enfrentam atrasos no desenvolvimento cognitivo, físico e emocional.
dificuldade de aprendizagem específica
SLD refere-se a uma condição em que uma criança enfrenta dificuldades em habilidades cognitivas básicas incluindo a sua capacidade de ouvir, pensar, ler ou escrever. Ele também inclui deficiência de percepção, como a dislexia, disfunção cerebral e alguns tipos de lesões cerebrais.
De acordo com IDEA, as crianças passam por várias avaliações por estado registado pediatras, psicólogos escolares e formadores especiais. Quando uma criança é diagnosticada em um comprometimento específico e qualificado, suas melhorias e desenvolvimentos são documentados com a ajuda de várias ferramentas. Para mais informações visite - aaronschool.org/about/mission-and-values/