LD e ADD /ADHD consulta acerca de Jerome J. Schultz, Ph.D.Q:? Meu filho de segundo grau tem um problema com a prestar atenção. Seus professores de grau primeira e segunda estão trazendo a possibilidade de ADHD, mas eu discordo. TDAH é a primeira desculpa professores pensam de quando eles não podem alcançar uma criança. Meu filho não mostra quaisquer sinais de hiperatividade - ele só tem um problema com a prestar atenção em determinadas situações. Ele é um estudante de A /B, mas quando ele não está prestando atenção ao professor, suas notas cair. Sua documentação (escrita, ortografia e leitura) é dentro de seu nível.
Eu não sinto que ele precisa ser testado para o TDAH. Se ele está interessado em algo, ou se alguém faz contato visual com ele, ele vai prestar atenção. ? O que você acha
A: Muitos professores tiveram pelo menos algum treinamento para ajudá-los a reconhecer os sintomas de TDAH. Isto é importante, uma vez que os professores estão em uma ótima posição para observar uma criança em muitas configurações ou atividades diferentes durante o dia na escola e coletar dados que ajuda a confirmar equipa ou excluir TDAH. Esta é uma chave para responder a sua pergunta. Você diz que seu filho tem dificuldade em prestar atenção em "determinadas situações." É importante saber exatamente o que essas situações são, a fim de realmente compreender a natureza de sua desatenção.
Algumas crianças podem parecer ter dificuldade em "assistir" durante a instrução do grupo, quando na realidade eles podem ter um distúrbio do processamento auditivo, um tipo de dificuldade de aprendizagem que torna muito difícil para eles entender o que está sendo dito, mesmo que eles podem ouvir os sons muito bem. mentes de outras crianças vagar quando são dadas de matemática que é muito além do seu nível de mestria. Se eles não entendem como fazer os problemas, não é de admirar que eles deriva e parece desatento. Eles vêem nenhuma esperança de fazer o trabalho corretamente e para mantê-la pode parecer-lhes um desperdício de tempo.
Outras crianças podem ter disgrafia, outro tipo de dificuldade de aprendizagem, que torna difícil para o cérebro para controlar os músculos do braço e da mão, a fim de escrever ou desenhar, ou papel e lápis matemática muito bem. Seus cérebros funcionar mais rapidamente do que suas mãos. Estas crianças tomam tanto tempo para "desenhar" as letras e números que eles ficam entediados. O processo criativo é colocado no banco de trás por este problema com a coordenação motora fina. Ainda outras crianças acham difícil de ler os sinais sociais na sala de aula, e "sintonizar" porque eles não podem manter-se com o fluxo de comunicação verbal e não verbal.
Pergunte aos professores para lhe dizer mais sobre o que vêem como falta de atenção. Peça para ver os resultados por escrito das suas observações em uma variedade de configurações. É importante lembrar que uma criança pode ter transtorno de déficit de atenção e hiperatividade sem ser hiperativo, então a ausência de que o comportamento não exclui a condição. No entanto, é muito importante analisar os pontos fortes e fracos de aprendizagem de uma criança, e as exigências de sala de aula ou para o ambiente, bem como o estilo de ensino antes que alguém salta à conclusão de que o TDAH é o culpado. (?. Lembre-se que o professor chato, Mr. Bocejo suficiente para conduzir alguém à distração)
Mais em:
conselhos de especialistas