A educação é uma parceria; nossas crianças beneficiam de uma aliança entre a escola e casa. É os pais razão juntar-se a organização local de pais e mestres e obedientemente participar de volta às noites de escola. É por isso que eles se voluntariar para viagens de campo ocasionais ou projetos especiais que trazê-los para a escola para as celebrações, dias de carreira, ou fests livro.
Muitos pais permanecem estranhos às escolas de seus filhos. Eles ou não se sentir bem-vindo, não tem certeza sobre que tipo de envolvimento é apropriado, ou justificar a sua ausência, ao afirmar que os professores sabem o que é melhor. Além disso, nenhuma notícia é uma boa notícia, não é?
Sim e não. Muitas escolas acolher o envolvimento da família, mas alguns pais estão preocupados com aparecendo agressivo ou demasiado intrusiva. Eles podem ter sido desligado pelo exemplo de outras famílias que estão exageradamente exigente e que exercem pressão indevida sobre a escola.
Por outro lado, os professores muitas vezes vêem o silêncio dos pais com desapontamento e confusão. O que deve ser gostaria de solicitar uma reunião e nunca ouvir o pai? Para trazer queda graus ou problemas comportamentais para a atenção de uma família, apenas para ser atendidos por indiferença ou a distância? Não admira que muitos professores assumem que os pais não se importam.
quebrar as barreiras
Assim, quando os pais devem estar directamente envolvidos no processo educacional? Vejamos alguns cenários ...
l. O professor envia para casa um questionário com um baixo grau e uma nota que sugere seu filho está lutando com o material que está sendo estudado. Uma assinatura pai é solicitada.
sinais pai de um
o papel, que é devolvido ao professor.
Pais B
vê a nota do professor como um convite de o professor a se envolver. Este pai escreve uma nota agradecendo ao professor por sua preocupação e sugere uma conferência. O pai sugere que a casa ea escola continuam envolvidos em uma base regular e olha para o conselho do professor em ajudar o estudo da criança para testes.
Aliás, o pai que apenas assina o papel pode ser visto pelo professor como alguém que não tem nem o tempo nem o interesse em saber mais sobre a educação da criança. Tudo o que foi solicitado foi a assinatura, mas o professor realmente não esperar mais e está à procura de ajuda de casa.
2. Seu filho diz que o trabalho é muito duro e o professor nunca explica nada.
Parent A
leva tudo o que seu filho diz, literalmente, e assume o ponto de vista da criança é a única perspectiva. Este pai pode chamar o diretor e queixam-se o professor. Ele pode até mesmo pedir uma mudança de professor.
Pais B
percebe esta é apenas uma perspectiva e chama o professor para solicitar uma conferência. Em vez de registrar queixas da criança, a conferência é visto como uma oportunidade de descobrir algo sobre os materiais que estão sendo usados e a capacidade da criança para lidar com o currículo. A atitude do pai é agradável, e o encontro é visto como um encontro de mentes; em outras palavras, há uma criança que não está indo bem, um professor que sabe como ajudar a criança e um pai que está interessado em apoiar os esforços do professor.
3. Há algo acontecendo na vida familiar da criança que possa ter impacto seu aprendizado. Este poderia ser um problema médico, uma deslocalização potencial, separação conjugal iminente, ou a morte de um amigo ou parente próximo.
Parent A
não acho que há uma conexão entre a escola e casa e prefere que a escola não se envolver em qualquer negócio pessoal da família. Afinal, estes são assuntos privados e não têm nada a ver com a escola.
Pais B
entende que tudo o que afeta a criança também impactos de aprendizagem. Apesar da dificuldade de divulgar estes assuntos sensíveis, Pais B sabe que a escola vai tratá-los com respeito e confidencialidade. Além disso, este pai entende que o comportamento e trabalho escolar da criança pode ser afetado por mudanças em casa e quer recorrer a ajuda da escola.
A colaboração entre a casa ea escola é especialmente importante durante os tempos de conflito e incerteza na vida de uma criança.
Manter-se informado sobre o que está acontecendo na escola, ouvindo atentamente as histórias de crianças contam, e responder às comunicações do professor em sala de aula, todos contribuem para a construção de uma colaboração efetiva entre escola e casa. É uma fórmula vencedora para manter em mente:. Estudante + professor + parent = "nova matemática" de educação eficaz