Mazzy assistiu seu primeiro dia de pré-escola ontem.
A julgar pelo custo da educação precoce em Nova York, se poderia esperar que até o final do ano, o seu filho vai ser citando "To Kill A Mockingbird" , completando equações de cálculo complexas e começando a internet empresa start-up que acabará por ser comprado pelo Google por vários bilhões de dólares.
Mas apenas no caso de essas expectativas são um pouco alto, eu perguntei a minha irmã (a primeira infância especialista em desenvolvimento) o que exatamente eu deveria esperar Mazzy para sair da sua educação pré-escolar.
Ela disse que a participação em um programa pré-escolar está associado com muitos resultados positivos para as crianças, incluindo melhor desenvolvimento cognitivo, melhores habilidades sociais e as chances reduzidas de ser mantida ou colocado em educação especial.
Os pais devem enviar seu filho para uma pré-escola com ênfase em expor as crianças a novos conceitos e desenvolver um interesse na aprendizagem, em oposição a colocar demasiada pressão sobre dominar a leitura específica ou habilidades matemáticas
Abaixo estão 10-chave do desenvolvimento de Oportunidades para as crianças colocadas em um programa pré-escolar:.
1) Estabelecimento de professor-aluno Relações 1 de desenvolvimento 10O de positivo, carinho, e as relações que respondem com os professores é sem dúvida um dos resultados mais críticos da pré-escola. A pesquisa mostra que as relações professor-criança na pré-escola pode ter um impacto significativo sobre o cérebro em desenvolvimento de tal forma que eles melhoram os resultados do desenvolvimento, incluindo desempenho acadêmico, saúde mental, e habilidades interpessoais. Isso ocorre porque as crianças aprendem através de interações com os adultos mais capazes e crianças são mais propensos a aceitar a orientação de adultos no contexto de uma relação quente e confiante. Os professores também têm um papel fundamental no fornecimento de crianças com o incentivo necessário para construir auto-estima, confiança e motivação para a aprendizagem.
2) Socialização com os pares 2 do desenvolvimento 10O de habilidades sociais é um resultado importante da pré-escola programas e é altamente preditiva de futuro sucesso acadêmico. Através da interação com os pares, as crianças aprendem a compartilhar, se revezam, comunicar-se com seus pares de forma adequada, e aprender a regular o seu comportamento e emoções ao interagir com os outros.
3) aprendizagem através do jogo 3 da 10Play é crítica para o desenvolvimento de uma criança. Quando as crianças estão jogando, eles mais envolvidos no processo de aprendizagem, capaz de dar sentido a suas experiências, e capaz de se expressar e sua criatividade. Além disso, o tempo que uma criança passa engajar-se em brincadeira está associada com uma melhor atenção, memória, uso da linguagem, resolução de problemas e pensamento de ordem superior. Nos últimos anos, especialistas na área têm argumentado que as crianças não estão jogando o suficiente na pré-escola; e que as crianças estão gastando muito tempo em atividades sentados dirigido pelo professor em oposição a instrução dirigido a crianças e hands-on atividades.
4) Actividades de desenvolvimento apropriadas 4 de 10Children aprender a taxa mais elevada quando a informação é correspondida ao seu nível de habilidade. programas de alta qualidade têm materiais e atividades de instrução que sejam individualizados para cada aluno com a quantidade adequada de desafio e estímulo para que as crianças estão envolvidos na aprendizagem em vez de ser furado ou excessivamente frustrado.
5) Atividades que promovem a auto regulamentação 5 de auto-regulação do 10Children (sua capacidade de regular suas emoções e comportamentos) na pré-escola foi encontrado para ser mais preditiva do desempenho escolar em leitura e matemática do que o QI de uma criança. A auto-regulação pode ser melhorada através da implementação de rotinas de sala de aula e horários, dando responsabilidades crianças (por exemplo, colocar os brinquedos de distância, distribuição de materiais), e oferecendo oportunidades para as crianças a fazer escolhas significativas e ser mais independente. Além disso, as crianças devem ser explicitamente ensinados a seguir as regras e entender conceitos que promovam a sua saúde e segurança pessoal.
6) Alfabetização Atividades 6 de 10Children beneficiar de oportunidades frequentes para se envolver na leitura livro interativo com os professores. Essas atividades devem ser projetados para expandir seu vocabulário e incentivá-los a perguntar e responder a perguntas sobre o que lêem. As crianças devem ser expostas a conceitos básicos de impressão, tais como a forma de lidar com um livro; reconhecer letras, palavras e sons; palavras rima; reconhecer a sua /seu nome; escrever cartas ou formas de letras-like; e compreender a estrutura das frases simples. A capacidade de uma criança para ouvir, identificar e manipular os sons da língua (referido como consciência fonológica) é um fator crítico para aprender a ler.
7) Os primeiros Numeracia Atividades 7 de 10Children benefício das atividades que os expõem a conceitos matemáticos adiantados tais como a identificação de formas comuns; número e quantidade; triagem e classificação de objetos; medir, comparar e ordenação dos objectos; e simples adição e subtração.
8) conceitos de ciência adiantada 8 de 10Children devem ser expostos a atividades que provocam o pensamento científico cedo sobre como o mundo funciona. Os professores devem incentivar as crianças a fazer perguntas e explorar seu ambiente de maneiras que ampliem seu conhecimento e vocabulário, como fazer previsões, o uso de tentativa e erro, fazendo observações e tirar conclusões.
9) Conceitos Precoce Estudos Sociais 9 de 10Children devem ser encorajados a pensar sobre si mesmos no contexto de sua família, comunidade e história. Por exemplo, eles podem se envolver em atividades que exigem que eles se comparar com os outros, discutir as semelhanças e as diferenças entre as pessoas e as famílias, e usar palavras ou frases que diferenciam entre os eventos que aconteceram no passado, presente ou futuro.
10) Alinhamento com estado de pré-K padrões de aprendizagem 10 de estados 10Most desenvolveram padrões de aprendizagem de Pre-K que especificam os tipos de habilidades e conhecimentos que as crianças devem atingir na pré-escola. programas pré-escolares de alta qualidade costumam desenvolver ou adotar um currículo que está alinhado com os padrões de aprendizagem do Estado. normas estaduais estão disponíveis ao público e muitas vezes estão disponíveis online. Você pode querer rever os padrões de aprendizagem de Pre-K do seu estado para se informar sobre os tipos de conhecimentos, habilidades e atividades que a criança deve ser exposto durante os anos pré-escolares.
Créditos das fotos:. istock /morguefile
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