Domanda
Ho uno studente che ha neuroblastoma e ritardo mentale che lo ha lasciato non vedenti. Il bambino non ha parola o linguaggio espressivo. Egli ha comprensione recettiva della lingua, ma è quando vuole rispondere. Egli afferrare oggetti e /o persone e non lasciarli andare, e la maggior parte del tempo non vuole a partecipare alle attività di classe. Raccontare fermarlo, è il tempo di lavoro, non il tempo di giocare, consegnare dimostrazioni a mano, ecc non funziona. A lui si sta giocando con lui e lui inizierà sorridendo e ridendo. Hai qualche suggerimento su cosa potremmo fare per aiutarlo a rimanere in attività?
Risposta
Ciao Andrea!
farle una domanda difficile !! Ecco un'idea, fammelo sapere se funziona. Vorrei provare raccogliere diversi tipi di tessuti tattili, ecc e metterli su una "scheda di matrice" (un cartone o un altro tipo di scheda di comunicazione augmentive). Ogni pezzo tattile dovrebbe avere un'etichetta come: il gioco, il lavoro, smettere, vestito, ecc Un altro concetto sarebbe quello di avere un calendario estremamente rigida. Ciò significa che si può fare solo cose durante periodi di tempo prestabiliti. Everday avrebbe giocato 8:30-08:45 ogni volta che sarebbe iniziata con le parole, "E '< tempo > questo significa che il suo tempo di < evento > ;.
dispiace, vorrei poter venire con più per voi. Fatemi sapere come funzionano, se lo fanno non vedrò cosa altro strategie che posso cucinare.
Paul Sutliff
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