Domanda
ciao, mi è stato dato alle seguenti domande per il mio livello BTEC 3 nei primi anni di qualificazione, solo chiedendo se tu potessi aiutare /eventuali suggerimenti wittht alla seguente domanda grazie.
Q) trarre conclusioni giustificati circa l'efficacia della normativa vigente e dei processi nel soddisfare le esigenze specifiche e particolari dei bambini e delle loro famiglie. la vostra discussione dovrebbe prendere in considerazione l'inclusione /segregazione dei bambini con bisogni speciali.
Q2) fornisce un'analisi dettagliata delle professioni coinvolte nei primi anni (ad esempio, psicopedagogista /infermiera scuola materna /assistente sociale) e come i loro ruoli, tra l'riferiscono.
in attesa di vostra risposta! "
risposta
Beh, ho dando questo un sacco di pensiero, e non sono in grado di rispondere alla domanda numero due. la mia esperienza si trova con il K-12 bambini, e non hanno alcuna esperienza con la roba prescolare. so che per i bambini con disabilità o problemi necessità di avere il maggior numero di persone che lottano per il loro benessere il più possibile, e prima che ottengono che supportano il meglio.
per quanto riguarda la domanda numero uno, cercherò di rispondere a questa nel miglior modo possibile. credo che abbiamo bisogno di prendere un altro sguardo a come presto siamo in grado di diagnosticare, e come possiamo lavorare con loro. la maggior parte dei disabili non sono catturati fino al 3 ° grado e da quel momento quei ragazzi sono molto indietro. credo che se gli studenti mostrano capacità inferiori o deficit già nel kidergarten, abbiamo bisogno di essere su questo. non sto dicendo subito la diagnosi, ma potrebbero avere bisogno di essere monitorati in modo diverso per accogliere. E 'come qualsiasi altra malattia, prima lo cattura, meglio le probabilità sono a combatterlo. Quanto prima si introduce la lettura di aiuto, il meglio questi ragazzi stanno per fare. Ritengo, inoltre, che abbiamo bisogno di guardare a come abbiamo posto questi ragazzi. Mentre sono in totale accordo per i bambini di essere esposti a 'normale' curriculum e gli studenti, si hanno veramente a guardare a ciò che è meglio per tutti. Ci sono stati casi di genitori insistendo che il loro bambino sia nella divisione regolare, quando questi bambini non parlano, non si muovono, utilizzo dipende, e hanno poco pensiero cognitivo. Questi ragazzi non hanno bisogno di essere in divisione regolare. E 'più dannoso per chi gli sta intorno e sta facendo quello studente assolutamente non va bene. Se il bambino può essere introdotto nel curriculum e lo hanno adattato per soddisfare le loro abilità, va bene e una perfetta opportunità per integrarli. Se non c'è modo che possano seguire la conversazione, tenere il passo o addirittura fare qualsiasi lavoro, è un punto controverso di collocarle in quella situazione. Alcuni bambini saranno solo mai essere parte di quel mondo. Abbiamo bisogno di una migliore legislazione per aiutarci a fare questo.
Spero che questo sia di qualche aiuto a voi. Mi scuso per l'enorme ritardo.