Domanda
Ciao! Ho appena iniziato la ricerca di questo argomento e la speranza che è possibile fornire alcune risposte o mi guida nella giusta direzione.
Ho un figlio di 9 anni con autismo che è iscritto in una scuola pubblica TX (3 ° grado). Ha fatto progressi in tutti i settori accademici, tranne per la lettura. Il distretto accusa in primo luogo la mancanza di progressi sul suo ritardo autismo /lingua. Sulla base del mio lavoro con lui a casa, mi sono chiesto se egli può avere un altro disabilità che sta effettuando la sua capacità di leggere. Ha avuto tutte le abilità pre-lettura in atto da molti anni ed è sondare le parole CVC. E 'stato difficile superare questa fase di inizio.
Mia domanda è come ho potuto trovare qualcuno che potesse fare una buona valutazione per ulteriori disabilità, dal momento che lui ha un significativo ritardo del linguaggio.
Vorrei anche sapere quali sono i componenti necessari sono di buon programma di lettura.
Grazie per il vostro tempo e aiuto.
Risposta
Michelle,
tua prima domanda è: come si può trovare qualcuno che potrebbe fare una buona valutazione per ulteriori disabilità da tuo figlio non ha un linguaggio significativo ritardo. La mia risposta è: con grande difficoltà. Ovunque tu vada, la gente vi darà informazioni generiche che non si sposterà in avanti e può costare un sacco di soldi. Non so come si può trovare qualcuno, ma ti dirò quanto segue, che se si implementa vi farà risparmiare un sacco di correre in giro.
Anche se io non lavoro con le persone autistiche, lo so che sono incredibilmente VISUAL, = elaborano la maggior parte delle informazioni dal loro ambiente per vedere le immagini nella loro mente, o attraverso quello che alcuni chiamano memoria fotografica. Essendo altamente visiva, che ogni persona autistica è di default, è una moneta con 2 lati. Lato 1: queste persone sono immensamente creativi, percettiva, intelligente, attento, veloce di comprendonio di informazioni, e spesso artisticamente, matematicamente, e meccanicamente /tecnicamente dotato. Volete chiamare qualsiasi di quei tratti una disabilità? Certamente non! Lato 2: uno di questi tratti può essere uno svantaggio se la persona in questione usa le sue abilità visive overfantastically e nel contesto sbagliato, a causa della quale lui ha troppo molte immagini nella sua testa per essere in grado di concentrarsi su qualsiasi altra cosa! Le persone che sono altamente visiva spesso di vedere così tanto in una sola volta che ottengono un miscuglio totale nella loro testa che li provoca problemi di ogni genere.
Uno dei problemi è ritardo del linguaggio. Permettetemi di spiegare il 1. perché il vostro figlio ha e 2. come possiamo aiutare spostamento è:
1. Il motivo per cui l'ha: le persone con autismo hanno il loro senso visivo in modo troppo sviluppato che affolla tutti gli altri sensi = li lascia meno sviluppata. Proprio come quando nel vedenti senso visivo è andato, l'udito e sentimento sono sviluppate molto più forte come una compensazione, coping, e strategie di sopravvivenza, gli individui autistici hanno il senso visivo così altamente sviluppati che il loro udito e sentimento sono spesso molto basso o quasi inesistente. Questo spiega il motivo per cui queste persone non comunicano bene con i loro ambienti, non socializzano bene, non si sa quali comportamenti sono /non sono appropriati per visualizzare. Spesso non hanno il controllo su funzioni corporee [come i movimenti intestinali, mangiare, non mangiare], né sono in controllo di tutte quelle immagini che vedono nella loro testa, che provoca immenso caos e frustrazione. Perché il senso visivo supersviluppato lascia il senso dell'udito meno sviluppata, tuo figlio ha ritardo del linguaggio. Lo sviluppo del linguaggio ha a che fare con il dialogo interno che le persone con autismo hanno ben poco o non hanno affatto, così come l'ascolto, l'udito se stessi parlare e sentire altri suoni intorno a loro.
2. Come possiamo aiutare spostamento è: aiutarlo a ottenere il controllo su i suoi quadri interni. Se non è in controllo delle sue immagini, è terrificante per lui. Come si fa a fare questo?
1. Chiedergli di vedere un gatto [o il suo animale preferito], un tavolo, il suo giocattolo preferito, la camicia di giocatore di calcio, o qualcosa che è familiare con e altamente interessa.
2. Chiedetegli quanti le foto di questo oggetto che vede in testa allo stesso tempo o quante foto di cos'altro che vede allo stesso tempo.
3. Se vede molte foto dello stesso o di vari oggetti /situazioni /scene contemporaneamente, insegnategli a separarli in modo che egli vede una sola pic alla volta. Ne fanno un gioco - dirgli di spostare le altre foto a terra, lato o su nel cielo per un attimo quindi sono fuori del modo del pic dell'oggetto che gli ha chiesto di vedere i punti 1 e 2 Qui. Corsi Questa capacità può richiedere qualche giorno, ma è il primo passo sulla strada verso il successo. Persistono anche se ci si sente strano - ogni nuova abilità si sente strano all'inizio. Dare il tempo al cervello per imparare. Si otterrà che alla fine. Pagina 4. Chiedi se questo pic vede si muove o è ancora. Se si muove, congelare il movimento. Come? Ne fanno un gioco, digli di immaginare che sta possesso di un telecomando e guardare la TV. Cosa succede quando si preme il pulsante di pausa? La foto sullo schermo del televisore si blocca. Insegnagli a congelare le foto nella sua testa. Una volta che viene a sapere che, lui sarà in grado di congelarli, come e quando ha bisogno di descrivere qualcosa - e descrivere = a pensare il suo contenuto = a sviluppare il dialogo interno = parlarne ad alta voce = a sviluppare il linguaggio.
Il fatto che le persone con autismo hanno spesso una grande capacità di ricordare visivamente cose familiari aiuteranno qui. Un'altra cosa da tenere a mente è che queste persone spesso non hanno la capacità di costruire visivamente le immagini di nuovi contesti che contribuisce anche al loro ritardo del linguaggio, perché se non vedono nuovi contesti, non hanno mai imparare a parlare di nuovi contesti = rimangono per sempre bloccati nei loro mondi familiari. Ha fatto tuo figlio mai ottenere terrorizzato quando gli hai detto di andare in un nuovo negozio o posto? La mancanza di costrutto visivo è la ragione! E 'così abituato ad avere tutti i suoi quadri familiari nella sua immaginazione che la visualizzazione di nuovi luoghi /situazioni non è sul menù del giorno e quindi è spaventoso. Quindi, la chiave del successo qui è imparare a mantenere il controllo sui suoi quadri. Una volta che il caos visivo è andato e che vede le immagini piacevolmente, in modo chiaro, e ancora, lui sarà in grado di imparare le parole associate con tutte le immagini, come ad esempio quello che questo o quell'oggetto è chiamata, ecc, e anche aggiungere le parole in le immagini delle immagini degli oggetti che vede.
Inizialmente non avranno il vocabolario per spiegare come e ciò che vede a te, perché le sue competenze linguistiche sono deboli e in ritardo, ma iniziare con semplici oggetti come gli animali /giocattoli /mobili /colori /prodotti alimentari /tools parti del corpo /vestiti /auto /giardinaggio ecc e dargli il tempo. Ne fanno un gioco ogni tempo e garantire lui e ci si diverte - questo sarà la metà della battaglia vinta
qui puoi 2 ° domande è ciò che i componenti necessari di un buon programma di lettura sono!. La mia risposta è:
1. che la gente viene insegnato a visualizzare il contesto di quello che stanno leggendo [= comprensione della lettura = ricordare ciò che si legge una volta che hai chiuso il libro]
2. che le persone hanno ancora, immagini chiare nelle loro teste. Questo vale per veder le parole scritte. Se le parole o le lettere di spostarsi all'interno della pagina, la lettura sarà impossibile
3. che si tiene il libro /pagina che stai leggendo davanti al viso o leggermente sopra il livello degli occhi, invece che nel grembo, perché è qui che il vostro campo visivo è = il vostro cervello elaborerà una attività visiva visivamente, non in sentimenti che sono nel vostro pancia [intestino sensazione] e la zona giro.
4. implementare questo consiglio - anche se era gratuito - con il figlio a casa, perché la lettura dei programmi nel sistema scolastico ordinario non vi dirà questo poiché essi stessi non hanno la minima idea su questo.
Michelle, dato che sono limitato a 6.500 caratteri nella mia risposta a voi qui, io ora avvolgere da incoraggiando a:
1. visitare regolarmente la categoria Difficoltà disimparare del mio blog a www.leadingedgeoflife.com/blog - ricco di informazioni pratiche si impara molto da
2.
[email protected] 3. Skype me a star-of-the-mondo
4. o chiamare me a Toronto in Canada al 647 960 9404 se avete bisogno di più aiuto
Non posso ringraziarvi abbastanza per un'indagine meravigliosa e stimolante e il fatto che hai affidato a me di tutte le persone là fuori !
Con tutti i migliori auguri, :) e un sacco di + NRG e forza personale,
Lucy