Domanda
Mia figlia è 6 lei è stata diagnosticata con PDD nos, aspergers mite, ADHD e lei è legalmente cieco da un occhio.
Ho appena andato a una determinazione di ammissibilità per il suo IEP dove mi hanno detto che stava per essere tolta il PEI e consigliato per il piano di 504 perché shes andando alla grande a scuola ..... obiettai, ma hanno detto che avrebbero convocare una riunione 504 space con me per discuterne. L'hanno tenuto indietro l'anno scorso e questo è davvero l'unico motivo per cui sta facendo bene quest'anno. Con tutte queste cose in corso possono solo cacciarci dalle IEP?
Im così arrabbiato in questo momento ho lasciato l'ufficio a piangere. Sembra che ho ottenuto nessun dove e ora voglio solo dare il suo diritto fuori dal programma IEP tutti insieme. Non capisco questo a tutti.
Risposta
studenti possono essere uscito dal beneficio per l'educazione speciale, tuttavia, deve essere fatto attraverso il processo di valutazione. Io parto dal presupposto di un servizio di informazione che si trattava di un gruppo di valutazione e hanno fatto la determinazione che lei non ha più bisogno di istruzioni appositamente progettato. Queste decisioni, come tutti gli altri nel processo di valutazione deve essere fatta utilizzando i dati. I dati esistenti, come ad esempio le prestazioni in classe, ecc, è ok, ma dovrebbero essere legati ad alcuni numeri reali per quanto riguarda le sue capacità.
La differenza tra un PEI e 504 è che 504 non ha alcuna disposizione per la fornitura di servizi di educazione speciale, invece, è semplicemente accomodante in modo da non discriminare la disabilità di tua figlia. Trovo strano che è stato trattenuto, allora considerato per l'uscita.
Ci sono tre domande che devono essere risolte in modo per lei di rimanere in educazione speciale: 1 # Ha ancora una disabilità? per il quale la risposta è sì; 2 # Ha l'handicap provoca un impatto sulla sua formazione? per il quale la risposta è anche sì, la trattenne; 3) Ha bisogno appositamente progettato definizione dell'istruzione di legge #il di educazione speciale)? La risposta a questa domanda deve essere dati basata ... perché l'uscita adesso? quali dati si porta a credere che lei non ha bisogno di più servizio diretto? È il suo attuale successo dovuto alla ripetizione del voto, o ha ha recuperato competenze in modo per rimanere competitivi con i suoi coetanei?
Se fossi in te mi guardo ciò che veniva fornito. Se lei non riceveva alcuna tirare fuori o spingere in servizi come l'istruzione di lettura di recupero, il discorso /terapia del linguaggio, quindi era più probabile essere accolta, che il piano 504 può continuare. Se lei riceveva quei tipi di servizi, quindi hanno bisogno di spiegare perché pensano che si può fare a meno di loro. Inoltre, guardano gli obiettivi IEP per lo scorso anno, sono stati si sono incontrati? Se non fossero quindi hanno bisogno di spiegare perché sarebbe solo la sua uscita? Vorrei chiedere un altro incontro con quella squadra per chiedere loro di presentare i dati per la loro decisione ... forse allora cercherà di essere la mossa giusta, o, forse, vedranno che si stanno muovendo troppo in fretta.
Se non vogliono concedere un incontro è possibile chiamare il Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione, eccezionali servizi agli studenti, e chiedere di risoluzione delle controversie ... allora un reclamo stato dicendo che l'esistente si negare la figlia FAPE #FREE, adeguata , pubblica istruzione).
Buona fortuna ... Norm