Domanda
Ciao,
Il nostro bambino ha moderato l'autismo e ha un IEP. Ora è in grado 8 (stesso distretto scolastico di grado 4 in poi). Quando la scuola ha iniziato quest'anno, abbiamo scoperto che è stato messo in grado 7 classi per la matematica e inglese. Non c'era assolutamente alcuna comunicazione formale, non IEP, niente. Non è una ritenzione formale, dato che frequenta altre classi con grado 8.
Lui è devastato, in particolare ripetendo la matematica. Egli non è grande in matematica, ma il problema è con l'elaborazione del linguaggio e non con i numeri (Pretty Good in problemi numerici, ma non riesce a problemi di Word).
Ho incontrato informalmente le risorse accelerato e ha chiesto che gli fosse permesso di partecipare Grade 8 matematica e fare grado 7 recensione matematica durante il tempo di risorsa aggiuntiva ma nessuna risposta dalla scuola ancora
. Domanda:
1) E 'legale per la scuola per andare a fare una ritenzione oggetto specifico senza una riunione PEI?
2) Se la scuola finalmente accetta di metterlo in grado 8, ora che ha perso quasi un mese di Grade 8 Math, che cosa dovrebbe fare per la scuola portarlo fino a velocità?
3) domande non connesse --- quali servizi dobbiamo chiedere di più? School offre due giorni di discorso e un supporto Aid (che sta facendo più male che bene fare mio figlio dipendente dagli aiuti). E 'irragionevole chiedere per programmi come Lindamood campana o uno-a-uno Tutoring da uno specialista SPED?
Grazie mille per il vostro aiuto
Risposta
ABC for life successo
bisogni speciali Advocacy Caro Krish,
Grazie per aver scritto a me! Avete una grande domanda sul fatto che la scuola dovrebbe essere consentito di posizionare il figlio in una classe di livello off-grade, in particolare, lo pongono nelle classi di grado 7 ° per la matematica e inglese, quando si trova in 8 ° grado.
La parte peggiore di questo scenario, per me, è che non è stato coinvolto e non informato di qualsiasi motivo per cui questo è stato fatto. Un genitore ha il diritto di essere un partner significativo e completo in tutte le decisioni prese riguardo il suo bambino. Un bambino e genitore ha diritto ad una adeguata istruzione pubblica gratuita, FAPE. Un FAPE significa che i genitori sono pienamente coinvolti, e che un bambino sta facendo progressi significativi in entrambi i suoi obiettivi IEP e nel curriculum.
Per ricevere un FAPE, un bambino deve essere fare progressi significativi negli obiettivi IEP, e deve essere imparare il curriculum in modo significativo. Il curriculum dovrebbe essere documentata nel PEI del bambino. Tu non mi hai detto se si suppone che tuo figlio di partecipare a curriculum di istruzione generale per guadagnare un diploma. Se è così, questo deve essere documentata nel PEI. Guardate la sezione del IEP di vostro figlio che parla del test standardizzati che riceverà, e ciò curriculum che dovrebbe essere accedendo.
Se vostro figlio non riceve il curriculum di istruzione generale, poi la squadra ha deciso che lui sta ricevendo un curriculum alternativo e non sta per essere coinvolti nella sperimentazione del distretto per il curriculum generale, allora la scuola ha una maggiore flessibilità nei corsi in cui si trova il bambino.
Ma, se è diplomato-bound e prendendo il normale test del distretto scolastico, quindi questo posizionamento livello off-grade non gli permette di accedere al programma di studi, lo fa perdere fondamenta curriculum di cui avrà bisogno in il prossimo anno e curriculum della scuola, ed è una generale mancanza di riguardo per un bambino con il diritto di un handicap a una FAPE.
La scuola dovrebbe considerare il suo bisogno di servizi di istruzione compensative, per compensare la mancanza di consentire al bambino di imparare il curriculum generale. Ciò può avere bisogno di essere espressamente richiesto, per iscritto. Qualsiasi combinazione di tutoraggio in più, ulteriori supporti in aula, e la regolazione delle esigenze attuali fino a quando non viene portato a regime sarebbe considerazioni appropriate.
Si ha diritto a ricevere una comunicazione scritta che documenta ogni decisione del team IEP. Se non hai ricevuto alcun preavviso, prima è stata presa questa azione, ed è direttamente nei confronti IEP di vostro figlio per fare questo la matematica di grado 7 e posizionamento inglese, si consiglia di chiedere il parere di un avvocato. È possibile trovare un avvocato di educazione speciale a copaa.org.
Dal momento che è l'inizio della scuola, si dovrebbe cercare di costringere il distretto scolastico di dare una svolta alle classi corretti immediatamente. Sappiamo tutti che un bambino con una disabilità può avere competenze di livello inferiore, ma è il lavoro degli educatori speciali e IEP per fornire gli alloggi giusti e le modifiche per consentire a un bambino di accedere al suo curriculum, e per significato coinvolgere i genitori nella decisione fabbricazione.
Si consiglia di chiedere alla scuola di fornire finanziamenti per valutazioni periodiche che mostreranno i progressi di tuo figlio, dato che ha iniziato l'anno scolastico fuori dietro. Si consiglia inoltre di richiedere servizi anno scolastico prolungato durante le pause e la prossima estate, se la sua partenza in ritardo per il curriculum è suscettibile di incidere la sua realizzazione e le prestazioni durante l'anno scolastico.
Non è irragionevole chiedere per qualsiasi servizio che hai menzionato. Ma una parola di consiglio: Ogni volta che si richiede un servizio, sia che ci sia una valutazione o una relazione che raccomanda il servizio, in modo da poter dimostrare che è necessario per il vostro bambino per ricevere un FAPE.
Se volete saperne di più su cosa significa una FAPE per il vostro bambino, o come il PEI è realizzato nelle sue 10 parti, e molto di più, si consiglia di prendere il mio esigenze particolari Advocacy Resource Book. Aiuta i genitori e gli educatori a capire tutti gli aspetti della legge idea federale e come praticamente genitori e gli educatori possono formare una partnership più significativo in modo che un bambino con una disabilità può avere successo.
La fornitura di un aiutante dovrebbe essere scritto nella IEP del bambino. Questo servizio dovrebbe fornire istruzione specializzata, in classe generale. Ma l'aiutante deve essere controllato attentamente e addestrato come necessario per contribuire a fornire curriculum con l'istruzione specializzata e sistemazioni. Se ci si trova nella situazione maggior parte dei genitori sono, non c'è un piano per l'aiutante dovrebbe fornire istruzione specializzata, e il PEI non mostra l'aiutante di come dovrebbe essere dato molto sostegno contro l'indipendenza.
Ci dovrebbe essere un piano di dissolvenza per l'aiutante, ei dati raccolti su come gli interventi previsti stanno lavorando, in modo che la squadra sta facendo decisioni basate su dati, non solo in base a ciò il distretto scolastico in grado di fornire o di solito fornisce.
Ora, per le tue domande su se sia ragionevole per voi di richiedere un programma di lettura specifico come Lindamood Bell, o per richiedere tutoraggio da un educatore speciale. SI, è la mia risposta, ma solo se si dispone di una valutazione che dimostra che è ciò che tuo figlio ha bisogno. Può essere importante consultare un esperto su un livello più personale e personalizzato, in modo che l'esperto come me può rivedere la documentazione e la valutazione si dispone attualmente per aiutare ad analizzare quali interventi siano appropriati e necessari.
Lindamood Bell, se fatto come LB suggerisce, è un programma intensivo che non può concentrarsi sul programma di studi molto. Tutoring o istruzione da parte di un educatore speciale è una richiesta più generale, quindi penso che sarebbe stato utile per mettere a punto quello che stai pensando che sarebbe necessario. Ogni volta che si pensa che si desidera fare una richiesta, il mio consiglio è quello di essere sicuri di avere informazioni su cui basare la richiesta. Inoltre, assicurarsi di avere abbastanza informazioni su come quell'area colpisce tuo figlio in classe in modo da poter essere pronti a dimostrare il motivo per cui ha bisogno di ciò che si richiede. Molti genitori trovano che gli esperti sono necessari per questo, e si può sempre portare esperti di persona a una riunione, per completare un rapporto, se possibile.
L'aiuto di solito ha bisogno di formazione, che dovrebbe essere in IEP. Inoltre, sarà importante per i dati da raccogliere su come l'aiutante è in funzione, oppure no. Ci dovrebbero essere obiettivi nel PEI per affrontare l'indipendenza e la generalizzazione delle abilità (usando le abilità in altri contesti).
Mi dispiace la mia risposta è un po 'in ritardo. Mi auguro tuttavia, che ti ha dato alcuni strumenti e idee per il vostro figlio. Vi auguro il meglio come si avvocato per lui. Non rinunciare e non esitate a scrivermi una domanda di follow-up. Grazie ancora per aver scritto a me!