Domanda
Ciao Carol,
ho letto i vostri commenti a altri genitori e ti sembra di essere molto utile, così ho pensato che vorrei vedere se avete suggerimenti per la mia famiglia.
seguito lo sviluppo di abilità di mio figlio, sto iniziando a concludere che egli è più probabile di grande talento. Uno psicologo ha pensato che era profondamente talento, un altro si sente se di grande talento. Non abbiamo avuto lo pienamente valutata perché è solo il 3 e 1/2, in modo che sarebbe sia inaffidabile e inutile in termini di aiutare a capire cosa fare con lui. Entrambi i professionisti abbiamo parlato di raccomandare mettendolo in Kindergarten prossimo settembre. Io non lo so; anche se il suo è avanzato accademico, è molto più un bambino socialmente ed emotivamente. Devo ancora trovare un insegnante che si ascolterà comunque. Il ragazzo è dotato di un bordo testardo /sfacciato che è davvero difficile da descrivere pienamente. Alla fine della giornata, questa natura prepotente auto-diretto rende impossibile per lui a frequentare una scuola materna con i bambini della sua età (nella mia mente la situazione ideale).
Posso giocare insegnante e lo esporre a cose vuole conoscere, ma io non riesco a metterlo con successo in tutti i programmi unparented (con l'eccezione delle classi di nuoto due volte a settimana). Ha una forte personalità e ha difficoltà seguendo le indicazioni (da parte di persone diverse da quelle dei suoi genitori) da insegnanti prescolari, o istruttori campo estivo. So che ha bisogno di socializzazione, ma come l'ho messo in programmi adeguati quando non si comporterà e ascoltare come gli altri bambini?
Attualmente, sta leggendo qualsiasi grado 2-3 libri in modo semplice e scorrevole e le sue abilità matematiche sono da qualche parte nel 1-2 gamma di grado (che è anche la stampa fuori e rispondendo alla domanda aggiunta di due numeri a tre cifre). Dove sta andando per adattarsi a quando questo è il suo livello di abilità a 3 e 1/2? Voglio che sia felice, ma non so come aiutarlo e io sono a corto di idee.
Penso di aver bisogno di aiuto, anche. Prima è arrivato ero un insegnante di secondaria e uno studente laureato. Ora mi sono dimesso dal mio posto di insegnante e mettere la scuola grad in attesa, perché non c'è nessun posto adatto a lui per essere se io non sono con lui. E lui e me 24/7 è (con l'eccezione della domenica che trascorre con una tata che ama), con me in qualità di madre e maestra. Spesso mi trovo a esplorare le cose che sono inappropriati per la sua età (su sua richiesta). Sono costantemente sfidato con rispondere a tutte le sue domande infinite. Sta diventando difficile per me da affrontare, soprattutto quando non riesco nemmeno a pensare a una situazione di scuola appropriata che sarebbe una buona misura per lui negli anni a venire. Sicuramente altri genitori hanno affrontato questo, perché non riesco a trovare qualcuno di loro a parlare? Mi piacerebbe sentire di storie di successo che coinvolgono altri bambini come mio figlio. Ogni suggerimento sarà molto apprezzato
Alcuni di fondo per quanto riguarda le pietre miliari quando era più giovane:
18-19 mesi - Riconoscimento dei caratteri numerici e il concetto di quantità ad essi associati. (1-10) contato molte cose (ad esempio, biscotti, pezzi di puzzle, persone, luci)
14- 16 mesi - il riconoscimento dei colori: avrebbe correttamente puntare a piazze di diversi colori (arancione, giallo, rosso, verde, blu, nero e bianco) quando richiesto.
18-19 mesi - verbalizzare colori: Anche se la sua pronuncia non era perfetta (ad esempio, sarebbe sempre dire "dovere" per il giallo fino all'età di 20 mesi), gli stranieri avrebbero anche riconoscere che stava identificando correttamente i colori
20-24 mesi-Verbalizzare più colori:. imparato a identificare i colori come oro, argento, rosa, marrone e
all'inizio del 18 ° mese di riconoscimento e identificazione di caso alfabeto superiore (fuori ordine, non sapeva ancora la canzone alfabeto). Iniziato l'identificazione lettere ovunque e mi chiede di stampare lettere e numeri più e più volte.
Da 19 mesi a circa 30 mesi è stato ossessionato con l'arresto e la lettura ad alta voce ogni targa ha incontrato e avrebbe i capricci se non lo permetterebbero.
Contando tutto
19-20 mesi- Avrebbe contare le luci in macchina mentre stavamo guidando e poi dire 揻 ive luci in auto? Egli vorrebbe fermarsi e contare tutto.
Tra 18-19 mesi che stava usando le sue parole per formare le frasi tra 2-6 parole lunghe. Una frase abbiamo preso su nastro era 揵 palla lue sotto il letto?
La fine del 18 ° mese di riconoscimento e identificazione di minuscole dell'alfabeto (fuori servizio) Ha imparato questo in circa una settimana. Gli piace essere intorno a numeri e lettere (anche chiedendo a dormire con loro piuttosto che animali imbalsamati). Si gioca con loro, parla con loro, finge di dar loro da mangiare, e anche finge di dare loro voci e sensazioni.
20 mesi-Recitare l'alfabeto in ordine (la canzone alfabetico).
la conoscenza e l'interesse per lettera suoni 20-21 mesi Entro la fine del mese 21 ° conosceva tutti i suoni e siamo passati a combinazioni di vocali consonanti e miscele semplici. Quando io gli insegnavo i suoni ho scoperto che lui aveva già capito quello che suona la maggior parte delle lettere fanno per conto suo.
22 mesi-Non memorizzare, ma in realtà sondare le parole e le frasi digitando sul suo computer ( ci chiede si scrive alcune parole per completare le frasi) L'apprendimento molte combinazioni di suoni (come EE, oo, ar, OW, ou, sh, ch, ehm, ing etc.) ha reso possibile per lui a sondare molte più parole.
22 mesi -Sight vocabolario di molte parole e costantemente chiedendo come si scrive parole e pronuncia parole che egli vede. Ha memorizzato molte parole irregolari che ha visto me leggere più e più volte nei suoi libri (ad esempio, il, a, ci, uno, due, ecc)
25 mesi-Reading frasi semplici: se mi fermo lettura e dire 搘 cappello? S quella parola ?? lui generalmente dirmi. Se continuo indicando parole che continuerà a leggerli, a volte fermandosi e lentamente dal suono fuori se? S nuovo. Se riesce a 抰 suonare fuori dirà 揑 vogliono mamma a dirmi? A volte si punterà a una parola e dire 搘 cappello? S quella parola ?? br> 19-22 mesi-Messy tentativi di lettere di stampa ed i numeri nella sua scarabocchiare (1, 2, 3, 7, 0, V, M , W, X, H, C, O) stava sperimentando con la stampa per conto suo, ma quando la nonna gli ha dato il suo primo libro pratica (a 28 mesi) sembrava dominare l'intero alfabeto facilmente in poche ore sulla sua proprio.
28 mesi-Stampe tutte le sue lettere (maiuscole e minuscole) e numeri. Sua nonna gli diede un libro pratica per la stampa e lo ha lasciato da solo davanti al televisore. Un'ora più tardi ha scoperto che lui correttamente stampato tutte le lettere ei numeri, mentre lui stava guardando la televisione. Dopo che voleva stampare tutto il tempo.
25 mesi-identificherebbe tutti i numeri da 1 a 100 e ha iniziato a identificare 100-110. Lui mi chiedeva di stampare 1 a 100 per lui tutto il tempo. E 'stato come un gioco. Diceva il numero dopo ho stampato sul suo bordo bianco.
26 mesi-può contare da 1 a 100 e superiori. Lui mi chiedeva di avviare la stampa 1-100 e ora diceva i numeri prima di farli stampare sul suo bordo bianco. A volte si sarebbe contare 1-100 mentre stavamo guidando in macchina
24 mesi: identifica il tempo per l'ora. Sarebbe impostare l'ora nei libri di clock per il momento il libro ha mostrato l'orologio digitale. Avrebbe detto tutte le volte.
19-40 mesi, molto competente sul computer. Gli piace tipi di numeri e parole e giocare giochi educativi, per lo più roba matematica e reading.We cercare di limitare il tempo di computer a 20? Sessioni di 30 minuti a questa giovane età. Alcuni preferiti sono Winnie the Pooh matematica, i gradi del coniglio del lettore uno e due, Clifford Reading, Matita Pal asilo, matita Pal Grade One, Tux Paint, e Elmo lettura.
26 mesi-Può dire al tempo (ore e minuti ) su un orologio digitale se richiesto. . Se ha chiesto lui verbalizzare il tempo che vede su un orologio digitale
iniziato intorno 19-20 mesi - Memorizzazione e recitando aspetto libri-di saper leggere, ma soprattutto la memorizzazione a questo punto. La prima ha recitato era Eye Spy lettere poco. Poi ha iniziato a recitare Chicka Chicka Boom Boom e far finta di ricostruire la storia con una pianta e le lettere di un puzzle.
13 mesi-Completato puzzle di forma di base Ogni mattina avrebbe fatto del suo puzzles.Could identificare molte forme di base dando quello corretto per le persone quando gli viene chiesto.
15 mesi-Se qualcuno ha chiesto per un quadrato, cerchio, triangolo o dal suo sorter forma che avrebbe mano a loro
forme
18 mesi-verbalizzare:. Anche se molti non sono state pronunciate perfettamente, molti stranieri sapevano cosa forme che stava dicendo. Sapeva molte forme (tutti gli otto dai suoi puzzle).
31 mesi-stampe il suo nome completo e molte altre parole. Altre parole sono torta (quando ha imparato la regola e silenzioso), gatto, cane, formica, cappello, ecc).
34 mesi-aggiungendo quantità insieme, verbalizzare questo, mostrando con manipolativo, e la stampa fuori (ad esempio, 2 + 2 = 4) Si stamperà fuori aggiunta correttamente e sembra essere afferrare sottrazione, anche. Conosce inoltre tavolo.
Knows numeri superiori a 100 e solo recentemente indicò 1000 e ha detto che il numero 搕 cappello è dieci hundred.?br>
34-35 mesi, possono verbalizzare qualsiasi numero a tre cifre in modo semplice e affidabile. Fa questo frequentemente. Egli individua anche quattro numeri a due cifre in modo affidabile a questa età.
34-35 mesi- Quando siamo in macchina che legge i numeri civici esempio, 395 (il numero dicendo cappello 揟 è 395.?. Si potrebbe leggere 20-30 di loro in una riga, tutti . correttamente egli in realtà ha iniziato questa quando aveva 22 mesi, ma non avrebbe portato frequentemente;. era più concentrata sulla lettura tutti i suoi numeri a due cifre ho pensato che i pochi numeri a tre cifre sapeva quando aveva 22 mesi sono stati memorizzati , ma ora penso che possa avere effettivamente capito da solo.
34-37 mesi- Reading sviluppato in modo significativo. E 'stato sondare le parole per molto tempo, ma ora si sta leggendo frasi senza problemi qualsiasi G1-3 libro è facile per lui). Legge anche roba più alto livello (libri universitari, lettori bagno ...) e opera attraverso nuove parole da loro sondare o insistendo sul fatto che mio marito o mi leggono questi libri a lui.
37-40 mesi la sua lettura è incredibile. Egli può sondare nuove parole in fretta e la velocità della sua lettura ha raccolto in modo drammatico. Cerco ancora di leggere la maggior parte dei suoi libri a lui, ma quando gli chiedo di leggere non ha problemi. Ha una tata per cinque ore ogni Domenica e che legge quasi tutto con il suo (vale a dire, le istruzioni del gioco di carte Crazy Eights). Può leggere Grado 2 e 3 libri con facilità. fa anche un buon lavoro su cose che? S modo sopra la sua testa. Egli insiste a leggere i nostri lettori da bagno (in pratica prenotare fatti su Random) quando va al bagno. Ora, quando abbiamo letto i libri mi dice che deve leggere le parole e mi deve guardare le immagini.
34-39 mesi-Fa matematica per tutto il tempo. E aggiunge, sottrae, e ora ha dimostrato una capacità emergente nel multiplication.He frequentemente esprimere la sua comprensione di addizione e sottrazione spontaneamente. Cioè, riceve 2 biscotti per un B.M. nella toilette e 1 per pipì. Mi ha detto che gli devo 4 biscotti. Ho scherzosamente chiesto come ha capito che fuori. Ha detto che ha fatto cacca e pipì e pipì, quindi ho bisogno di dargli 4 biscotti. Poi si elaborerà dicendo cose come 揳 ND se vado cacca e pipì e pipì e pipì, allora mi metterò cinque cookie.? Egli stampa semplici equazioni e si applica la matematica a situazioni reali come questo tutto il tempo. Quando aveva 36 mesi (solo 3), mentre stava facendo colazione una mattina mi ha chiesto 揗 om, se si dispone di 3 più 3 più 3, quale sarebbe uguale ?? Ho detto cosa ne pensi William? Ci fu silenzio per circa 30 secondi, quindi ho solo continuato la pulizia. Poi, dice abbastanza fiducioso ?? Ho messo l'equazione sulla sua scheda bianca che abbiamo sempre in cucina utilizzando numeri magnetici e simboli per più e uguale. Gli ho anche mostrato la stessa equazione utilizzando punti. Poi ho spiegato che cosa era la moltiplicazione e che 3 + 3 + 3 = 9 e 3x3 è uguale a 9. ho mostrato lui equazioni sia per addizione e moltiplicazione utilizzando punti. Più tardi quel giorno abbiamo fatto altri problemi, sembra che lui è interessato e cominciando a capire la moltiplicazione. Wow, non quello che ci si aspetterebbe di vedere con un 3 anni!
E 38 mesi-Prints parole spesso quello che lui chiama IGNS 搒? E li nastri sulle pareti della sua stanza.
39-40 mesi-francesi vocabolario:. imparato le parole di base in modo rapido e poi ha iniziato a insegnare a se stesso, leggendo le parole francesi sulle etichette e mi chiede come dire loro (cioè, o per suo pastello oro Mi ha chiesto揗 ommy è o la parola francese per l'oro ?? mentre stava colorando ed esaminando il /etichetta francese inglese sul suo pastello). Ha continuato a fare questo con altre parole e poi ha chiesto uno dei nostri amici che parla francese come dire tutti i numeri. Ora sa tutti i numeri francesi del 1-100 (che lo ha preso solo 3 giorni per imparare).
33 mesi-è la padronanza delle competenze di nuoto in lezioni di nuoto indipendenti. Era in un paio di classi di nuotata del bambino (13-15 mesi), poi ho iniziato a portarlo 2-3 volte a settimana presso il centro ricreativo dal nostro posto. Ha fatto molto bene con me; avrebbe tuffarsi in piscina fuori dal ponte e calci con forza. Quando aveva 33 mesi lui mi sono iscritto nelle classi indipendenti due volte a settimana per i bambini di età da 3 a 5. Ora galleggia sul suo fronte e la sua schiena e può andare sotto l'acqua.
40 mesi-Può contare 1? 300 e credo che probabilmente superiore perché sa sicuramente il modello corretto.
40 mesi-ama contare da 1-200 quando si trova sulle altalene al parco (questo provoca molte domande da altri genitori). Proprio di recente contati 1-300 mentre stavamo guidando in giro in macchina. Le cose
39-40-disegno diverso da numeri, lettere, e words.Can fare la figura del bastone con tutte le parti (il numero corretto di arti e dei piedi e cifre, capelli e viso). Può anche fare le cose come suo cavalletto arte, la nostra casa e la recinzione, una torta, e noci di cocco.
41-42-ha contato all'indietro da 100 a 0. mesi Canta le scimmie sulla canzone letto a partire da 100 . Ogni volta che si cade giù dal letto sottrae correttamente 1 dal suo totale e continua alla prossima fatica.
mette le frasi insieme utilizzando le parole di plastica casuali.
41-42 mesi, egli può passare un'ora al tavolo con le piccole parole di plastica riorganizzarli per formare frasi diverse. Se si vuole usare una parola che non? S lì si limita a stampare fuori se stesso e lo include nelle sue frasi. Se si vuole usare una parola e ha bisogno l'ortografia arriva e mi chiede come si scrive, poi 抣 l correre di nuovo al tavolo e stamparlo in modo rapido, così da poter utilizzare.
39 mesi- vuole andare ovunque con un taccuino e una penna o una matita. Egli è costantemente stampando qualcosa. Andò al parco con la tata (lei lo vede la domenica) con il suo taccuino e penna. Mi ha detto che stava camminando fino a tutti chiedono quanti anni sono e quindi il numero di denti che hanno. Ho guardato il suo taccuino quando tornava a casa e aveva scritto la parola AGE e dei denti e le età quindi accanto alle parole che aveva stampato e numeri per il numero di denti persone dicono di aver dovuto. Mio marito ed io ora gli dicono che non è permesso di prendere il suo notebook al parco, perché noi non vogliamo che 抰 in piedi fuori in questo modo. Vogliamo solo vederlo giocare bene con gli altri bambini. Che lo fa fare quando si? S in vena. Se lui doesn 抰 avere il suo quaderno chiederà altri bambini a giocare a nascondino o tag con lui, a volte.
40 mesi- può ora dire al tempo su qualsiasi orologio (orologio faccia e digitale) al minuto.
22 mesi on-chiede perché? E se lo faccio ___ che cosa accadrà? O se _______ accade che cosa accadrebbe? Oppure, se questo fosse _______ e che erano _______ che cosa accadrebbe?
36 mesi - Costantemente leggere i segni proibitivi come NESSUN PARCHEGGIO, o NO di passaggio, o NO INSERIMENTO? Poi mi chiederà cose come 揳 ND se parcheggiamo la nostra macchina lì, che cosa accadrà ?? Gli ho detto che la polizia ci darà un biglietto. Poi dice 揳 ND se buttiamo il biglietto via allora cosa accadrà? E si va avanti.
In ogni caso, ho smesso di documentare i dettagli nel corso degli ultimi sei mesi. Tutti i suggerimenti o pensieri sarebbe estremamente utile e apprezzato.
Grazie per aver letto tutto questo,
--Darlene
Risposta
Oh Darlene ....
sinceramente solidale con la vostra situazione. Vorrei iniziare col dirvi che la ragione non è possibile trovare altri genitori di parlare con le difficoltà che si sta avendo è che mentre i problemi si stanno avendo sono comuni tra la popolazione di talento, che la popolazione è di per sé abbastanza piccola. Il rapporto tra bambino altamente dotato di un QI di 145 alla popolazione normale è di circa uno su mille. Maggiore è la IQ, maggiore è il rapporto. Se il figlio si trova all'estremità inferiore della gamma di grande talento (145), allora si avrebbe bisogno di sapere almeno 1000 altri genitori di trovare uno con problemi simili. Tuttavia, non tutti i bambini dotati sono gli stessi, quindi, anche se sapeva che altri due bambini di grande talento, potrebbero essere diversi con esigenze diverse. Da quando ho il sospetto che tuo figlio è più vicino alla fine media o alta del range di grande talento, il rapporto è più elevato.
Purtroppo, i bambini di grande talento spesso non si adattano a qualsiasi parte del contesto scolastico pubblico. Questo sarà vero finché le scuole tengono i bambini, separate in base all'età. Un bambino di grande talento può essere intellettualmente avanzato per la sua età, ma può essere di destra sul bersaglio emotivamente. Questo è noto come lo sviluppo asincrono ed è estremamente comune nei bambini dotati, così comune che molte liste di tratti di talento sono come una caratteristica distintiva. Si può leggere di più su di esso sul mio sito About.com qui:
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/asynchronous.htm
Questo significa che se si trova un adeguato situazione accademica, il bambino potrebbe non adattarsi socialmente o emotivamente. Tuttavia, se si trova il giusto adattamento emotivo, il bambino potrebbe essere incontrastato e quindi essere a rischio di sviluppare problemi emotivi e sociali.
Prima di iniziare a disperare del tutto, lasciate che vi dica che la gente spesso non lo fanno valutare con precisione bambini dotati. Per prima cosa, quando un bambino è eccezionalmente luminoso, le persone tendono ad aspettarsi di più da loro. Una di 4 anni, che è il livello intellettuale di un bambino di 6 anni è spesso richiesto di agire come un bambino di 6 anni. Quando quella di 4 anni si comporta come un bambino di 4 anni, la gente tende a pensare che lui o lei è essere immaturo, ma il bambino è semplicemente agendo sua età.
Posso anche dirvi che i bambini dotati che sono frustrati essere intorno ai bambini della loro età non stanno per essere meglio se aspettare un altro anno! Se vostro figlio sta avendo problemi di montaggio in socialmente ora con gli altri bambini, non sta andando a fare meglio con i bambini ancora più giovani! Sembra controintuitivo per la maggior parte delle persone, ma il comportamento dei bambini dotati spesso migliora quando essi sono posti con i bambini che sono più vicini al loro livello intellettuale. La maggior parte delle persone, purtroppo, vogliono mettere loro con i bambini più piccoli, pensando che hanno solo bisogno di tempo per maturare. Anche se questo può essere vero in alcuni casi, è più probabile il caso che il bambino ha un comportamento anomalo a causa della frustrazione. Hanno bisogno di essere in grado di parlare con gli altri ragazzi che capiscono che cosa stanno parlando.
Se vi chiedete come le emozioni e l'intelletto possono essere collegati in questo modo, pensare a come ci si sente di essere con il vostro figlio 24/7. E 'intelligente, ma ti ritrovi voglia un po' di conversazione da adulti? Non si tende ad avere irritabile se non si ottiene? Quanto tempo si può andare senza di essa? Tenete a mente che come un adulto, si dovrebbe essere meglio attrezzati emotivamente a che fare con la mancanza di stimoli intellettuali più di 5 anni può.
Il mio suggerimento per voi è quello di prendere in considerazione di iniziare il vostro figlio a scuola questo autunno. È probabile che sarà ancora un po 'noioso per lui, ma in attesa di un anno in più certo non renderà meno noioso! Inoltre, trovare altre attività in cui è figlio può mescolare e si mescolano con diversi gruppi di età. Se gli piace il dramma e /o musica, cercare attività teatrali comunità e cori della comunità. Queste sono le impostazioni in cui le persone di varie età si riuniscono per provare ed eseguire. Naturalmente, a 5 anni non agirà o cantare abbastanza le stesse parti, come gli adulti, ma i bambini sono molto meno probabilità di essere segregata per età e hanno molte più opportunità di interagire con intellettuale livello, indipendentemente dall'età.
Mio figlio è sempre piaciuto parlare con gli adulti migliori. Lui è 17 ora e preferisce ancora discussioni con gli adulti oltre maggior parte degli adolescenti. Guarda, anche, per le opportunità per bambini dotati. Questi sono ideali per bambini dotati in quanto possono socializzare con i bambini che sono la loro età e la loro pari intellettuale (o vicino).
Non sono sicuro di dove si vive, ma l'uso della parola suggerimenti "impertinenti" Inghilterra. Gli americani non usare quella parola! : ≫ Si potrebbe contattare l'Associazione Nazionale per bambini dotati in Gran Bretagna. Il loro indirizzo del sito web è http://www.nagcbritain.org.uk/Essi dovrebbero essere in grado di fornire informazioni.
È inoltre possibile visitare il sito http://www.hoagiesgifted.org. Clicca sul link per i genitori e troverete una ricchezza di informazioni, comprese le liste e-mail per i genitori di bambini dotati e varie organizzazioni dotati.
Spero che questo ha aiutato. In caso contrario, non esitate a chiedere un follow-up.
(Il mio sito About.com ha anche un piccolo forum, dove i genitori possono inviare domande, commenti, ecc, e discutere i loro figli: http: //giftedkids.about.com/mpboards.htm)