Domanda
Sono un genitore e un insegnante-educatore per anni e sono stati esposti a principalmente due paradigmi. Il paradigma Curriculum centrato in materia di istruzione è influenzato principalmente da John Locke e B.F. Skinner. E 'noto anche come presentazionale modello, modello industriale o modello Maestro centrato. Poi è arrivato il modello centrato sullo studente, noto anche come modello centrato sullo studente o modello costruttivista come influenzato da Jean Piaget, Montessori, Chomsky, ecc penso che il paradigma curriculum centrato nel campo dell'istruzione e della sua antitetica paradigma centrato sullo studente sono entrambi limitati. Credo che il paradigma curriculum centrato è troppo comportamentista e ostacola la libertà dello studente, mentre il paradigma sostenendo apprendimento per scoperta discente sta sprecando troppo tempo. Propongo una sintesi: un paradigma di apprendimento centrato concentrandosi sull'interazione socio-culturale tra l'allievo e l'insegnante (o un pari più capace). Sto usando la teoria impalcature di Vygotskij come il mio quadro principale e Rugoff et al. Comunità di studenti, come un modello. È questa la sintesi valida?
Risposta
Mi dispiace che non posso aiutare con questa domanda che io non sono un ricercatore e non un valutatore delle strategie teoriche. Il mio lavoro si concentra su l'arte di insegnare ....... l'atto di un insegnante di portare il curriculum di vita in modo che il bambino può imparare il materiale e immediatamente applicare quanto si è appreso. La teoria si sta proponendo suoni vitali, ma quello che conta è se un bambino impara ed è in grado di dimostrare che l'apprendimento attraverso le prestazioni.
migliori auguri sul progetto.