Domanda
Ciao,
sto temporaneamente compilando come un sub-insegnante (sotto la direzione di insegnante senior qualificato) fino a quando un sostituto qualificato permanente viene trovato. Io lavoro con 3 ragazzi, 4 ° grado, si ha PDD. Io cammino con loro da classe a classe, contribuire a tenerli organizzati, sul compito, ecc ... C'è qualcosa che posso fare o dovrebbe sapere, anche in una situazione temporanea, che sarebbe utile per garantire il successo?
Vale a dire, notebook con la pagina per ogni bambino, se rimangono sul compito tutto il giorno ottengono una stella, fine della settimana si ottiene premio per # di stelle (che cosa è un premio non alimentare appropriato?). ..
Solo in cerca di un semplice trucco per massimizzare il loro potenziale durante il mio breve periodo di tempo con loro.
Grazie.
Elizabeth
Risposta
Hi Elizabeth ,
Se c'è una cosa vera per tutti i bambini PDD e dello spettro autistico è che non ci sono due di loro sono uguali.
non c'è nessuno ricompensa in grado di soddisfare tutti i bambini PDD, proprio come non c'è nessuno ricompensa che soddisfi tutti i "normali" i bambini.
preferisco non lavorare su un sistema di ricompensa se non in una situazione molto strutturato. Penso che si dovrebbe chiedere l'insegnante supervisione se c'è un sistema in atto. Questi bambini diventano molto attaccato alla routine. Trovano cambiamento sconvolgente.
In generale, premiare i comportamenti positivi con attenzione e ignorare il comportamento auto-stimolazione o di infrazioni minori. Ho scoperto che ciò che ottiene l'attenzione è rinforzata, buono o cattivo.
Migliori auguri,
Catherine