Domanda
Grazie per la risposta alla mia domanda. Abbiamo avuto la sua testata attraverso la scuola, e ha ritardo del linguaggio sociale, espressivo e ricettivo ritardo. A partire logopedia sul 6/6, 1x /sett per 6 settimane, quando inizia la scuola, lo riceverà 2x /sett. IQ è stata eseguita da uno psicologo, WPPSI. Ha segnato sopra la media, nel non-verbale, verbale notevolmente inferiore, ma ha osservato che era molto impulsivo. Si consiglia di Pre-K in autunno, ma siamo riluttanti. Lei sarà ancora ottenere 2 volte alla settimana logopedia sia a scuola o meno. Sarebbe in una Special Ed. classe. Fa il punto e il gesto; i tentativi di condividere con gli altri (gli altri bambini e la famiglia) giocattoli, cibo, ecc Molto buono sorrisi sociali. Gioca a fianco per lo più. È un momento difficile comunicare e sembra dare solo e giocare da sola, che tutto mi spezza il cuore. I tentativi di unirsi al divertimento, ma può t tenere il passo socialmente; può essere fisicamente aggressivi quando i bambini tentano di escludere lei perché non gioca esattamente come vogliono lei; Esempio: ragazze che giocano Barbie, li hanno istituito il modo in cui stanno giocando ... un certo scenario, lei viene /tenta di giocare, ma non fa quello che stanno facendo, si arrabbiano, così lei ottiene aggressivo. Circolo vizioso. Poi, non vogliono lei a giocare a tutti. Si alza time out (non riesco a giustificare la fisica punizione /sculacciata per pizzicare o schiacciare a qualcuno.) Lei gioca funzionalmente con i giocattoli, non girare pneumatici, ecc. Lei non può fare uno scenario di finzione; medico, tea party, ecc Si può, se ci sono oggetti di scena (vestire vestiti, giocattoli), ma doesn t sembrano sapere quali parole usare /doesn t averli nel suo vocabolario. Vi è una certa chiacchierare, ma soprattutto con uno scopo. Vedere ... Ehi guarda che vedere che .. sono di solito i suoi modi per coinvolgere nella conversazione, ma non riesco a mantenere; doesn t sembrano sapere cosa dire, si esaurisce di parole. Abbiamo M-chat; segnato nel regno non autistici. Io tendo a credere che questo è tutto derivante dalla sua disabilità linguaggio e in generale l'immaturità, ma potrei sbagliarmi.
Risposta
Ciao Amy;
Ho il sospetto che abbia ragione su tutti i conti. Linguaggio e sviluppo sociale sono intensamente intrecciati: l'una influenza l'altra. La vuoi in un ambiente in cui lei ha buoni modelli sociali, comportamentali e di comunicazione la sua età e che non hanno l'autismo prevalentemente. Posizionare la sua in cui si sente che lei è la più adatta, ma dove si può essere supportata da un adulto informato circa lo sviluppo sociale. servizi vocali e linguistiche dovrebbero essere tenute in piccoli gruppi con altri coetanei e non essere solo una sessione di terapia tra un adulto e sua figlia.
Se vostra figlia è in realtà è stato diagnosticato un disturbo del linguaggio pragmatico da un test e /o osservazione condotta da un discorso e la lingua patologo, quindi tenete gli occhi aperti per la possibilità futura di sindrome di Asperger mite. Queste persone hanno una difficoltà fondamentale con competenza sociale e possono iniziare a mostrare difficoltà già nel Kindergarten. Buona fortuna.
Cordiali saluti,
James