Domanda
Mio figlio sarà il 7 maggio questo ed è attualmente in prima elementare. E 'sempre stato il tipo di ragazzo che ha bisogno di una piccola spinta e quindi sta bene. Era in un programma di asilo privato e ha mostrato segni di lotta accademicamente a metà anno. Gli fu dato una valutazione attraverso il sistema scolastico pubblico (OT, Discorso, test di intelligenza, matematica, ecc) e in fondo a quel tempo tutti i soggetti coinvolti consigliato di non essere trattenuto dalla prima elementare perché sarebbe annoiato. Ha segnato 100 sul loro test di matematica e di gran lunga inferiore a leggere. Ha avuto un tutor durante l'estate.
Così, si è trasferito alla prima elementare pubblica di quest'anno. Lui è sempre stato uno di non esprimere i suoi sentimenti o parlare di cose. Quest'anno in prima elementare ha iniziato bene. test di ortografia sono quasi tutti 100 del, la sua lettura è inferiore alla media, e la sua matematica è buono. Ma, quello che vedo a casa non viene riflessa a scuola. Hanno valutazioni settimanali e lui è sia a destra su con S + o ottiene 'N' = necessità di miglioramento. Ha messo nei guai più volte a causa di problemi di comportamento cioè che spingono un altro ragazzo nel fango, toccando i bambini indietro durante la lettura tempo del cerchio. Più di recente, ha colpito un altro ragazzo negli occhi, perché il ragazzo ha taggato indietro subito in un gioco di "It" e non gli ha dato la possibilità di scappare.
Così, hanno riaperto il valutazione da la scorsa primavera a lui rivalutare. Da quando aveva superato il requisito di età di sei anni, erano ora in grado di fare ulteriori test. In sostanza, è stato su e giù con punteggio. fluidità di lettura e la storia di richiamo molto basso, ma l'ortografia, capacità di lettura di base, attacco parola nella gamma medio metà. Sembrava che le sue partiture aleggiava sia a destra sotto o proprio sopra il loro contrassegno. La scala di valutazione Conners 3 è stato somministrato a me (e mio marito) e il suo insegnante principale. Si è concluso con una diagnosi di ADHD educativo. Infine, un Questionario di auto-2 è stato somministrato al suo maestro, insegnante di parola e io dove hanno concluso che i suoi comportamentali e sociali difficoltà emotive sono legati a una forma di autismo ad alto funzionamento. Inoltre, vorrebbe notare che ultimamente sta ottenendo in colpire /me o sua sorella calci e qualche volta lui pensa che sia divertente. Un sacco di volte che questo si concentra intorno a lui di essere pazzo di qualcosa, allora non ne parla quando richiesto e poi sarà scatenarsi di solito a me o mia figlia non solitamente mio marito. A volte mi dirà me o sua sorella odia o chiamaci stupido ecc lui ha un sacco di bei momenti e momenti di divertimento. Voglio solo eliminare questo percorso che stiamo andando verso il basso.
Concludendo tutto questo, egli si è qualificata per una serie di servizi più sociali /emozionali dal discorso, il tempo assistente sociale e la lettura ei programmi di matematica (programma leggermente diverso ma con solo 5 studenti per una migliore messa a fuoco) per determinate fasce orarie. Ha appena iniziato questa settimana.
Tante domande da porre voi .... quando qualcuno butta quella parola là fuori-autismo. So che questo è dal punto di vista educativo, ma chi o dove devo andare per convalidare l'ADHD e autismo ad alto funzionamento diagnosis'from punto di vista medico? Come possono mettere che la diagnosi sul tavolo quando si basa esclusivamente sulla sua insegnante, insegnante di parola e le nostre risposte a un questionario? Con i problemi comportamentali Attualmente sto vedendo quello che tipo di terapia /medico /psichiatra posso iniziare? A volte penso che la diagnosi potrebbe essere proprio sulla e poi a volte penso che non si adatta completamente, ma poi di nuovo io sono la mamma e voglio credere certe cose. Voglio fare ciò che è meglio per mio figlio e cercare di mantenere i miei sentimenti fuori di esso ... che tipo di piano di gioco dovrei avere?
Risposta
Stai chiedendo alcune molto buone domande! In primo luogo vi è sia una definizione educativo di autismo e quella medica. La diagnosi educativo è abbastanza facile da ottenere se i tuoi punteggi bambino da un questionario indicano problemi sociali, di comunicazione e di comportamento. Uno psicologo scuola può dare questa diagnosi che si basa sulla definizione di istruzione come incluso nel diritto educativo. (La prima legge IDEA aveva autismo incluse) Questa non è la stessa come la diagnosi medica che è molto più coinvolto, ma aiuta il distretto scolastico per individuare il posizionamento educativo appropriata. Il collocamento dovrebbe essere determinata dal team IEP, sulla base di non esigenze del vostro bambino la loro diagnosi.
Il medico migliore per ottenere la diagnosi medica è un pediatra dello sviluppo. La maggior parte dei principali ospedali hanno uno o due per il personale. Questo è lo specialista per problemi di sviluppo dei bambini, come l'autismo. È inoltre possibile ottenere la diagnosi da uno psichiatra infantile o neurologo così come alcuni pediatri con esperienza con l'autismo. I pediatri sono ora sempre più formazione per fare una diagnosi accurata!
C'è sia la sindrome e l'autismo di Asperger nello spettro autistico. Sindrome di Asperger è strettamente legato all'autismo (in realtà si parla di loro combinazione in futuro come lo erano in passato). I bambini con sindrome di Asperger non hanno i ritardi del linguaggio che i bambini con autismo hanno, tuttavia, possono ancora avere difficoltà con la comunicazione in quanto si riferisce agli aspetti sociali e discorso figurato. In altre parole, essi tendono a non capire le regole di conversazione e prendere tutto alla lettera. La diagnosi di Asperger in altri aspetti è uguale autismo.
Per una diagnosi medica di autismo, il bambino deve dimostrare un totale di sei caratteristiche in tre aree. Il deve essere almeno una caratteristica in comunicazione, almeno due caratteristiche nelle abilità sociali, e almeno una caratteristica di comportamento. Alcuni bambini hanno più che le richieste sei caratteristiche.
Sembra che il bambino può qualificarsi per la sindrome di Asperger, se la scuola ha detto autismo ad alto funzionamento. Sindrome di Asperger è a volte indicato in questo modo.
Suggerirei vostro ottenere un appuntamento con un pediatra di sviluppo per una valutazione. Tuttavia, la diagnosi non è la cosa più importante per l'educazione del bambino .... i servizi educativi e il posizionamento sono più importanti e non deciso dalla diagnosi! Si vuole guardare esigenze del vostro bambino. Sembra che ha bisogno di maggiore assistenza nel mondo accademico, così come alcune abilità sociali. Hanno l'aspetto logopedista alla sua comprensione del linguaggio figurativo e l'elaborazione uditiva. Se lui sta avendo problemi con la comunicazione, può essere aggiunta alle sue abilità sociali e problemi comportamentali. La piccola classe può essere molto utile per lui!
Ho un blog che ha più informazioni su autismo e abilità sociali. www.drjudyautismblog.com. Si possono trovare alcuni articoli di interesse.
Spero che i tuoi fiori figlio nella nuova classe!
Dr. Judy Horrocks