Domanda
Mio figlio ha 13 anni e è stata diagnosticata con Asperger, ADHD, e disturbi dell'umore. Egli è in un BOCES 8: 1: programma 1 e ha un IEP base. La scuola lo fece arrestare per due volte nell'ultimo mese. Uno per colpire un insegnante che stava cercando di "portare" lui di time-out, dopo aver strappato alcune carte al largo delle pareti sala ed è stato dirompente e la seconda volta per un foro nel muro dopo l'altro studente lo ha colpito alla testa con una palla 10 volte che nessuno ha visto. Lui è così intelligente e dire che è nel giusto ambiente, ma anche dire che era la sua scelta di fare queste cose. È lui nel posto giusto e sono loro diritto di farlo arrestare? Io non la penso così su entrambi e io sono in perdita.
Risposta
Ciao Juli,
io non sono sicuro di quello che BOCES 8: 1: 1 mezzi. Quindi, farò osservazioni generali il 13 y.o. ragazzi e la disciplina di Asperger.
bambini intelligenti con A.S. hanno un senso molto rigido di giusto e sbagliato. Conseguenze che non sono logiche non funzionano molto bene. Credo genitori dovrebbero chiarire che conseguenze legali, come essere arrestato, possono e accadrà se qualcuno è ferito o ruba qualcosa. (Diciamo solo salvo che per un incidente che vale la pena di una reazione che intenso. La scuola è diluendo l'utilità di un'azione legale da parte di utilizzarlo per piccole infrazioni.)
L'insegnante vostro successo figlio non avrebbe dovuto avere le mani su di lui. Ho il sospetto che tuo figlio si sentiva che stava difendendo. Strappare carte dal muro dovrebbe avere una conseguenza come raccoglierle e scusandosi per la persona il cui manifesto ha rovinato, non essere trascinato lungo il corridoio di time out. (Colpire l'insegnante è assalto, ma toccando uno studente con problemi emotivi provoca tali reazioni. Gli insegnanti dovrebbero essere addestrati a sapere che, a meno che qualcuno è in pericolo immediato di lesioni, è mani dai bambini.)
Se lui è stato aggredito con una palla da un altro studente, vorrei sapere qual è la conseguenza fu per quella persona! Vorrei inoltre consigliare loro che dovrebbe essere completato per la scelta del muro al posto del volto del ragazzo. E 'sbagliato pensare che si è disteso semplice perché è quello con il PEI. La scuola dovrebbe fornire una migliore vigilanza. Un ragazzo che non era su un PEI potrebbe ottenere detenzione in-scuola per un incidente simile.
Anche in questo caso, avrebbe dovuto essere necessaria per aiutare la patch custode e riverniciare il muro. Questo è logico, anche educativo, e molto meno drastico.
Gli ormoni sono un problema, qui. E 'bene nel momento in cui il testosterone è in aumento nelle sue vene. La sua immaturità emotiva che rende questo extra dura per lui. Egli è destinato a diventare infuriato prima lui sa anche lui è infastidito. E 'importante per aiutarlo a imparare i segni premonitori di uno scoppio arrabbiato. Parlare di pugni serrati, la mascella stretta, sfornando sensazioni allo stomaco che gli avrebbe detto che è arrabbiato. Poi, dargli una tecnica di far fronte come, girare e andare via, contare fino a dieci, dicendo ad alta voce, "Mi sento arrabbiato, ho bisogno di calmarsi." Il suo PEI dovrebbe includere una stanza dove si può andare per "porto sicuro". Si tratta di una sorta di tempo autoimposto out quando è sopraffatto.
E 'molto opportuno metterlo in classi è intellettualmente qualificato per prendere. Tenerlo con gli studenti meno abili di lui imbroglia fuori il livello di apprendimento che merita. Tuttavia, i suoi insegnanti hanno bisogno di conoscere la sindrome di Asperger e come influisce l'apprendimento. Se non frequentano incontri PEI, che dovrebbero essere.
Se non è possibile ottenere la scuola di alleggerire sulla disciplina e usare mezzi più appropriati, potrebbe essere necessario contattare il consiglio di stato di formazione per l'assistenza.
Spero che questo sia stato utile. Vi incoraggio a saperne di più su istruzione e A.S. Ecco alcuni link web e un libro suggerito:
http://www.neurodiversity.com/main.html (molti collegamenti ai libri, articoli e risorse)
http: //www .patientcenters.com /autismo /notizie /resources.html (libri e risorse)
http://www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/asperger.htm (le definizioni e
governo link)
http://www.autism.org/~~number=plural (molti collegamenti a informazioni)
http://www.autism.org/temple/meds.html (circa farmaco)
Sviluppo Talenti: Opportunità di lavoro per le persone con sindrome di Asperger e autismo ad alto funzionamento da Temple Grandin, Kate Duffy, e Tony Attwood
non è troppo presto per essere considerato come vuole guadagnarsi da vivere. La maggior parte dei A.S. I bambini hanno una passione per qualcosa e lo fa per la migliore direzione di carriera perché si concentrerà grande attenzione su di esso.
migliori auguri,
Catherine