Domanda
Sono un insegnante di sostegno che ha un nuovo studente autistico. Siamo in grado di tenerlo con attività di gruppo e il mio assistente è diventato un uno contro uno. Ora, mentre è con il gruppo che di solito ha un 'Fidget' nelle sue mani per tenerli occupati, ma il fidget alla fine diventa il centro della sua attenzione e completamente ignora ciò che il gruppo sta facendo e nessun progresso educativo è stato fatto con questo ragazzo. Nel momento in cui ci sarebbe prendere il via Fidget egli urlare, calcio e gettare le cose, disrupthing totalmente il gruppo al punto in cui non si può più continuare. Voglio insegnare al bambino e fare di più che mantenere. Consiglio per favore ...
Risposta
Hi Timothy,
Un bambino con diagnosi di autismo ha altri problemi da affrontare in aula che devono essere prese in considerazione. Il fidget, rende il vostro studente sentirsi a proprio agio, in questa nuova impostazione, lo fa sentire sicuro. Prendendo via in questo momento non è un'opzione, come si sta assumendo via la sua sicurezza e non è pronto per questo. Il tuo studente è ancora ascoltando l'attività di gruppo, anche se egli non può agire come esso. Molti insegnanti e le persone in generale non riescono a capire che le persone con autismo sono molto consapevoli di ciò che sta accadendo nel loro ambiente. Il fidget non è il centro della sua attenzione, ma lo strumento che lo sta tenendo a terra. Come fai a sapere non c'è progresso educativo compiuti? Lo hai testato su ciò che la lezione di gruppo è? La chiave qui potrebbe essere quella di modificare la lezione in un formato che potesse partecipare. Ad esempio, diciamo che si sta facendo una lezione sulla consapevolezza della sicurezza e si voleva vedere se questo studente stava prestando attenzione. Se è stato utilizzato immagini, allora si dovrebbe dargli una scelta di le immagini che hai utilizzato nella lezione, con un po 'non l'hai fatto e lo hanno punto alle cose che hanno discusso. In questo modo si potrebbe mantenere la fidget in una mano e punto con l'altra. Si potrebbe utilizzare commestibili re-inforcers come il cioccolato o caramelle per ottenere la sua attenzione per rispondere alla domanda. Anche se si sbaglia si vuole ancora ricompensarlo per aver cercato di rispondere. L'uno contro uno potrebbe inizialmente lo chiederà. Scopri che questo studente ama da mamma e papà e trovare un modo per incorporare che nel suo giorno. Le vostre aspettative dovrebbero essere in base alla sua capacità, ma non hanno basse aspettative, basta dargli un po 'di tempo per riscaldarsi a voi e questa impostazione. Dategli struttura con un programma visivo anche per l'attività di gruppo, in questo modo si sa che cosa si aspetta da lui; che si suppone a sedere per 10 minuti, dopo di che può avere una pausa. Fare il divertimento lezione con manipulatives o musica, anche se è solo per lui cercare di coinvolgerlo in un modo diverso. E sempre da accettare, questo studente è uno studente diverso, ma può imparare, forse non allo stesso modo gli altri studenti fanno, ma si finirà per scoprire che cosa gli interessa. Mi congratulo con voi per la ricerca di soluzioni e non prendere la via più facile.
Nicole