Per alcuni bambini, a partire scuola materna è la prima volta che sono stato lontano dalla famiglia in un ambiente strutturato?. Per gli altri bambini è un'estensione della loro esperienza di cura dei bambini. Qualunque sia l'esperienza sia per il vostro bambino, è spesso visto come l'inizio di educazione formale di un bambino.
Kindergarten o pre-scuola è un anno di gioco e di apprendimento, un tempo che è speciale a sé stante, pieno di attività pensate per pre-scolare. Insegnanti di scuola materna sono stati istruiti circa lo sviluppo dei bambini, e quali sono le opportune aspettative di 4-5 anni i bambini.
Così che cosa i bambini imparano a kinder?
Imparano, con la loro crescente sociali di sviluppo, di interagire con una serie di persone e attività, per espandere la loro visione del mondo oltre la loro propria auto, per risolvere problemi, di prendere decisioni e di crescere sempre più indipendente. E lo fanno tutto questo attraverso un programma di gioco basato su
A 4 anni del programma vecchia scuola materna ben congegnato comprenderà:.
a) attività di solista per il bambino che è ...
Non ancora pronto per giocare con gli altri bambini
Volendo po 'di tranquillità
Non felice di sedersi con gli altri bambini al momento gruppo
La necessità di essere ri-diretto
b) attività in piccoli gruppi (da 2 a 3 bambini) per quei bambini che amano socializzare in un ambiente più controllato, o se è necessaria una maggiore concentrazione
c ) attività per gruppi più grandi (da 4 a 6) in cui i bambini possono andare e venire, giocare cooperativamente insieme o solo uno accanto all'altro
d) attività limitata per tutto il gruppo a sviluppare un senso di appartenenza.
Si potrebbe anche trovare un'attività insegnante-diretto in cui un particolare risultato o un processo di apprendimento possono essere una parte del programma. Questo potrebbe essere in gruppo o con singoli bambini. Molte di queste attività sarà centrata intorno agli interessi dei bambini.
Ci sono un sacco di apprendimento spontaneo in un programma di scuola materna in cui ognuno impara da tutti gli altri, compreso il personale docente. Gran parte di questo apprendimento non è immediatamente evidente o tangibile:
Può essere un bambino che non ha più bisogno di essere diretto da un'attività all'altra, ma può fare la sua scelta
può essere una ragazza che viene a sapere che non può essere sempre il " mamma " in angolo di casa, e dà a qualcun altro una svolta
Forse un bambino ha imparato a chiedere aiuto senza esitazione
O forse ci sono due bambini che giocano sempre insieme esclusivamente, ea poco a poco scoprono che possono giocare felicemente con gli altri.
L'asilo è circa alimentando lo sviluppo sociale ed emotivo, l'indipendenza, l'autostima, la consapevolezza degli altri e un amore per l'apprendimento. Queste abilità personali sono quelli che determineranno se il bambino sopravvive scuola o vive in esso.
Quindi, se il bambino torna a casa da kinder senza una costruzione disegno, pittura o collage, non pensare che non hanno imparato nulla o fatto nulla di importante. Si ricorda che il processo è più importante rispetto al prodotto a questa età. Si potrebbe chiedere al vostro bambino che lui /lei ha giocato con, quello che il libro di storia-tempo era di circa, ha lui /lei fare qualcosa che non avevano fatto prima o quello che era il miglior gioco all'aperto? Sopra ogni altra cosa, ha fatto il bambino giocare e divertirsi?
Copyright Janet Powell Mentor Maestro 2009