Una delle più grandi benedizioni della mia vita professionale è l'opportunità che ho di parlare con centinaia e centinaia di colleghi educazione speciale. Prima e dopo i miei seminari, ho conversazioni e discussioni con innumerevoli maestri da costa a costa e ovunque nel mezzo. E 'veramente una gioia, e questi on-the-fly scambi datemi un punto di vista aggiornato sui cambiamenti e le sfide nelle classi americane.
Queste conversazioni sono una fonte continua di informazioni e di ispirazione per me. Essi confermano la mia convinzione di lunga data che alcune delle più belle persone sul pianeta siete affaticati quotidianamente nelle aule americane ... e soprattutto nei nostri programmi di educazione speciale!
La maggior parte di questi scambi sono rassicuranti e di rinforzo, ma di tanto in tanto ho conversazioni che sono preoccupanti e scoraggiante. Queste conversazioni inquietanti mi ricordano che le battaglie inclusione del 1970 continuano in molti distretti scolastici americani e che i diritti dei bambini in difficoltà continuano ad essere violati e ignorato
Tra i commenti più inquietanti che sento sono questi:.
ho uno studente che appartiene davvero in una classe di matematica regolare, ma l'insegnante di matematica non lo permette.
ho voluto sostenere per i miei studenti 'esigenze, ma io non voglio perdere il mio lavoro.
io sono nuovo alla mia scuola e gli altri insegnanti mi hanno avvertito che non devo agitare le acque. L'insegnante di sostegno presso la scuola l'anno scorso è stato licenziato per aver difeso i genitori in una riunione IEP.
Gli amministratori della mia scuola mi ha detto per non parlare della nuova risorsa in camera con i genitori di Michael, quando io incontrato con loro perché non c'era più spazio nel programma ... ma è lì che appartiene.
e mi rattrista molto sentire queste lamentele e preoccupazioni fin troppo comuni da parte dei miei colleghi. Ho lavorato come un amministratore di scuola per trenta anni e sempre sentito che la disponibilità degli insegnanti per difendere e sostenere gli studenti dovrebbero essere incoraggiati e rinforzati ... non scoraggiati e criticati. Uno dei più sacre responsabilità di un insegnante di sostegno è quello di sostenere per i suoi studenti e le loro esigenze. Dobbiamo essere voci per chi non ha voce
Dopo tutto, è per questo che lo chiamano SPECIALE Istruzione
Negli ultimi anni, mi hanno consegnato un seminario dal titolo "gli altri bambini della gente:.. Il L'etica di educazione speciale. " In questo workshop, ho delineare una dozzina di principi etici fondamentali che devono essere comprese e seguite da quelli di noi che si affaticano nei vigneti di educazione speciale. Questi principi riguardano la riservatezza, la collaborazione e l'interazione dei genitori. Ma l'enfasi principale del workshop è la premessa che "la fedeltà primario del professionista e l'impegno è per il bambino."
Questa affermazione sembra essere semplice e di base, ma è in punto di fatto, abbastanza profonda e significativo
Consideriamo:. Rifletti su l'ultima volta che hai scritto e il Piano educativo individualizzato per uno studente. Qual è stata la tua motivazione? Chi era il tuo pubblico? Qual era il tuo obiettivo? Chi stavi scrivendo per? Hai disegnato il documento in primo luogo per compiacere i genitori del bambino? Per impressionare il supervisore? Per soddisfare il vostro budget? Per aderire alla politica scolastica? ? Per regolare il carico di lavoro
Se avete risposto "sì" a una di queste domande, è stato violato il principio etico fondamentale della nostra professione: La vostra fedeltà fondamentale e l'impegno deve essere quello del bambino. I suoi bisogni devono avere la precedenza nella tua mente ... e nelle vostre azioni e decisioni.
Ora, se si è in grado di soddisfare le necessità del bambino e allo stesso tempo mantenere i superiori, i colleghi, i genitori e le tasche soddisfatto-fantastico! Ma di fronte alla scelta di servire il bambino e /o di compiacere gli altri collegi elettorali ... si deve sempre concentrarsi sulle esigenze del bambino. E 'così semplice
Ma -. Come tutti sappiamo -. Alcune cose che sono semplici non sono facili
In un mondo perfetto, nessun insegnante dovrebbe essere criticato per la difesa, la protezione, o sostenendo per un bambino. Ma, il mondo è imperfetto e gli insegnanti spesso trovano che essi sono chiamati a compromettere i servizi degli studenti al fine di mantenere i bilanci e altri vincoli del mondo reale. Gli insegnanti devono affrontare questo enigma quotidiano. Le loro alleanze sono strappati: Come faccio a soddisfare le esigenze dei miei studenti, mentre anche essere un dipendente della scuola fedele, responsabile, e reattivo
Quindi, che cosa può fare l'insegnante? Per la vostra considerazione, offro alcuni suggerimenti di base per l'insegnante che cerca di destreggiarsi tra il suo impegno per i bambini insieme con le realtà del luogo di lavoro della scuola di oggi.
Il filo conduttore di questi suggerimenti è che le scuole sono politici. Affinché la voce per essere ascoltato e la vostra difesa per essere efficace, è necessario giocare e vincere il 'gioco politico' nei corridoi, sala professori, e la suite amministrativo.
Capire che il principale è il giocatore chiave in questo dramma. È necessario disporre la lealtà, il supporto, la fede, e la collaborazione del vostro principale, al fine di sostenere in modo efficace.
Se sei un nuovo insegnante, trovare un mentore nella scuola. Trova un successo, insegnante rispettato nel vostro edificio e diventare il suo prot é g é ;. Può fornire con preziosi consigli e la consulenza.
ingraziarsi te stesso per i colleghi in tutti i reparti e a tutti i livelli. Essa, infatti, prendere un villaggio per crescere un bambino e si avrà bisogno di tutti i docenti, segretari, custodi, onorevoli pranzo, e personale ausiliario, al fine di aiutarvi nella vostra difesa. Scrivi grazie note. Sii educato. Mostrare interesse. Sii gentile. Non si lamentano. Condividere idee e materiali. Complimento. Supporto. Sorriso.
Uscire dalla classe Special Education ... su base regolare. Diventa una parte integrante della comunità scolastica.
Get coinvolti nello sviluppo del personale e in servizio dei programmi. Promuovere l'idea di utilizzare questi programmi come veicoli per educare e sensibilizzare i suoi colleghi alle esigenze specifiche degli studenti con difficoltà di apprendimento.
promuovere il concetto di Universal Design che sostiene che le strategie di Educazione Speciale sono efficaci con tutti i bambini! Se un insegnante impara alcune tecniche di "Special Ed" da utilizzare con il bambino con LD nella sua classe, lei può anche utilizzare tali strategie con il suo "migliori e più brillanti" studente che possono essere in grado di capire un concetto specifico. Ricordate ai vostri colleghi che l'educazione speciale è semplicemente davvero buona educazione.
Organizzare e partecipare a insegnanti Assistenza squadre. Questo innovativo approccio transdisciplinare è costituito da docenti e personale di supporto che si riuniscono spontaneamente in alcune occasioni in un ambiente informale. Uno dei membri del team presenta una breve descrizione di una difficoltà che sta avendo con uno studente particolare. Il gruppo brainstorms poi vari suggerimenti e soluzioni. Questa strategia è spesso usato in contesti di lavoro o di medici con grande successo.
essere positivo e ottimista circa i vostri allievi di formazione speciale. Se si continua di sfiato (ad alta voce e pubblicamente) su quanto sia difficile, complessa, e sfidando questi bambini può essere ... i vostri colleghi saranno meno disposti a lavorare con loro. Date ai vostri figli di buono, positivo, PR costruttiva.
Proporre un gruppo di studio o di grandi libri Club dove voi ei vostri colleghi di leggere e discutere di un libro educativo. modi Brainstorm che i concetti dell'autore possono essere utilizzate nella vostra scuola.
Se siete frustrati o turbato da un collega, fare attenzione a non comunicare i propri sentimenti ai genitori o studenti. Nessuno vince in quel tipo di conflitto. E 'poco professionale e ingiusto per minare l'autorità di un collega o di reputazione.
Osservare i suoi colleghi nelle loro classi e incoraggiarli a visitare la vostra classe, pure. Imparare gli uni dagli altri.
Volontari per i comitati e assistere con le funzioni della scuola e gli eventi. Se si aiuta il consulente annuario progettare il layout, sarà più probabile per aiutare "i tuoi" allievi di formazione speciale che sono assegnati alla sua classe inglese. Ancora una volta ... le scuole sono politiche: si gratta la mia schiena e io ti graffiano tuo
affrontare il conflitto in modo efficace.. Riconoscere che-nella stragrande maggioranza dei conflitti-nessun partito è tutto sbagliato (o tutti a destra!). Prova a vedere tutti i lati di un problema. Camminare con le scarpe di altra persona. conflitti adulti tendono a-fine-impatto sul bambino. Quando gli elefanti combattono, è l'erba che viene calpestata.
Evitare di negatività e non farsi coinvolgere nelle cricche insegnante negativi che sono comuni nelle scuole. Questi gruppi distruttivi spesso cercare di sabotare obiettivi e piani dell'amministrazione. Essere cordiale con queste persone, ma non consentono loro a SAP tua energia o entusiasmo.
Non farsi coinvolgere in pettegolezzi o distruttiva voce-diffusione. Se si sente una voce inquietante, andare direttamente al preside per richiedere chiarimenti o di conferma.
Come i colleghi per assistere
La chiave per ottenere i tuoi colleghi per fornire il supporto e l'assistenza che gli studenti richiedono può essere riassunto in una sola parola solitaria: PERSUASIONE
e 'necessario convincere i suoi colleghi di investire l'extra tempo, energia e risorse che il bambino richiede. È necessario motivare e /o di ispirare loro di fare e mantenere questo impegno. La persuasione è molto più efficace di minaccioso, blandire, o ordinare.
Per convincere una persona a fare qualcosa, è necessario guardare la situazione dal punto di vista di quella persona. A piedi nelle sue scarpe. Questo vi farà meglio in grado di comprendere e placare-sue obiezioni e preoccupazioni.
Ci sono cinque passaggi fondamentali che si dovrebbe seguire se si sta cercando di convincere qualcuno a fare qualcosa.
Mostra loro i vantaggi del vostro idea.If possibile, mostrano come il bambino, la scuola e l'insegnante si trarranno beneficio.
Essere preparati per contraddizioni e objections.Think di problemi o dubbi che il vostro collega potrebbe sollevare e preparare risposte efficaci.
essere disposti ad essere piacevole ... anche se non sei d'accordo! di ': "posso vedere il tuo punto, ma se facciamo un paio di compromessi e aggiustamenti, possiamo fare questo lavoro."
ammettere i propri errori o miscalculations.Be disposti a dire: "Beh, non aveva pensato che ..." Questo approccio ti fa sembrare più affidabile e flessibile.
Chiederle di prendere in considerazione le raccomandazioni e decidono di proseguire la discussione in una time.If successivamente si insiste su una "risposta immediata", ha può sentirsi intimidito o difensiva.
e 'efficace anche usare un metodo di persuasione noto come "Discovery" . Questa strategia permette all'altra persona di sentire che il vostro suggerimento è in realtà la sua idea ... quindi, si sente più di proprietà per il suggerimento.
Per fare un esempio, supponiamo che un educatore speciale (Mary) vuole un insegnante di storia (max) a modificare la sua sperimentazione di uno studente (Alex), eliminando la sezione saggio dei suoi esami mensili. La conversazione potrebbe andare in questo modo:
Mary: Apprezzo i vostri sforzi supplementari con Alex. Sembra davvero di godere la vostra classe e ha parlato molto bene la gita museo o
Max:. So che gli piace la storia e partecipa spesso in classe, ma i suoi voti d'esame sono veramente poveri
Maria. : mi chiedo cosa potremmo fare a tale proposito. Ho guardato il suo ultimo esame e lo ha fatto molto bene sulle voci a scelta multipla e vero /falso. E 'stata la sezione saggio che lo tirò giù
Max: Sì.. E questo è un peccato. So che lui sa il materiale a causa dei suoi commenti in classe
Maria:. Quindi credo che lui conosce la roba-e può spiegare a parole, ma proprio non può ottenere sulla carta. Questo sembra essere il problema ...
Max: Aspetta un minuto. E se gli do la sezione saggio per via orale? lui ho potuto incontrare a pranzo il giorno del test e ha potuto spiegare la sua risposta a me. Vorrei che il lavoro
Mary:? BRILLANT! Magari avessi pensato ...
Con questo approccio, Max è molto impegnata a rendere il lavoro strategia perché sente che è stata una sua idea.
di manipolazione? Sicuro. Ma efficace.
Perché essere sistemi ostacoli che si frappongono dei servizi agli studenti?
Al fine di "combattere la buona battaglia", è necessario conoscere il drago che si stanno combattendo. Quando sostenendo per gli studenti, si porrà ostacoli e le obiezioni comuni dai colleghi. Questo non riflette necessariamente che essi sono insensibile o indifferente. Piuttosto, le loro obiezioni sono spesso radicati nella realtà che a disposizione tempo, energie e risorse sono limitate. Ogni organizzazione istituita ha la tendenza a resistere al cambiamento e difendere lo status quo ... anche se lo status quo non funziona!
Ricordo un insegnante di una volta di entrare nel mio ufficio e dicendo: "ho conservato Joshua a incavo per 15 giorni di fila e ancora non sta facendo i compiti di matematica! " Bene, andiamo cerchio 'lento nell'apprendere' in questa foto ... IT non funziona !!!
Nel loro libro brillante e innovativo,
dalle emozioni di Advocacy,
Pete e Pam Wright delineare il più comune obiezioni affrontati da coloro che sostengono per gli studenti con esigenze speciali:
insistenza sulla aderendo alle politiche e alle procedure di vecchia data (Abbiamo sempre fatto in questo modo)
Resistenza a fare eccezioni (. Se facciamo questo per Allison, dovremo farlo per tutti).
Resistenza a creare un precedente (si aprirà le porte e tutti i genitori vorranno questi servizi).
formazione insufficiente (I nostri insegnanti non sanno come fare ...).
personale insufficiente (Noi semplicemente non abbiamo abbastanza persone per fare questo ...).
Indisponibilità dei servizi (nostra scuola non farlo ... non abbiamo mai!).
l'impegno per un one-size-fits-all approccio (Tutti i nostri studenti con l'uso LD questo sistema di lettura).
insufficiente Fondi (che sarebbe costato troppo ... non abbiamo i soldi).
Travolto (non abbiamo mai visto un bambino con tali esigenze complesse prima ...).
la mancanza di comprensione della aspetti legali (anche se la legge lo richiede, non possiamo farlo ...).
si dovrebbe preparare risposte efficaci, precisi e appropriati a ciascuno di questi obiettivi prima si avvicina il potere-che -Essere con le vostre proposte.
Anche se queste obiezioni sono comprensibili dal punto di vista dell'altra persona, tutti sono in contrasto con la lettera e lo spirito della legge attuale formazione speciale.
I Wright citare un occhio -apertura 2001 studio condotto da Galeno Alessi. Lei recensione 5.000 valutazioni scritti da psicologi scolastici al fine di determinare i fattori che gli psicologi si sentivano erano contribuendo al fallimento /frustrazione del bambino a scuola. Ha elencato cinque fattori (curriculum inadeguato, inefficace l'insegnamento, le pratiche di gestione della scuola inefficaci, di sostegno alle famiglie inadeguata, problemi di bambino basato /disabili) che sono ampiamente accettati come motivi per cui i bambini non riescono a scuola.
La sua revisione ha trovato che in 5.000 rapporti, i fattori sopra elencati sono stati citati nel seguente modo come cause principali per il fallimento del bambino.
inadeguate curriculum 0% volte pratiche di insegnamento inefficaci 0% volte inefficace gestione della scuola 0% volte genitore /home fattori 20% i tempi del bambino in base problemi 100% volte
in caso di dubbio, la colpa della vittima!
Ottenere il sostegno delle vostre principali
Come un avvocato, la chiave e alleato indispensabile è il principale edificio. Non importa quanto talento o dedicato la facoltà è, non importa quanto sia potente e influente la casa madre è, non importa quanto impegnato il consiglio scolastico è ... il bambino non avrà reattivi, servizi efficaci se non ha l'appoggio della persona nella principale di ufficio.
Ogni volta che ho osservato un programma scolastico che è eccezionale nella sua risposta (o la mancanza di reattività!) per le esigenze dei bambini in difficoltà, il fattore che influenza primario è il principale.
uno studio fondamentale di stili di gestione dei presidi reso i seguenti risultati profondi:
abbiamo trovato alcune scuole BAD con un buon principio ... ma abbiamo trovato nessuna scuola buona, con una principale BAD
Tuttavia, la ricerca indica che molti presidi tengono sentimenti molto negativi su Special Education e possono visualizzare questi studenti come una "fuga" in un sistema che è già teso al punto di rottura.
al fine di sostenere in modo efficace per i bambini con speciali bisogni, e per essere un "pastore di cambiamento" nella scuola, il preside deve capire e abbracciare dieci concetti di base.
il cambiamento è un processo, non un evento.
Cambia richiede una preparazione intensa
al fine per le organizzazioni per cambiare, gli individui devono cambiare
modificare generalmente avviene dall'alto verso il basso
amministrazione non fanno il lavoro di cambiamento...; solo un suono, processo di supporto rende effettivo cambiamento.
Cambia sarà efficace solo se accompagnati da supporto.
Sotto le linee guida legislative, gli studenti hanno diritto ai servizi. Non si "facendo la famiglia un favore", attraverso la creazione e l'attuazione di programmi reattivi. Stai solo facendo il tuo lavoro.
Ogni bambino è un individuo e deve essere considerato come tale. Non c'è nessuno, il programma solitario o approccio che funziona in modo efficace con tutti i bambini ... anche se hanno la stessa diagnosi o l'etichetta. Se il bambino non può imparare il modo di insegnare, abbiamo bisogno di insegnare il modo in cui viene a sapere.
Special Education non è un luogo o di un programma. Piuttosto, è un insieme flessibile di servizi e supporti.
Servizi di istruzione speciale efficaci non esistono in un vuoto. Inoltre, non esistono staccati dal programma generale. Essi devono essere parte integrante e importante della cultura a livello di scuola.
La chiave per affrontare in modo efficace con il preside o supervisore è quello di vedere le situazioni e problemi dal punto di vista del preside. Ho imparato due importanti lezioni di vita da due fonti improbabili:. Ex capo e un Presidente degli Stati Uniti
Quando fui nominato preside in una scuola residenziale, a Cape Cod, ho avuto un incontro con il presidente del consiglio della scuola. Mi ha fornito con alcuni consigli significativo e prezioso al nostro primo incontro, "Esegui questa scuola nel modo di pensare che è meglio. Io non interferirà. Ma non sempre mi permette di essere sorpreso."
Tenere sempre vostri superiori informati. Digli di eventuali problemi che possono essere "spumeggiante". Non attendere piccoli problemi crescono in una crisi. Se un bambino o un genitore è in difficoltà, parlarne con il preside. In questo modo, non si sentirà accecato se il problema non diventino critici.
La seconda lezione è venuto da Ronald Reagan. Prima della sua presidenza, Reagan ha affinato le sue capacità di gestione quotidiana come Governatore della California, e sapeva come far funzionare e gestire un'organizzazione complessa. Egli ha continuamente ricordato il suo staff, «Non mi portano problemi, mi portano soluzioni."
Quando un assistente è entrato nell'Ufficio Ovale, non avrebbe solo annunciare un problema o una sfida che ha richiesto l'attenzione del Presidente ma, piuttosto, l'aiutante avrebbe verbalmente delineare il problema e offrire tre o quattro soluzioni valide per conto del Presidente:
Mr. Presidente, non abbiamo sufficienti voti del Congresso per passare House Bill # 94-266. Sarebbe potrebbe accantonare il disegno di legge e reintrodurre la prossima sessione, o potremmo togliere le modifiche discutibili e, di conseguenza, guadagnare qualche voto, o potremmo aggiungere alcune delle importanti disposizioni del disegno di legge di un altro pezzo di legislazione.
Quale linea di condotta suggerisce?
Questo approccio permetterà di migliorare notevolmente la vostra efficacia con il vostro principale. Per tutto il giorno, la gente entra lui e il suo ufficio presentano con problemi, le sfide, le difficoltà, enigmi, e le crisi. Che cambiamento rinfrescante per avere soluzioni qualcuno offrire!
Dr. Harding, molti dei genitori dei miei allievi di formazione speciale sono sconvolti che i voti dei ragazzi nelle loro aree tematiche sono negativamente influenzati dalla loro incapacità di completare i loro compiti. I genitori hanno fatto alcuni argomenti piuttosto convincenti che le assegnazioni sono eccessivamente difficile e che
Alcuni genitori hanno detto i bambini 'dopo-scuola di terapia e di tutorato impegni impediscono loro di ottenere il lavoro fatto. me, francamente, che non sono in grado di assistere i bambini con i compiti a causa delle loro difficoltà linguistiche. Alcuni di loro sono molto turbato e ha indicato che potrebbero portare la questione all'ufficio distrettuale.
Ho un paio di soluzioni. In primo luogo, si potrebbe assegnare una delle nostre assistenti di lavorare con i bambini dopo pranzo tutti i giorni in modo da poter ottenere l'assistenza con le assegnazioni più difficili. Oppure potremmo incontrare con gli insegnanti area del contenuto e discutere la modifica delle assegnazioni. Oppure potremmo definire una politica in cui questi bambini ottengono due pagelle distinte:.? Uno per le prestazioni compiti in classe e uno per le prestazioni compiti
Quale soluzione pensi sia meglio
Questo metodo è efficace per due motivi: 1) Ciò dimostra chiaramente che le soluzioni potranno beneficiare principale perché impedisce un potenziale conflitto con l'ufficio distrettuale, e 2) dà il suo ingresso nella decisione così lei è più che possono essere commessi al suo successo.
Alcuni altri "principali suggerimenti piacevoli"
Condividi buone notizie con il vostro principale di tanto in tanto. Non andare nel suo ufficio solo quando si ha un problema o una richiesta, appena lei sarà terrore vedervi. Stop di condividere buone notizie circa i tuoi studenti o colleghi.
Non abusare principale per problemi di disciplina. Cercate di gestire il comportamento più dirompente sul proprio. Se non lo fai, si inizia a sviluppare una reputazione tra gli studenti che si hanno un repertorio molto limitato per far fronte a comportamenti distruttivi, e saranno continuamente si spingerà verso il bordo con sempre crescenti difficoltà di comportamento: Si può fare tutto quello che vuoi in classe del signor Malzone, ma non spingerlo troppo lontano o che sarà lui vi mando al capitale.
si impressionare il vostro principale e lo renderà il vostro alleato-se "giocare secondo le regole." Sii puntuale. Invia il lavoro di ufficio in tempo. Stick per la pianificazione. Sii positivo. Volontariato
Un suggerimento:. La maggior parte dei presidi lavoro durante i mesi estivi. Visitare la scuola e trascorrere del tempo con lei. Chiedere se è possibile aiutare in qualsiasi modo. L'estate è una grande opportunità per costruire e migliorare il rapporto con lei.
Conclusione
In sintesi, se si vuole essere un avvocato efficace per gli studenti, ricordare gli undici P che vi permetterà di migliorare il cooperazione e collaborazione con i colleghi
Principal:.
ottenere l'appoggio del leader della vostra scuola
Risoluzione dei problemi:.
essere visto dai vostri colleghi come una persona che risolve i problemi, piuttosto che li fa
Planning:..
Avere,, obiettivi comprensibili osservabili specifici per ogni studente
Pratico:
Fornire i vostri colleghi con suggerimenti e soluzioni che sono pragmatico e realizzabile. Considerare loro tempo ed energie vincoli
Partecipa:.
Essere un attivo, contribuendo membro della comunità scolastica
Passion:.
Condividi la tua passione con i tuoi colleghi
positivi:..
Prova a rimanere positivo quando si tratta con i colleghi
potenziale:
Essere sempre consapevoli del potenziale dei tuoi studenti.
"Polish Apple":
Dare complimenti e lodi volentieri e spesso
Preparare:.
avere sempre prove e dati per supportare i vostri suggerimenti.
Pray:
non poteva far male ... ed è solo potrebbe aiutare
Ma la P più importante è Protect.. E 'il vostro sacro dovere di proteggere tutti gli studenti danno, l'umiliazione, o male. Semplicemente non si può stare a guardare quando uno studente soffre
Come Dante ci ricorda:.
"I posti più caldi dell'inferno sono riservati per brave persone che - in tempi di crisi morale - scegliere di non fare nulla "
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