La recente notizia di una ragazza di 15 anni da GD Somani scuola, Cuffe Parade, Mumbai abbandono scolastico e l'adesione Nalanda Fondazione, cambiando il suo bordo (da ICSE a SSC) dopo che la madre è stato detto dal preside della scuola che la figlia era un 'studente lento', riflette ironicamente i fallimenti del sistema educativo indiano e il ruolo di ciascuno dei soggetti interessati in esso - l'insegnante, i genitori, la scuola, la società. Abbiamo chiediamo perché era che la ragazza ha dovuto abbandonare la sua scuola? Come e perché la scuola svegliarsi e prendere nota delle sfide solo quando lo studente è in grado di X? Se avesse apprendimento disturbo perché non è stata diagnosticata in precedenza e bonifica ha cercato? Perché sua madre prendere la parola della scuola e accetta di ritirare il figlio dalla scuola - era l'ansia, la vergogna, la paura, il senso di colpa? Perché abbiamo instillare la paura del fallimento nei nostri figli così tanto?
Con una tale concorrenza spietata, la maggior parte delle scuole hanno cessato di essere sacre istituzioni fondate per esplorare la conoscenza e sono ora in una corsa per ottenere 100% di risultati ; Non fermandosi a tenere il bambino responsabile per spingere il suo status, come se gli studenti hanno l'obbligo di farlo! Purtroppo qualsiasi deviazione di un prototipo di set studente - in termini di ritmo di apprendimento, le caratteristiche, l'assimilazione delle differenze di conoscenza, - sono di marca i poco lusinghieri 'studenti lento', 'difficili', 'non attento', 'unfocussed' ecc, molto alla costernazione dei genitori, che vivono di accettazione sociale e la causa della loro condizionamento capire l'importanza di 'montaggio in'. Anche se la maggior parte delle scuole in arrivo, in particolare quelli internazionali, sostengono di avere una società inclusiva istituito, pochissimi hanno capito l'importanza di un programma comprensivo completamente integrata che copre tutti gli aspetti di apprendimento.
Tuttavia, sempre più i genitori stanno cominciando a capire l'importanza di allevare i loro figli in un ambiente inclusivo fin dalla scuola materna. Ogni bambino è unico e diverso, e così il loro processo di crescita e sviluppo è vario. A volte essi possono richiedere più aiuto nella loro crescita. Può essere in una delle zone o in tutti; per esempio; Fisico, cognitivo, al lordo & Motori belle competenze, comunicazione, sociale /emotivo e accademici. E 'un mito che l'inclusione aiuta solo i bambini con difficoltà di apprendimento; I bambini imparano gli uni dagli altri per creare una società tollerante.
Le scuole, anche i 'tradizionali' quelli guadagnerà molto dall'adozione di inclusione e di fatto si tratta di un segno distintivo di alcune delle istituzioni più impegnati per l'apprendimento. Mentre molte scuole hanno lentamente cominciato a includere l'inclusione nella loro configurazione, pochissime scuole veramente capire le sue sfumature hanno veramente integrato all'interno del loro sistema - ideale proprio dall'istruzione prescolare. I primi sei anni di vita del bambino che è molto importante in quanto sono in fase di massima apprendimento. Ma se privo o sinistra non riempito ostacolerà il futuro di apprendimento e di progresso. L'obiettivo di fornire un supporto bisogni speciali è sempre quello di aiutare il bambino a raggiungere il più alto funzionamento possibile e l'interazione a casa e nella comunità. Un programma di intervento precoce fornisce supporto e guida alle loro famiglie e bambini per una transizione graduale.
dice Priya (nome cambiato), la madre di Rahul (nome cambiato) studiando a Kangaroo bambini Learning Systems, Kandivali Oriente, "Noi si rese conto che il nostro figlio è ADHT (deficit di attenzione iperattività tensione) e la maggior parte delle scuole ha rifiutato di dargli l'ammissione a causa del suo temperamento. questo è quando ho sentito parlare di questo prescolare rivoluzionaria con una particolare attenzione per l'inclusione. non posso cominciare a dire la gratitudine che have per KKLS, Kandivali (e) filiale di inserire mio figlio nella loro partita considerando che è la migliore scuola materna in località e uno dei migliori in periferia! ha una squadra speciale di pedagogista speciale, terapeuta e offre almeno 3 correttiva . sedute /consulenza /OT /logopedia /test a settimana i progressi di Rahul è stata fenomenale mi è stato anche piacevolmente sorpresi di sapere che la scuola ha ammesso gli studenti con sindrome di Down troppo -.! questa è una mossa coraggiosa e visionaria "
Nei bambini ADHT, molto spesso bisogni emotivi vengono spostati tramite un comportamento inadeguato e consulenza aiuta a colmare il divario. Bonifica assiste i bambini per arricchire i loro stili e le capacità di apprendimento. Terapia occupazionale (OT) si occupa di come i bambini funzionano nei loro rispettivi ruoli di vita e di svolgere le attività quotidiane, quali accademici, competenze funzionali e di socializzazione. Esso è fornito di aumentare il loro funzionamento cognitivo attraverso una miriade di mezzi. Quindi il bambino è informazioni follow grado che viene ricevuto, elaborato e sarà in grado di comunicare in modo appropriato. Così il funzionamento -hand occhio e il cervello sarà tangente al funzionamento. OT è utile per i bambini che trovano difficoltà a stare seduto a lungo in un posto, difficile da copiare da stiro, ecc Tutti gli stessi, i bambini non sono fatti sentire diverso dal resto, ma si insegna della propria unicità. Ora che è quello che si suppone una scuola di fare il bene? La prossima volta che ci si chiede quale scuola /scuola materna è necessario mettere il bambino a - controllare la politica inclusiva della scuola. Sarete in grado di valutare l'intento della scuola attraverso il suo approccio alla inclusione e che parlerà miriadi circa la gravità della scuola è quello di impartire l'educazione in un modo e ambiente favorevole per la sua conservazione assorbimento conto delle esigenze di ogni studente.