Inizio Visite: coinvolgimento del Famiglia in dei figli di apprendimento
Credit: Edutopia
Nota del redattore:
Dal momento che questo articolo è stato scritto nel 2002 , Susan B. Anthony scuola elementare ha smesso di inviare i suoi insegnanti su visite a domicilio.
Alcuni lo chiamavano una scuola usa e getta. Altri consideravano una scuola in pericolo. Per quanto riguarda il primo anno principale Carol Sharp è stato interessato, il Susan B. Anthony scuola elementare, a Sacramento, in California, aveva perso il contatto con la comunità. La stragrande maggioranza degli studenti sono state eseguendo sotto il livello di grado, sospensioni avevano raggiunto il picco a 140 l'anno precedente, e genitori - forse il fattore più importante nel successo di uno studente -. Erano diventati spettatori nella formazione del loro bambino
Quello era 1998. Oggi, la scuola è stata trasformata. Risultati degli studenti è salito alle stelle, le sospensioni sono stati tutti, ma eliminato, ei genitori sono rispettati i partner, non estranei
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"E 'come un sogno", dice Sharp delle incredibili cambiamenti che hanno avuto luogo presso la scuola e nella sua comunità circostante. Ma non era un sogno. I cambiamenti, come Sharp e altri sono pronti a notare, sono venuti su come il risultato di ore e ore di duro lavoro da parte di studenti, insegnanti e genitori. Sono il risultato, Sharp aggiunge, di un impegno per la costruzione di relazioni tra casa e scuola in modo che tutti - genitori, insegnanti e studenti - lavorare insieme verso obiettivi comuni
A Common Language:. Interpreti a funzioni di scuola e un programma casa-visita di successo hanno contribuito a costruire la comunicazione a Susan B. Anthony scuola elementare, dove si parlano ben ventuno lingue.
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abbattere le barriere
passeggiata attraverso il parco giochi o un passo in una classe a Susan B. Anthony e vedrete studenti provenienti da ben venticinque uno dei paesi, molti dei quali parlano lingue diverse dall'inglese. (Sharp paragona la scuola per quello che lei chiama un "mini Nazioni Unite.") Di circa 450 studenti della scuola, più di due terzi sono immigrati provenienti dai paesi del sud est asiatico, tra cui il Laos, Thailandia e Vietnam. Circa il 20 per cento degli studenti sono afro-americani, e il 12 per cento sono ispanici. Tutti vivono in povertà; Il 100 per cento degli studenti ricevono pasti gratis o ridotto a prezzi. Il genitore medio ha solo una formazione di sesto grado.
"Un sacco di ipotesi sono state fatte sul perché i genitori non sono venuti a scuola", dice Sharp. "Ma in molti casi, i genitori solo bisogno di essere chiesto. Avevano bisogno di sentire il benvenuto."
Sandy Smith, ex direttore del Sacramento Area Congregazioni Together (ACT Sacramento), un'organizzazione locale comunità che ha iniziato a lavorare con i genitori per individuare le esigenze e preoccupazioni, ricorda alcuni dei primi incontri in cui i genitori hanno espresso la loro rabbia e la frustrazione per essere stato chiuso fuori del sistema. "Si sentivano inadeguati," dice. "Si sentivano come se non apparteneva a scuola e loro stessi la colpa per i fallimenti accademici dei loro figli.".
Un link per l'apprendimento: i punteggi dei test migliorate, una maggiore partecipazione e una maggiore coinvolgimento dei genitori sono solo alcune delle i cambiamenti attribuiti a visite a domicilio.
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un'idea radicale
Come genitori, educatori e membri dello staff hanno continuato ACT incontro, tutto ha riconosciuto il notevole scollamento tra casa e scuola. E poi, utilizzando un modello sviluppato da leader genitore ACT e il personale, gli insegnanti della Susan B. Anthony ha preso un passo semplice ma radicale nell'autunno del 1998. Con gli insegnanti in altri otto scuole basso rendimento del Distretto scolastico Sacramento City Unified, il personale di Susan B. Anthony ha cominciato visitare le case degli studenti, andando in coppia e portare un interprete o l'infermiera della scuola in caso di necessità. Hanno speso tempo per conoscere i genitori, vedendo i loro studenti nel loro ambiente familiare, e hanno sentito (spesso per la prima volta), delle speranze, sogni e le lotte delle loro famiglie.
I docenti utilizzati anche che la casa iniziale visitare come un'opportunità per condividere le informazioni con i genitori circa uno sforzo di ristrutturazione schoolwide progettato per aumentare i risultati degli studenti. "Abbiamo detto la comunità, 'Questo è un nuovo gioco di palla'", ricorda Sharp. "Dobbiamo far sapere loro quello che stavamo facendo per sostenere il loro bambino e mi ha chiesto cosa potevamo fare per loro per sostenere la loro famiglia." Ogni visita a domicilio si è conclusa con un invito a venire a scuola per una festa in cui Sharp e il suo staff avrebbero parlare di un piano globale per il miglioramento della scuola.
L'impatto di tali chiamate prima casa è stata immediata e profonda. Due mesi nel programma casa-visita, 600 persone sono venute a scuola per una cena alla buona e di sentire sul piano della scuola-miglioramento. E 'stata la prima di quello che sarebbe molte celebrazioni di successi della scuola
Istruzione domestica: I genitori di tutto Sacramento stanno scoprendo come aiutare meglio i loro figli a casa - e come sostenere per i loro figli a scuola..
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I genitori come partner
In tutta la città, ci sono stati i genitori, proprio come quelli di Susan B. Anthony, che erano in perdita su come aiutare il loro bambini. Nel 1998, Jocelyn Graves si è annoverato tra i malevoli. Suo figlio Timothy era in quarta elementare a Mark Hopkins School quando ha ricevuto la notizia che stava leggendo a solo un livello di secondo grado.
"Ero devastato", ricorda Graves. "Come potrei non sapere che il mio bambino non stava leggendo a livello di grado? Mi sentivo come un fallimento."
Graves è andato a un incontro presso la sua scuola, davvero non mi aspettavo molto di nulla per cambiare. Ma più che lei e gli altri genitori ha parlato di sentirsi a disagio nel campus della scuola, di essere intimiditi e pensare che non sono stati educati abbastanza per essere a pieno titolo nella educazione dei propri figli, i più Graves sapevano che era il momento di cambiare. Con il supporto di Smith e Sacramento ACT, Graves e altri genitori divennero campioni per le visite a domicilio.
Come i loro colleghi di Susan B. Anthony, insegnanti Mark Hopkins cominciato a visitare le case dei loro studenti in autunno 1998. Graves ricorda la prima volta che un insegnante ha visitato la sua casa come se fosse ieri.
"l'insegnante mi ha mostrato come assicurarsi che il mio figlio è stato capire quello che stava leggendo con domande o chiedendogli di scrivere qualcosa su una storia, ", dice Graves. Altrettanto importante, aggiunge, "Ho imparato a non aver paura di chiedere una serie di domande insegnante o ad ammettere che non capisco una cosa."
Mentre il figlio si è spostata su di scuola media e scuola superiore ora, Graves continua a sostenere i suoi bisogni educativi. "Non mi aspetto un insegnante in contatto con me Ora mi chiamare gli insegnanti e fissare appuntamenti quando ho domande o bisogno di aiuto.".
La preparazione per il successo: La formazione degli insegnanti è una parte integrante della casa-di Sacramento programma di visita, che è stato ampliato a più di 400 scuole in tutto lo stato.
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Scaling Up
Durante tutto l'anno scolastico 1998-1999, gli insegnanti in quei primi nove scuole Sacramento fatto 3.000 visite a domicilio. Il risultato è stato una maggiore partecipazione dei genitori, un minor numero di problemi di comportamento, e continui miglioramenti sui test standardizzati stato mandato
Il successo del programma non è stato perso sul distretto scolastico -. O lo Stato della California. Ora, gli insegnanti di ogni scuola nel distretto di partecipare al programma volontario. Sulla base del successo dello sforzo di Sacramento, in California ha offerto $ 15 milioni in borse di studio per entrambi gli anni accademici 2000-01 e 2001-02 per i distretti in tutto lo stato interessato a implementare un programma di casa-visita.
Graves, per Dal canto suo, è diventato un evangelista per la causa. Lei visita le scuole in tutta la California e il paese per promuovere le visite a domicilio come mezzo di costruzione di partnership di successo tra genitori e insegnanti e treni insegnanti che si preparano a imbarcarsi in un programma casa-visita.
Il suo messaggio è semplice ma profonda : ".. Siamo tutti insegnanti tutti dobbiamo lavorare insieme per i nostri bambini per raggiungere"
Roberta Furger è uno scrittore che contribuisce per
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