Nel 2005, West Virginia ha intrapreso uno sforzo coraggioso di reinventare l'istruzione pubblica. La visione era ambizioso, soprattutto per uno stato rurale, con un tasso di povertà elevato. "Non stiamo armeggiare intorno ai bordi qui - siamo completamente trasformando ogni aspetto del nostro sistema", ha detto l'allora Soprintendente Steven Paine Edutopia nei primi anni dell'iniziativa. Per fare il cambiamento, il Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione ha arruolato un gruppo disposto di partner: West Virginia insegnanti.
Gli insegnanti hanno partecipato a corsi estivi dove hanno imparato come avere successo con l'apprendimento basato su progetti, una strategia per l'insegnamento delle competenze del 21 ° secolo con importanti contenuti accademici. Nei primi anni dell'iniziativa, l'Istituto Buck per l'educazione fornita in profondità lo sviluppo professionale come progettare, gestire e valutare PBL. (Full disclosure:. Sono un membro della Facoltà Nazionale BIE)
In breve tempo, West Virginia era Sfruttando la leadership dei suoi esperti PBL nostrane. Questi i primi ad adottare PBL cominciarono condivisione delle migliori pratiche e piani di progetto con i colleghi, sia di persona e su una piattaforma online chiamato Teach 21.
aula modifiche
Che cosa è cambiato in aula dal momento che l'iniziativa ha cominciato ?
La ricerca presentata la scorsa settimana al meeting annuale dell'American Educational Research Association offre alcuni spunti. Gli insegnanti che usano PBL - e che hanno anche preso parte a sviluppo professionale esteso - riferire più l'insegnamento e la valutazione delle competenze del 21 ° secolo, in confronto con un gruppo di confronto strettamente allineato. Ciò significa che gli studenti in aule PBL stanno spendendo più tempo a conoscere i contenuti importanti attraverso esperienze che sottolineano il pensiero critico, la collaborazione, la creatività e la comunicazione.
(Per scaricare il rapporto completo, utilizzando Project Based Learning to Teach 21 ° secolo Abilità: Trovare da una iniziativa statale, andare in biblioteca di ricerca BIE).
Per uno sguardo più da vicino a ciò che questo sembra, considerare solo alcuni esempi delle esperienze di apprendimento che si verificano più frequentemente nelle aule PBL:
Gli studenti confrontare informazioni provenienti da fonti diverse prima di completare un incarico
Gli studenti trarre le proprie conclusioni sulla base di analisi dei numeri, fatti, o informazioni pertinenti
Gli studenti cercano di risolvere problemi complessi o rispondere a domande che non hanno un'unica soluzione corretta
Gli studenti danno un feedback ai coetanei o di valutare il lavoro di altri studenti
Gli studenti esprimono le loro idee utilizzando mezzi diversi da un elaborato scritto (come poster, blog, o video)
Gli studenti rispondono a domande davanti di un pubblico
Gli studenti generano le proprie idee su come affrontare un problema
Questi indicatori dipingono un quadro di studenti che sono in grado di pensare in piedi, contribuire ad un lavoro di squadra e lavorare in modo creativo quando affrontare le nuove sfide.
West Virginia insegnanti sono stati in grado di implementare PBL "come un modo per insegnare e valutare le competenze del 21 ° secolo, senza sacrificare il rigore accademico," autori dello studio sottolineano. Essi rilevano, inoltre, che gli educatori stanno gestendo per fare questo cambiamento di istruzione con diversi studenti.
Cosa c'è di più, tutti i docenti PBL nello studio hanno fornito lo sviluppo professionale ai colleghi. Questi i primi ad adottare PBL stanno camminando il discorso quando si tratta di collaborazione e l'apprendimento permanente.
Lezioni di Share
Quando ho incontrato con gli insegnanti in West Virginia a pochi anni fa, sono stato colpito dalla cultura di collaborazione che ha preso piede lì. la riforma della scuola non è stato fatto "a" docenti. Piuttosto, gli educatori stanno contribuendo a rendere il cambiamento ripensando le loro pratiche in aula, l'adozione di nuovi strumenti e strategie, e quindi la condivisione di ciò che sanno ciò che i loro colleghi.
è il cambiamento duro lavoro? Nessun dubbio. Ma gli insegnanti sembrano essere attaccare con esso per il lungo raggio, con l'aiuto di continuo sviluppo professionale e il tempo per la collaborazione. Una volta che gli insegnanti fanno il turno di PBL, poi gli studenti arriva a spendere più del loro tempo a sviluppare le competenze di cui avranno bisogno per il futuro.
Come funziona il vostro insegnanti di sostegno statali che vogliono fare il passaggio a apprendimento basato su progetti? Si prega di condividere le vostre storie nei commenti.