Byron studenti delle scuole medie quinto grado a loro Kiva Fundraiser notte.
Nota del redattore: Matt Weyers e co-autore Jen Dole, insegnanti della Byron Middle School di Byron, Minnesota, presentano il terzo capitolo di una serie anno di documentare la loro esperienza di lanciare un programma pilota PBL
Pianificazione del progetto: The Evolution
Quando abbiamo iniziato a pianificare il nostro primo progetto interdisciplinare PBL, siamo rimasti estremamente eccitati. Il processo di progettazione pensieroso esperienze di apprendimento che fondono i nostri obiettivi di apprendimento con una forte misura di autenticità per gli studenti è stata una sfida abbiamo guardato al futuro. Siamo andati in estate che opera su due presupposti del progetto di pianificazione:
che Jen e Matt (gli autori) sarebbe vero generalisti, consentendo agli studenti di avere semplicemente "classe" e scorrono avanti e indietro tra noi due senza dividere la giornata in materie specifiche.
che avremmo entrare l'anno scolastico con un contorno scheletro per la maggior parte dei 10-12 progetti abbiamo voluto completare tutto l'anno.
Purtroppo, abbiamo finito per cadere a corto di entrambi gli account. Abbiamo accertato abbastanza rapidamente che avremmo bisogno di un programma quotidiano per garantire che tutti gli studenti sono stati esposti al contenuto necessario. La logistica di gestione di studenti che sono stati "Scegliere la propria avventura" nel loro progetto di lavoro era troppo per noi da gestire in quel punto. Inoltre, la creazione di un programma giornaliero ci ha richiesto di specializzarsi soggetto. Matt garantirebbe la copertura delle arti lingua e degli standard di studi sociali, e Jen avrebbe assicurato esperienze di apprendimento per la scienza e la matematica. Allo stesso modo, il tempo necessario per pianificare progetti e creare risorse era maggiore del previsto. Siamo entrati l'anno scolastico con più idee di progetto di massima, ma solo tre che ci siamo sentiti stati adeguatamente sviluppati per l'attuazione.
progetti di mappatura per Standards
La pianificazione del progetto è stato uno dei più esaustivo ma gratificante aspetti della metodologia PBL. Per iniziare la pianificazione, inizialmente abbiamo passato al setaccio elettronici librerie di progetto PBL per le idee, ma alla fine siamo arrivati a capire che, al fine di progetti da autentico per i nostri studenti e la comunità locale, abbiamo bisogno di progettare e sviluppare noi stessi. Abbiamo trovato la combinazione di Buck Institute for professionale di pianificazione di progetto Documenti e la funzione curriculum mappatura del programma online Mastery Collegare di essere il "Santo Graal" di strumenti di progetto di pianificazione.
alla documentazione di progetto ci permettono di formulare la struttura generale e la funzione del progetto, comprese le norme specifiche affrontate, questione di guida, valutazioni, e il pubblico autentica. D'altra parte, Mastery Collegare ci dà la possibilità di assegnare elettronicamente standard in tutte le materie a progetti specifici delineati sulle documentazioni di progetto. Siamo quindi in grado di creare quiz e rubriche a valutare elettronicamente le norme specifiche che riteniamo gli studenti dovrebbero padroneggiare. Il culmine di questo approccio è che i risultati degli studenti popoleranno automaticamente in Mastery Connect, che consente di fornire interventi mirati agli studenti non ancora dimostrando competenza.
profondità dei contenuti e Parent Coinvolgimento
Come con qualsiasi nuova esperienza, utilizzando PBL ci ha costretti a rivalutare le nostre convinzioni e conoscenze in una moltitudine di modi. La prima rivalutazione è la nostra ipotesi di come un giorno di scuola dovrebbe essere organizzato. Stiamo crescendo più a suo agio con l'idea che non tutti i progetti si prestano bene a tutte le principali aree di contenuto. Ad esempio, abbiamo trascorso le prime sei settimane di scuola lavorando su un progetto di microfinanza attraverso Kiva.org, ma non abbiamo ancora insegnato una sola lezione di scienze. Tuttavia, abbiamo raggiunto notevole profondità dei contenuti con i nostri studenti, mentre chiedendo loro di:
Utilizzare scrittura espositiva dalla ricerca internet
decimali si moltiplicano e le percentuali durante il calcolo dei tassi di interesse e di ritorno su investimenti
Practice parlando, la visualizzazione e l'educazione ai media standard per la preparazione di discorsi per il nostro Fundraiser notte Kiva.
Questa profondità dei contenuti è stata ben oltre ciò che i due di noi hanno mai precedentemente compiuto.
la seconda rivalutazione è il livello di istruzione dei genitori e di comunicazione che deve avvenire. Abbiamo sempre sentito da famiglie che vorrebbero conoscere più in dettaglio quali sono le competenze specifiche (standard di insegnamento) stiamo lavorando con in un giorno per giorno. Ci sono già state diverse conversazioni con le famiglie che i loro figli non riceveranno istruzioni tradizionale sufficiente per tenerli sul passo con i loro coetanei in altre classi. Siamo venuti per capire nelle conversazioni che, anche se sappiamo come maestri quali standard specifico stiamo affrontando, se vogliamo PBL diventi un metodo più diffuso di insegnamento nel nostro distretto, abbiamo bisogno di rispondere a queste preoccupazioni a testa attraverso una maggiore comunicazione . Su suggerimento di uno dei nostri genitori interessati, ci sarà formare un "gruppo di fuoco." Genitore-led Questo gruppo sarà progettata per informare le famiglie sui principi di PBL, così come sintetizzare domande, commenti, o feste che le famiglie potrebbero avere in un singolare comunicazione con noi.
In somma, quest'anno è stato esattamente il tipo di autentica esperienza di apprendimento che abbiamo cercato per i nostri studenti e per noi stessi come professionisti. Si prega di liberare per continuare a seguire le nostre avventure al nostro Byron 5 ° blog.