colloqui con gli insegnanti sono una delle poche opportunità per le famiglie di conversare con gli insegnanti circa i progressi e le esigenze dei loro figli. Linee di persone aspettano il loro turno per queste interazioni tra i 15 ei 20 minuti. Un risultato è una conversazione che stabilisce un rapporto e fornisce le informazioni essenziali sui progressi di uno studente.
Gli insegnanti di solito portano il fardello di rendere la conferenza produttiva, ma se le famiglie sono stati inclusi più attraverso la comunicazione e la pianificazione meeting di collaborazione, l'esperienza potrebbe diventare più reciprocamente fruttuoso. A tal fine, mi presento ciascuno dei miei punti con voci provenienti da famiglie che suggeriscono di comunicazione collaborativa circa i loro bisogni
costruire una squadra. Fare frequenti contatti prima di ogni Conferenza
speravo insegnanti mi avrebbero informato tra conferenze se qualcosa non andava o piacevole sui progressi dei miei figli, socialmente o accademico, in modo che non ci sarebbero grandi sorprese durante il valore conferences.I un insegnante che comunica le aspettative con un sito web, blog, o e-mail. Nel mondo frenetico di oggi, è bello avere le informazioni a portata di mano quando ne avete bisogno.
colloqui con gli insegnanti tendono ad essere la prima volta che le discussioni avvengono circa lo studente. Trasformare queste brevi sessioni focalizzate in un dialogo significativo con l'invio di aggiornamenti diverse volte prima dell'evento. Inizia semplice, con due o tre contatti prima della conferenza. Considerate fare di più sulla base di esigenze dei singoli studenti. Fornendo questi aggiornamenti diagnostici tempestivi aiuterà le famiglie hanno più carnoso discussioni con i loro studenti:
1. Piombo con aree di progresso e /o punti di forza esposte.
Le famiglie hanno bisogno di sapere come il loro bambino sta dimostrando una crescita positiva. Evidenziando i punti di forza diventa una fondazione per la motivazione per affrontare qualsiasi sfida. Alcuni genitori raramente sentito parlare di successi per il loro bambino.
2. Condividi le esigenze e le fasi successive.
I genitori dovrebbero essere informati su eventuali difficoltà di apprendimento che i loro figli devono affrontare. condividere anche i prossimi passi che
si
prenderete. La gente ascolta meglio alle sfide e gli ostacoli quando un professionista fornisce soluzioni. Certo, le famiglie possono e devono aiutare, ma non sono gli esperti addestrati. Capire prossimi passi del maestro li rassicura che il progresso del loro bambino è in buone mani.
3. Suggerisci almeno un supporto genitore.
Supporto Parent dipende da abilità e la comprensione dei genitori. Questo è difficile da individuare nei primi mesi dell'anno, quando il rapporto è nuova. Inizia con suggerimenti di carattere generale come: ". Fornire uno spazio in cui il bambino può completare i compiti a casa indisturbati" In ultima analisi, l'insegnante, come un medico, è l'esperto che deve sopportare il carico per la progettazione e realizzazione rimedi.
offrono l'opportunità per una conversazione di follow-up su richiesta dei genitori. Questo invito invia un messaggio: "Noi siamo una squadra".
Empower genitori /famiglie per essere uguale Partners
mi piacerebbe l'insegnante per iniziare dicendomi qualcosa di mio figlio ha fatto a destra. Poi mi piacerebbe lei /lui a chiedere, "Quali domande avete?" Voglio la prova che l'insegnante ha messo insieme un piano premuroso per soddisfare le esigenze di mio figlio, ed è quello che lui /lei può articolare e fornire prove per come è in corso di attuazione.
I frequenti contatti si traducono in un forte rapporto genitore-insegnante e una fondazione per la trasformazione del tradizionale convegno in una collaborazione di incontrare le esigenze degli studenti. Con un tale rapporto stabilito, le seguenti operazioni possono aiutare i genitori e gli insegnanti a preparare insieme per un produttivo incontro faccia-a-faccia.
1. Stabilire un focus collaborativo.
tempo Meeting tende ad essere limitato a causa della necessità di programmare tante famiglie. Stabilire lo scopo della riunione aiuta a inquadrare la conversazione. Condividere una struttura in modo che i genitori sanno cosa aspettarsi. Per esempio:...
Avere lo studente partecipare alla riunione
Festeggia i punti di forza di apprendimento
I genitori e gli insegnanti esplorano esigenze e domande per l'apprendimento miglioramenti e arricchimenti
3-2-1: Concordare prossimi passi per l'insegnante (3), genitore /famiglia (2), e lo studente (1). Come il professionista, l'insegnante può fornire supporti sfumate. Fare di più può motivare le famiglie a prendere provvedimenti.
Invita ingresso e domande su eventuali modifiche delle famiglie. Quando i genitori condividono le domande, l'insegnante ha il tempo di preparare risposte e personalizzare la riunione. Le famiglie saranno probabilmente d'accordo con obiettivo stabilito dell'insegnante - è di estendere l'invito che conta
2.. Breve e debrief.
Invita i genitori per discutere i progressi degli studenti e le esigenze con il loro bambino prima e dopo la conferenza.
Voglio comunicazione che supporta le discussioni che posso avere con il mio bambino.
Una conversazione tra genitori e figli possono scoprire le esigenze e le prospettive di cui l'insegnante può essere a conoscenza. I genitori venire alla riunione pronti a condividere affermazioni, i successi, e le preoccupazioni che sono informati da un tale conversazione. Una sfida per questo abbia successo è che molti genitori potrebbero trarre vantaggio da una guida alla pianificazione. Questo elenco di passi può essere semplice come l'identificazione di due calibro e le preoccupazioni che lo studente ha sulla classe, oppure può seguire una struttura più formale come il seguente:
Invita famiglie per discutere del bambino percezioni circa il suo lavoro. Considerare avendo studenti condividono le loro riflessioni in classe sui compiti selezionati con le loro famiglie. Questo potrebbe portare a conferenze studenti guidati.
Portare alla conferenza un elenco di due o tre punti di forza e uno o due preoccupazioni per quanto riguarda le esperienze di apprendimento del bambino.
Collaborazione = Student Progress
mi rendo conto che gli insegnanti hanno bisogno di tempo lontano dalle loro stesse famiglie per curare mio figlio come proprio.
il proverbio africano, "ci vuole un villaggio per crescere un bambino", è vero, con il rapporto di collaborazione delle famiglie e degli insegnanti . Lavorare insieme significa interagire su un piano di parità. L'insegnante è un esperto di formazione. Le famiglie conoscono i loro figli molto più profondamente di quanto l'insegnante. Quando i genitori e gli insegnanti sono sincronizzati riguardo a ciò che gli studenti hanno bisogno e le prossime iniziative, i progressi degli studenti è inevitabile.