Il tuo tot ’ s comprensione di dove il suo corpo è in relazione ad altri oggetti intorno a lei si sviluppa di pari passo con il suo movimento. She ’ ll imparare le parole che corrispondono a diversi movimenti e viceversa
Attraversare la strada è sicuro una grande opportunità per sviluppare queste abilità.. Tenendo il bambino ’ s mano, dire ‘ stop ’ quando ci si ferma. Poi dire ‘ guardare in questo modo ’ e il punto a destra, allora ‘ guardare in quel modo ’ e puntare verso sinistra. Quando il traffico è chiaro, dire ‘ go ’ e attraversare la strada. Il vostro bambino inizierà presto a punto con voi e, come la sua consapevolezza spaziale sviluppa, lei vi dirà anche quando a ‘ stop ’ e quando a ‘ andare &rsquo ;.
parole di azione
Per i più piccoli possono confondersi con azioni con un movimento simile. Può chiamare girando in cerchio, quando in piedi, e lsquo;. Rotolamento ’ Aiutarla a corrispondere le sue parole per le sue azioni. Incoraggiare Herto si trovano sul pavimento e rotolare nei due sensi, mentre dicendo, ‘ I ’ m ribaltamento &rsquo.; Poi arrivare ad alzarsi e girare intorno e dire, ‘ I ’ m girando in cerchio e rsquo;.
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Sperimentare con altri movimenti
Vedere un cane o un gatto a piedi, o un uccello in volo, stimolerà il vostro tot in azioni spontanee, con suoni e parole così come il movimento. Queste si sviluppano il bambino ’ schemi di s di movimento, come lei ’ ll bisogno di coordinare la sua attività in modo nuovo
Dopo una passeggiata fuori, hanno un gioco in cui ci si sposta come gli animali che ’. Ho appena visto. Oppure, se si legge un libro sugli animali, li usano come fonte di ispirazione. Prova guizzante come un verme, curling e ribaltamento come un gatto, accovacciata e saltando come una rana, camminando a quattro zampe come un orso, o in piedi in piedi e galoppo come un pony
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