Question
Mon fils de 13 ans a commencé à avoir des problèmes avec la lecture en 1ère année. Maintenant, en 7e année sa lecture est grandement améliorée, mais maintenant son écriture est un gros problème. Il est très intelligent, mais la question de l'écriture met une grande pression sur son travail scolaire. Ses professeurs disent qu'ils savent qu'il serait obtenir de bonnes notes s'il n'y avait pas pour sa mauvaise écriture et le manque de motivation lorsqu'on lui a demandé d'écrire quoi que ce soit. Je viens de lire une de vos réponses où vous l'avez suggéré Alphabet Phonétique etc. Je voudrais d'autres suggestions que vous pourriez avoir sur la motivation et aider mon fils battre cette bataille et être, l'étudiant et la personne que je sais qu'il peut être.
Merci , Coleen
réponse
Salut, Coleen.
Comme vous le savez déjà, dysgraphie est un dysfonctionnement de traitement entre le cerveau et le système de motricité fine.
Handwriting est une compétence d'écriture très complexe, beaucoup plus complexe pour le cerveau que le processus de lecture. Les mauvaises capacités d'écriture peuvent avoir une incidence négative sur tous les domaines académiques. Permettez-moi tout d'abord décrire la nature de la maladie, ce qui permet de mieux comprendre ce qui est nécessaire pour remédier à cela.
Je l'ai moi-même, à un faible degré, par rapport à la gravité de ma fille et beaucoup de mon expérience des étudiants.
Je peux vous dire personnellement combien il est stressant pour le système nerveux. Comme plus d'écriture est fait, la tension monte, d'abord à la main - notez le "hold étranglement" sur le stylo /crayon de nombreux écrivains pauvres présentent comme ils tentent inefficacement de la manipuler. La tension continue de construire dans l'avant-bras - noter la pression exercée en tant qu'étudiants dysgraphiques typiquement "gravent" les lettres dans la page. La tension se propage sur les épaules et le dos. À ce stade, il y a un sentiment général d'inquiétude et d'agitation. De nombreuses erreurs sont nécessitant une correction; effacements répétés interrompre toute tentative de processus de pensée couramment, tout en retardant les progrès. Vaste temps est nécessaire pour terminer le travail. À ce stade, le corps est tendu, les émotions sont affectées, les capacités d'adaptation sont en baisse et la frustration et la défaite
prennent leur péage. Ceci est le résultat du stress sur le système nerveux
La première loi d'intervention /assainissement dysgraphie est:.
1) Moins égale plus. L'idée que la pratique rend parfait, que la pratique étendue va corriger ce problème est juste
pas vrai. En raison de la nature du dysfonctionnement, REDUCTION DE L'ÉCRITURE est la première règle.
2) Les élèves ont besoin systématique, l'enseignement cumulatif des concepts et des compétences d'écriture. Commencez par simple, avec passage progressif au complexe. Explicit, instruction directe est nécessaire.
3) instruction multisensoriel est vital, une combinaison de
AVK, la verbalisation auditive + modèles visuels + mouvement kinesthésique ou musculaire.
Commencez par incorporer la grande , les muscles bruts tels que le bras supérieur pour établir la formation des lettres par la technique appelée "skywriting." Accrocher un grand markerboard pour la pratique quotidienne des grands modèles cursifs. Puis passer à utiliser un cadre d'écriture sur le papier d'ordinateur de grande taille à utiliser l'avant-bras plutôt que le poignet. Maîtrise à ce niveau précède la pratique avec le poignet sur petit papier ligné, et aide le cerveau à renforcer le système de la motricité fine en engageant d'abord le système de motricité globale pour construire la rétention, le traitement plus fort, et la vitesse finale.
4) Une fois que la maîtrise de l'écriture est établie, ce qui nécessite généralement environ 6 mois, 4 jours par semaine, environ 30 minutes par jour - puis passer à des peines dictées
5) Diagramming phrases pour identifier les parties du discours contribuera à la formulation. des phrases complètes et complexes. Sujet /Prédicat, les noms, les verbes, les adjectifs, les prépositions et expressions de préparation, adverbes - dans cet ordre. Reportez-vous à un texte 3ème-4ème grammaire de qualité, consultez la vidéo "Grammar Rock," la recherche sur Internet pour des plans de leçon sur les pièces d'enseignement du discours, etc.
6) copier des citations de contexte significatifs et faire écriture réflexive, en gardant un journal, etc.
Enfin, après la remise en état du Dysgraphia au point de capacité indépendante pour effectuer des tâches et des fonctions écrites avec succès, puis passer à un ordinateur portable pour la réduction future du travail écrit. Les étudiants ne seront pas toujours en mesure d'utiliser un ordinateur dans les classes, sur le travail, etc - l'écriture est toujours une nécessité
Keyboarding, une fois qu'un étudiant peut taper bien, libère souvent le mental pour l'écriture créative et améliore la rétention. . La recherche montre que les élèves vont écrire plus, pour des périodes plus longues, prendre plus de risques avec l'écriture, et de gérer l'édition mieux.
J'ai utilisé le programme Phonics alphabétique, qui a une composante d'intervention de l'écriture, avec un succès étonnant au fil des ans. Elle intègre toutes ces techniques. Vous pouvez contacter l'Éducation Langue Thérapeutes Association, ALTA, de trouver un thérapeute le plus proche. Meilleurs voeux! -teachertrudy
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