Question
J'ai un étudiant qui a neuroblastome et un retard mental qui lui a laissé une déficience visuelle. L'enfant n'a pas la parole ou le langage expressif. Il fait avoir une compréhension réceptive de la langue, mais il est quand il veut répondre. Il va récupérer des objets et /ou des personnes et non pas les laisser aller, et la majorité du temps, il ne veut pas participer à des activités de classe. Raconter l'arrêter, il est temps de travail, pas le temps de jouer, la main sur demostrations main, etc. ne fonctionne pas. Pour lui, vous jouez avec lui et il va commencer à sourire et rire. Avez-vous des suggestions sur ce que nous pourrions faire pour l'aider à rester sur la tâche?
Réponse
Salut Andrea!
Vous posez une question difficile !! Voici une idée, laissez-moi savoir si ça fonctionne. Je voudrais essayer de choisir différents types de tissus tactiles, etc., et les placer sur une "carte matricielle" (un carton ou autre type de augmentive carte de communication). Chaque pièce tactile devrait avoir un label comme: jouer, travailler, arrêtez, robe, etc. Un autre concept serait d'avoir un calendrier extrêmement rigide. Cela signifie qu'il ne peut faire des choses pendant des périodes définies. Everday il jouerait 8 heures 30-8:45 chaque fois serait initiée par les mots: «Il est < > temps, ce qui signifie son temps à < > ;. événement
Désolé, je souhaite que je pourrais venir avec plus pour vous. Laissez-moi savoir comment ils fonctionnent, si elles ne le font pas, je vais voir ce que d'autres stratégies que je peux cuisiner.
Paul Sutliff
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