Question
Mon fils est au lycée. Il a un diagnostic de TDA. Il a également été diagnostiqué avec la faiblesse des fonctions exécutives ainsi. Il est actuellement flunking 4 de ses 6 classes. Je ne ai découvert à cause de sa carte de rapport. J'ai contacté sa liaison spéciale Ed qui n'a pas encore de retourner mes trois appels téléphoniques. Ce qui signifie que la liaison soit ne sait pas ou ne se soucie pas. J'ai contacté tout le monde possible au lycée qui je pensais être en mesure d'aider sans succès. Je pensais qu'il était contre la loi de flunk un enfant sur un plan Ed. Ma prochaine étape est de contacter le directeur de Ed spécial et mettre en place une réunion. La dernière réunion que deux de ses professeurs ont assisté. Sur une note de côté ceux qui sont les seules classes qu'il se passe. Ils pensent qu'il est manipulateur, paresseux, et non conforme. Il est un très bel enfant qui est vraiment en difficulté. Il déteste être là et je souhaite les enseignants enseignaient tous les étudiants non seulement ceux qui rentrent dans leurs chevilles carrées. Que devrais-je faire ensuite?
Réponse
La liaison éducation spéciale, ce qui pourrait signifier professeur d'éducation spéciale, devrait être le retour de votre classe de téléphone et d'honorer votre demande d'une réunion avec l'intention de discuter du manque de succès du programme actuel de votre fils.
Oui, votre prochaine étape devrait être de communiquer avec le directeur de l'éducation spéciale pour faire un plan. Vous devriez demander une réunion du PEI, ce qui signifie que vous avez besoin d'une équipe complète IEP, professeur d'éducation spéciale, au moins un général de formation des enseignants (de préférence tous de l'enseignement dont la classe, il échoue #, un représentant du district qui peut allouer besoin de ressources, et quelqu'un qui peut interpréter les résultats des tests. La loi exige que chacune de ces positions se faire représenter. une personne peut servir à plus d'un rôle aussi longtemps que ce n'est pas général Ed /enseignant Special Ed.
en vous référer à son directeur d'éducation spéciale de cas de liaison, je suppose #which peut-être tort) que votre fils est placé dans toutes les classes d'enseignement général avec «soutien» à partir d'une liason d'éducation spéciale. Peu importe s'il est tout ed général ou non, son IEP doit indiquer l'éducation spéciale qui devait être livré. Éducation spéciale est définie dans la loi fédérale comme «instruction spécialement conçue," ainsi, son programme d'éducation spéciale ne peut être simplement l'hébergement et les modifications. Il doit inclure un enseignement qui est conçu pour répondre à ses besoins particuliers.
Depuis 2004, lorsque les individus with Disabilities Act a été reauthorized, avec beaucoup d'accent sur le service aux étudiants en éducation spécialisée dans l'enseignement général, et une vraie poussée pour ce qu'on appelle «l'inclusion», les élèves de plus en plus sont en cours placés dans des classes d'enseignement général. Le professeur d'éducation spéciale est devenu un «consultant» ou «liaison», mais en réalité, ne peut pas passer assez de temps dans les classes d'enseignement général pour vraiment faire une différence pour les étudiants. Parfois paraprofessionnels non formés et non hautement qualifiés sont placés dans certaines classes pour aider. Je ne dis pas que les programmes d'inclusion sont mauvais, mais ceux qui sont décrits ci-dessus sont sans valeur à un grand nombre d'étudiants qui ont un droit par le droit fédéral à un enseignement public gratuit approprié. Compte tenu de ce que vous avez décrit, je doute programme d'éducation spéciale de votre fils est approprié (si elle était qu'il rencontrerait plus de succès).
En ce qui concerne si oui ou non les élèves en difficulté peuvent échouer ou non, oui, ils peuvent. Si elles ne terminent pas le travail requis, est complète le travail mal, dans un programme approprié, ils peuvent obtenir un F. Toutefois, si le programme ne vise pas à fournir uniques instruction spécialement conçu pour le handicap présentant de votre enfant, alors il serait difficile à défendre le cas échéant.
Si vous ne répondez pas à la réussite de la réunion directeur de l'éducation spéciale, vous avez le droit d'appeler votre département d'Etat de l'Education et de déposer une plainte officielle. Appelez la Division des services exceptionnels aux étudiants d'éducation spéciale ou du département et demandez à parler à quelqu'un dans le règlement des différends. Ils vous guideront à travers ce processus. Qu'est-ce qui va se passer est qu'un employé du ministère formé étudiera votre allégation de déni de FAPE pour votre fils, et rendre des conclusions ... ce qui peut signifier commander le district de fournir un programme approprié et de vous offrir des services de compensation pour le temps qu'il a été placé dans un programme inapproprié. Bien sûr, ils peuvent également trouver le district en conformité totale et rien alors les changements.
Je vous souhaite bonne chance dans l'obtention de votre fils services appropriés.
Norm