Question
Mon fils est né avec craniosténose et avait la reconstruction du crâne complet quand il était âgé de 3 mois. Je sais qu'il n'y a pas de preuve concluante de courant reliant cette naissance défaut aux défis ultérieurs, mais il ne semble pas être un nombre croissant de preuves aborder cette question. Il a qualifié plus tard pour une intervention précoce dans les problèmes sensoriels (à 2 ans) et a ensuite été testé sur recommandation de l'Ancien Testament pour l'autisme /Asperger comme il a montré peu d'amélioration aux thérapies offertes et avaient des comportements de plus en plus difficiles, au cours de ce processus d'essai, il a été diagnostiqué comme ODD (à l'âge de 3) et a reçu des services d'éducation préscolaire spéciaux. Il a été très agressif dans le passé et me mordre 15+ fois par jour, je n'a pas pu le quitter, même pour 15 secondes avant qu'il ne frapper ou mordre sa sœur ou notre chien, il est aussi très impulsif et a une courte attention étendre par rapport aux autres enfants de son âge. Il a de la difficulté avec l'écriture et a de mauvaises habiletés motrices fines. Il a grandement amélioré en raison de la compétences /patience de ses professeurs et le rapport fantastique de 1: 5 professeur à l'étudiant. Il est maintenant retesté pour les services de maternelle où le rapport est de 1:20 et je suis terrifié qu'il ne sera pas considéré comme ses professeurs savent vraiment comment travailler avec lui et de savoir comment lui transition à travers des activités et de gagner le respect en faisant des choses son idée. Le psychologue scolaire qui le teste a peu d'expérience avec les enfants de cet âge à ce point qu'elle veut juste pour tester son QI. Y at-il des tests ou des évaluations spécifiques I devraient se poser pour ou attendre à ce que montrera précisément ses défis? Que proposez-vous pour aider à documenter ses problèmes de comportement? S'il ne se qualifie pour les services sont là des buts /objectifs spécifiques que vous proposeriez?
Réponse
Salut,
Je ne suis pas sûr que je comprends ce que l'admissibilité en vertu de laquelle votre fils est actuellement des services reçoit. Vouliez-vous dire PDD plutôt que ODD? Je peux tout simplement pas être familier avec les termes de l'état où vous vivez, mais ce que je sais que ODD (trouble oppositionnel avec provocation) est généralement pas vraiment «reconnu» dans le système scolaire en tant que zone d'admissibilité. PDD (trouble envahissant du développement) est une admissibilité commune pour les très jeunes enfants. Je recommande en leur demandant d'examiner l'autisme admissibilité et des troubles du comportement (troubles émotionnels parfois simplement appelés émotionnels). Il y a une pléthore d'échelles d'évaluation pour chacun de ces où vous devez remplir une version de parent et de ses professeurs compléteriez versions des enseignants. Il y a aussi une évaluation de l'autisme appelé ADOS (je pense qu'il est Autism Diagnostic Observation Schedule). Pour des problèmes émotionnels, il faut de l'expérience de travailler avec les jeunes enfants et obtenir des informations cliniquement utiles, mais les techniques communes comprennent un entretien clinique, dessins projectifs, et des tests d'histoires contées (tels que le Robert Apperception Test- un test standardisé dans lequel l'étudiant raconte des histoires à propos de des photos). Un bon test de réussite scolaire serait également assez utile mais il est très difficile de voir un tas avec un très jeune étudiant.
Tous les districts ont leur propre ensemble d'instruments qui sont utilisés qui peuvent ou peuvent ne pas inclure ceux spécifiques I énumérés. Plus important encore, une évaluation de l'enseignement spécial doit examiner toutes les possibilités. Cela ne signifie pas faire tous les tests là-bas, mais il ne veut prendre un bon coup d'oeil à tout domaine du handicap potentiel. Si vous vous sentez mal à l'aise avec ce que prévoit le psychologue scolaire pour l'évaluation, vous pouvez contacter le /coordonnateur de l'éducation spéciale coordonnateur des services psychologiques pour voir quelles sont vos options. Je demande que les enseignants actuels de votre fils ont une entrée à la réunion d'admissibilité - en personne, si possible, ou en documentant ce qu'ils font pour votre fils).
En ce qui concerne les buts et les objectifs vont, ils devraient être adaptés pour répondre aux besoins spécifiques de votre fils. Je voudrais faire une liste des domaines dans lesquels vous vous sentez qu'il a le plus de difficulté. Soyez très précis avec des problèmes scolaires et comportementaux. Vous pouvez l'utiliser comme un guide pour comparer avec les buts et objectifs écrits.
Bonne chance,
Morgan