Question
QUESTION: Salut,
Je vous écris au sujet de mon fils qui est maintenant de 10,5 ans. Il a toujours été un enfant d'âge préscolaire verbale très lumineux dans les yeux de ses enseignants du préscolaire. Il est allé à l'école et nous avons été surpris qu'il ne capte pas la lecture aussi rapidement que nous l'avions imaginé. Ses mathématiques était excellent. Avance rapide de quelques années et sa lecture est inférieure à la moyenne et il a commencé à faire ce qui ressemble à des erreurs stupides sur les examens et refuse de Rote apprendre tous les horaires, etc. Il avait des difficultés avec la partie de la motricité fine de l'écriture dès le début, mais semblait obtenir plus cela, mais son écriture réelle semble années en dessous de sa capacité verbale. Son écriture ressemble à un 7 ans dans la structure grammaticale (utilise pas de ponctuation et rejoint des phrases avec ", puis" comme il parle). Son orthographe est atroce. Il a toujours été extrêmement sociable et les enfants semblent juste l'adorer comme il est très drôle et sympathique. Quoi qu'il en soit, il a été testé avec le Weschler (WISC) et son verbale est revenue à 132 (98e percentile), Performance 138 (99e percentile), son traitement à 106 (75e percentile) et sa mémoire de travail à 97 (44ème percentile). Le test de rendement (WIAT) reflète son ci-dessous l'école moyenne sur les résultats en particulier dans l'orthographe qui était au 14e percentile. Le psychologue à ce point dit que c'était un enfant très intelligent avec un trouble d'apprentissage - probablement auditive dans la nature. L'école n'a pas testé son audition - en disant qu'il était «trop articulé d'avoir un problème d'audition. Finalement, nous avons eu son audition testé - il a une légère perte auditive unilatérale (35db - 40db) les seuils d'audition inférieurs - il apparemment seulement entend 55% de ce qui est dit dans l'entendez gauche lorsque le bruit est dans son oreille droite. Pour moi, il ressemble un peu ADD ainsi - ne sera pas se concentrer sur les devoirs (activement évite) et apparemment est assez distrait en classe. la perte auditive unilatérale légère pourrait le faire paraître comme ça? Cela pourrait causer des difficultés apparentes par écrit, son pire région? Sa compréhension en lecture est maintenant bien au-dessus âge. Est-il probable qu'il y ait quelque chose d'autre? En raison de ses forces sociales merveilleuses que nous sommes très réticents (et il est dévastée à la pensée potentielle) d'utiliser toutes les options d'amplification. Il ne veut pas apparaître différemment en aucune façon de commettre dans son esprit "suicide social" en ayant à porter une aide auditive ou d'avoir un système FM. Je suis d'accord que cela peut ne pas être le meilleur pour lui. Je cherchais juste pour toute entrée du tout à quoi faire avec cette information, je dois maintenant, si quoi que ce soit?
Je vous serais reconnaissant de l'aide ou un commentaire du tout sur une partie quelconque de ce qui précède.
Sharon
REPONSE: Salut Sharon,
Je voudrais vous poser quelques questions si vous ne vous dérange pas. D'abord, vous dites que ses résultats scolaires étaient «inférieurs à la moyenne". Avez-vous les scores standard ou percentiles pour ceux-ci? Vous dites que l'orthographe est faible, mais la compréhension en lecture est élevé. Si vous pouvez me donner quelques scores pour ces et les autres domaines, je pourrais comparer les autres scores que vous avez déclarés.
Je ne suis pas un audiologiste donc je ne peux pas dire grand-chose au sujet de la perte d'audition, sauf pour dire que ça sonne doux à partir de votre description et il n'a pas perdu de compétences linguistiques en conséquence. Je demanderais au audiologiste plus de savoir si la perte auditive justifie vraiment toute correction à ce stade. En outre, si vous pouviez s'il vous plaît décrire les interventions qui ont été mises en place pour répondre aux questions académiques, ce serait utile.
Je me réjouis de discuter plus avec vous.
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Morgan ----------
QUESTION: Salut Morgan
Merci pour votre réponse et plus d'intérêt. Je suis heureux de répondre à vos questions re les percentiles -
1. Orthographe à la 14e percentile
2. La lecture de décodage au 40e percentile
3. Compréhension de la lecture - quand d'abord testé a été 75e percentile mais plus récemment testé au 90e percentile
4.. Maths étonnamment seulement sont revenus au 55e percentile - mais cela a été testé dernier et il a peut-être donné un peu alors que n'a pas aimé l'WIAT autant que le WISC
5. Oral au 75e percentile
6. Rédaction - je ne sais pas que le psychologue n'a pas lui faire faire it- il avidement ne voulait pas faire la part de l'écriture, mais il ne parvient pas à écrire à l'école et d'obtenir une assistance spéciale dans ce domaine. Pourtant, le même enfant peut dicter des poèmes magnifiques, des chansons et des histoires à voix haute pour moi et a un vocabulaire oral merveilleux. Il est donc certainement pas un déficit créatif!
En outre, nous avons trouvé lui un spécialiste en tuteur à domicile pour aider, mais cela est seulement une fois par semaine. Elle voit un garçon brillant avec des difficultés d'attention (si quelque chose ..) Cependant, avec nous, elle n'a découvert la perte auditive unilatérale récemment. Je dois mentionner que quelques années j'ai aussi eu son visuel complètement vérifié - alors ils ont trouvé des problèmes de suivi d'avoir une vision légèrement presbyte - quand ils ont mené toute une série de tests visuels de traitement (séquençage wisual, mémoire visuelle, substance spatiale ) sur lui - il a effectué plus d'un enfant de 13 ans (à 8,5 ans).
Je suis d'accord que l'audience est pas si mal - sa langue orale est forte. Certaines personnes ont mentionné qu'il peut l'avoir empêché en apprendre phonétiquement bien que, quand bien la discrimination entre les sons peut avoir été critique.
J'espère que cela répond à vos autres questions.
J'apprécie vraiment que vous preniez le temps de me conseiller sur ce point.
merci,
Sharon
Réponse
Salut Sharon,
Merci pour fournir l'information. Il est évident à partir des scores de QI que vous avez un enfant très lumineux. Il y a quelques différences significatives dans sa performance IQ cependant. Ses aptitudes verbales et les performances sont supérieures à la moyenne, tandis que ses compétences de vitesse de traitement et la mémoire sont en moyenne. Donc, en termes de ses compétences, la vitesse de traitement et la mémoire de travail sont les faiblesses (si elles sont en moyenne pour son âge). Je ne sais pas pourquoi le psychologue pense qu'il ya un problème de traitement auditif, qui ne sont pas nécessairement liée à ou causé par une perte auditive physique légère.
Ses compétences académiques ne sont pas trop mal - en fait assez bonne. Si vous convertissez le percentile aux scores standard, vous avez l'orthographe à 84 (moyenne basse), le décodage à 96 (moyenne), la compréhension en lecture 110 (moyenne), les mathématiques 102 (moyenne), et expression orale 110 (moyenne). L'orthographe est la seule zone en dessous de la moyenne et certainement pas une cause de l'éducation spéciale.
je considérerais si votre fils est contestée assez dans ses classes comme il est plus clair que beaucoup d'autres enfants, à certains égards. Aussi, demandez aux enseignants de vous dire exactement ce que les interventions qu'ils ont mis en place pour sa classe d'écriture. Pourquoi est-il un échec? Est-ce qu'il refuse tout simplement de faire le travail? Peut-il travailler sur un ordinateur? S'il peut dicter des histoires, peut-il utiliser un magnétophone pour raconter l'histoire puis transcrire plus tard?
Pour les problèmes d'attention, de commutation des tâches fréquemment peut être utile, en utilisant un bureau permanent peut aider et prendre des pauses fréquentes peuvent aider. Il y a beaucoup d'autres interventions pour l'attention et l'écriture si ceux-ci ne semblent pas travailler avec lui.
Dans l'ensemble, on dirait qu'il pourrait avoir techniquement un handicap d'apprentissage, mais je ne recommande pas personnellement l'éducation spéciale pour les étudiants qui travaillent au niveau du sol. Cela ne veut pas dire qu'il ne bénéficierait pas de certaines interventions dans la salle de classe.
Bonne chance à vous.
Morgan