Question
Bonjour. Je suis nouveau et un peu confus et je suis désolé si ma question semble stupide. Mon enfant vient d'avoir 5 et va entrer dans K. Il a été dans un programme ed préscolaire spéciale cette année. Il n'a pas fait beaucoup de progrès mais à la maison, il le fait remarquablement mieux. L'année prochaine semble prévu pour être le même, sauf qu'il intégrera la plupart de la journée avec un aide. Le district a PIF sur son IEP. Il n'a jamais eu un plan d'intervention comportementale. Il est tout à fait inattentif, brillant comme il est et parfois, il a dit qu'il ne va pas à la classe, mais après 5 minutes de fou rire va dans. En général, il est un enfant très doux, totalement pas agressif, et garde pour lui, sans doute trop à lui-même pour le goût des autres, mais je ne me soucie pas. Il n'a jamais eu un FBA. Je me demande si je peux contester cette recommandation. Il semble tout le monde dans la classe ed spéciale a une PIF et j'offensé quand je suis allé à l'école et ils m'a montré le graphique de certains enfants (je pense que cela constitue une violation de la vie privée) et il a dit qu'il a besoin d'arrêter de bouger sa tête. Je ne veux pas ce genre d'attention à mon fils. Dans mon expérience en tant que fournisseur de soins et une fois il y a un certain temps dans l'éducation, les enfants "stim" parce qu'ils sont très anxieux ou ennuyé et dans le premier cas, vous êtes censé essayer de remplacer le comportement pas attirer l'attention sur elle et dans ce dernier cas, stimuler l'enfant. Sauf si un comportement physique est si constante, il submerge tout, je l'ai mis dans le domaine de se ronger les ongles chez les adultes. Je me sens des motifs de préoccupation. le district peut aller de l'avant et de le faire sans raison? Comme je l'ai dit, mon fils est inattentif, mais il est en partie parce qu'il sait tout le matériel déjà et il est pas bon avec les directions auditives. Considérant le degré d'agressivité et de défi tant d'enfants sont, je pense qu'il est à l'extrémité inférieure du mal élevés, même s'il a d'autres comportements indésirables. Je ne vois pas de PIF pour les enfants dans des classes ordinaires, sauf si leur comportement est extrême et cela est un problème pour moi. Avez-vous une recommandation? Merci.
Réponse
Ce n'est pas une question stupide. Le plan d'intervention Comportement et fonctionnelle du comportement Anaylsis a été mis dans la loi en 1997. Malheureusement, les règlements qui l'entourent ne sont pas du tout clair. Fondamentalement, quand un étudiant a un comportement qui ne soit pas facile à contrôler, soit il perturbe le processus d'apprentissage, ou est un danger pour lui-même ou d'autres, l'équipe du PEI devrait créer un plan Comportement d'intervention, que les règlements se réfèrent à un comportement Intervention positive Plan. Les règlements précisent que le PBIP doit être créée à partir d'une analyse comportementale fonctionnelle, mais ne dit pas spécifiquement que vous avez à faire la FBA.
Etats appliquer IDEA en utilisant les normes minimales, de sorte que lorsque les normes ne sont pas claires, alors il est difficile d'obtenir toute aide ... pas impossible, mais des résultats mitigés.
Depuis Comportement plans d'intervention doivent être calculés sur une analyse comportementale fonctionnelle, je ne pense pas qu'il soit déraisonnable pour vous de demander l'école pour créer le FBA, puis convoquer l'équipe du PEI pour créer le plan Comportement d'intervention. Vous, bien sûr, faites partie de cette équipe et ont besoin d'être invité à aider à la création. Si l'école est de créer des plans de comportement «génériques» pour tous les élèves, ils sont certainement hors de la relm de la loi, mais il ne peut pas être considérée comme une violation.
PIF sont censés être pour les étudiants qui ne peuvent pas contrôler leur comportement qui soit conduit à une perturbation du processus d'enseignement, ou est de mettre les autres étudiants ou eux-mêmes dans un risque de sécurité. Beaucoup de petits comportements qui sont faciles à ignorer dans un cadre familial peut créer des perturbations dans le processus éducatif.
Si je vous, je demanderais au district de faire le processus correctement. Autrement dit, créer un FBA, puis utiliser ces données pour créer un PIF unique pour votre fils. Le plan doit fournir au moins 60% un langage positif, ce qui signifie qu'il ne devrait pas être une liste de punitions quand il se conduit mal ... il devrait avoir des récompenses positives pour être approprié, ainsi que les conséquences en cas de violation.
Si l'école ne veut pas faire cela, alors vous avez le droit d'appeler votre département d'Etat de l'Education et de déposer une plainte officielle. L'état enquête, généralement dans les 60 jours, et rend une décision ... vous voulez vous assurer que vous utilisez les mots, «mon fils est refusé FAPE à la suite d'un plan d'intervention Comportement unique, créé de manière incorrecte." Si le Département d'Etat ne peut pas vous aider, alors vous pourriez sortir les gros canons et déposer une plainte aux droits civils, qu'il est victime de discrimination en raison de l'utilisation d'un générique, fait pour tous les PIF.
Je dois encore voir une école qui a assez de PIF en place, mais qui est pas plus de 9 à 10 étudiants dans l'ensemble de l'école ... il serait rare pour une classe entière d'être sur un PIF ... si elles sont il est un système de gestion, et non pas un PIF.
Le district a pour créer et mettre en œuvre PIF par l'Équipe IEP, qui est clair ... ils ne se créent pas et vous le montrer.
Enfin, oui, le partage individuel des données sur un enfant que vous n'avez pas besoin de connaître est une loi sur les droits à la famille et la vie privée (FERPA) violation, et tous les enseignants sont formés dans cette loi au moins annuellement, aucune excuse pour ... le principal a besoin de savoir que cela a eu lieu.