Question
Ma fille est étiqueté comme un étudiant de la DDC. Récemment, nous avons rencontré à avoir son intégré pour ELA dans une classe d'enseignement général. Pendant le temps ordinaire de l'école participe à un programme RTI où les étudiants sont mélangées. Il a été suggéré que, pendant ce temps, elle doit aller avec le professeur de RSP pour recevoir instruction. En tant que parents cela sonne bien, parce qu'elle est toujours intégrée et a l'occasion de recevoir un soutien Ed spécial. Nous sommes maintenant dit que cela est illégal parce qu'elle est un étudiant SDC pas un étudiant RSP. Ne pouvait-elle être entretenue par les deux programmes?
Réponse
Pour recevoir un service direct à l'extérieur de la classe générale d'un enfant ayant un handicap doit être trouvé admissible dans l'une des 13 catégories de handicap définies dans les personnes avec Disabilities Education Act (IDEA). RTI est une partie de l'IDEA, mais il est avant tout un outil pour aider à l'identification d'admissibilité.
Je suppose que votre fille n'a pas été par le biais d'un processus d'identification et n'a pas encore été identifié à IDEA. Si oui, alors oui, tout enseignant qui est financé à 100% par des fonds d'éducation spéciale doit attirer l'attention sur les enfants identifiés. Certains États ont code (lois relatives à l'éducation de l'Etat) qui limite le professeur d'éducation spéciale de travailler avec l'enseignement général ... Cependant, à moins d'enseignants d'éducation spéciale de code spécifique de l'Etat sont autorisés à travailler dans ce que nous appelons un cadre inclusif. RTI pourrait être considéré comme un cadre inclusif. Ce serait mieux si l'instruction était pas un pour un. Un petit groupe d'enfants ayant des besoins de compétences similaires serait idéal, et si nous croyons que la recherche nous Mettre a le groupe plus petit que 5 étudiants. Je vis et travaille dans le Kentucky et cela se fait là, il était permis dans la structure de l'Arizona RTI, quelque peu limitée dans l'État de Washington.
IDEA 2004 révisions axées sur l'élimination des obstacles distincts entre les programmes dans les écoles. Ils ont expressément tenté de changer la loi pour fournir une plus grande intégration des programmes spéciaux et des programmes généraux. Étant donné que, selon la loi de l'État, je crois qu'elle peut obtenir les deux services (en vertu du droit fédéral). Le succès RTI ou manque de succès peuvent alors devenir des preuves pour aider à déterminer si elle répond aux critères d'admissibilité pour l'éducation spéciale.
je voudrais obtenir des éclaircissements en appelant votre Département d'Etat de l'éducation, des services aux étudiants exceptionnels, et demander au personnel d'éducation spéciale de règlement des différends. Puis poser votre question pour eux. Dites-leur que vous essayez de déterminer si libre appropriée d'éducation publique de votre enfant est refusée en raison du financement.
Désolé il a fallu si longtemps pour moi de répondre.