Question
Mon fils vient d'avoir 6 ans en Janvier et est à la maternelle. La première moitié de l'année scolaire, il n'a pas montré de signes importants de l'anxiété. À son retour de congé de Noël, il a commencé à montrer des signes importants de l'anxiété qui ont été déclenchées en étant à des ordinateurs avec une autre petite fille qui a travaillé plus vite que lui. Il eut peur d'aller à la station d'ordinateur et son professeur, réalisant l'ampleur du problème, lui a promis qu'il pourrait aller à des ordinateurs seuls à partir de maintenant. Il semblait plus calme mais, après une courte période de temps, il a commencé à développer des angoisses anticipatrices supplémentaires. Par exemple, s'il voit un enfant qui est dans un groupe différent de travailler sur quelque chose qu'il pense qu'il ne sera pas en mesure de le faire ou, va perturber sa routine, il devient trop préoccupé par les agissements de l'autre enfant. Il peut arriver au point où il est soit pratiquement en larmes ou, en fait en larmes, avant de venir à la station de travail. Son professeur voit et reconnaît son anxiété et le rassure qu'il puisse travailler la station à son propre rythme. Pourtant, il maintiendra son niveau d'anxiété jusqu'à ce qu'il est installé dans le poste de travail et travaille avec succès et est bien une fois que la station a été achevée. Souvent, il sera alors choisir une nouvelle zone à devenir anxieux plus. Cependant, à la fin de la journée, il m'a dit qu'il avait «un grand jour!" Je crois que ce que j'ai été témoin dans sa classe est sa prise de conscience croissante que certains enfants sont en avance sur lui encore, il semble ne pas remarquer que certains enfants sont également derrière lui. Il m'a expliqué qu'il est très peur de faire une erreur ou d'obtenir quelque chose de mal. Et pourtant, notre environnement de la maison est très détendu au sujet de ses erreurs de décision et nous soulignons même hors de lui les différentes erreurs que nous faisons toute la journée. Nous expliquons alors à lui que les erreurs ne sont pas une grosse affaire et que nous essayons simplement de nouveau. Son professeur perroquets la même théorie à lui et met en pratique dans sa classe très bien. Avez-vous vu cette forme d'anxiété chez les autres enfants de 6 ans? Et, quelles suggestions avez-vous que nous pourrions ne pas avoir encore essayé à l'égard de la manipulation de la situation.
Réponse
Cher MM,
anxiété En fait non, je ne l'ai jamais vu dans cette mesure dans un enfant de six ans, vous et l'enseignant, cependant, sont, à mon avis, faire toutes les bonnes choses. Keep it up et être sûr de le louer beaucoup quand il semble être moins anxieux et plus détendu, ou s'il verbalise que les erreurs sont normales et humaines et nous allons tout simplement sur et essayez à nouveau.
Il semble avoir besoin de se sentir en contrôle ... Je pense que, avec ce que vous faites, il a besoin d'une activité amusante ou jeu actif chaque jour pour se débarrasser de la tension. Une autre chose qui soulage les tensions avec les enfants qui se sentent menacés si elles ne sont pas «meilleur» ou non «contrôle» est un média d'art ... Ici, je veux dire que les médias OUVRIR d'art ended comme les argiles, la pâte à modeler, les peintures, etc. Qu'est-ce que vous voulez est les médias de yeilding qui peuvent être utilisés pour des créations qui sont uniquement ses propres ... pas des copies de choses, pas workboooks, pas des livres à colorier ... ouverts terminés signifie qu'il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon de le faire. Bonne chance Evelyn
PS Voir les pages de créativité sur mon site web www.askevelyn.com