Question
Bonjour,
J'ai deux garçons de quatre ans et bientôt six.
Ma question est à l'égard de mon fils aîné et son, ce que je perçois comme, combats aléatoires de colère.
Il est un petit garçon très brillant qui est à bien des égards vieux au-delà de ses années. Comme il était un enfant, il était excessivement indépendant. Ses premiers mots ont été d'aucune aide et que le thème a porté sur depuis. Comme il a été mon premier, je pensais qu'il était normal que, à deux, il pourrait proficiently se habiller notamment zipping son manteau d'hiver, faire ses propres boucles de siège de voiture et se serrer dans, et il aimait faire la lessive .... par lui-même. Maintenant, les choses ont évolué à l'endroit où il se fait cuire le petit déjeuner plusieurs jours chaque semaine et passe des heures dans les choses de construction de garage avec ses outils et la pile de bois de rebut. Tout cela est bien beau, et je suis certainement très fier de lui, mais j'ai quelques préoccupations au sujet de son comportement. Un aspect, est la partie de son indépendance est un désir profond assis à contrôler. Mon mari et moi-même courir nos propres entreprises, donc je ne peux certainement voir où cela vient dans une certaine mesure. Cependant, quand les choses ne sont pas dans son contrôle, ce qui, à cinq, ils sont tout simplement pas tout le temps, il est comme si le monde se termine. S'il y a d'autres enfants impliqués, il veut être celui qui décide de ce qu'ils font et comment ils EXACTEMENT le font. Par exemple, nous avons eu des effondrements complets, y compris frapper son frère et son cousin parce qu'il avait mis en place un magasin imaginaire et ils ne prennent pas leur changement semblant après qu'ils avaient fait un achat. Ce dégénéré en un ajustement à pleine comme alors les autres enfants ne voulaient pas jouer magasin plus et il détruirait toute autre activité qu'ils ont tenté de le faire. Ce qui me conduit à l'autre aspect de ma préoccupation. Quand il dégénère à ce hors de la zone de contrôle, il va frapper, crier, et juste de sortir et sur bassesses à tous les autres pour une période de temps prolongée. Utilisation de l'instance de la banque à titre d'exemple, les deux autres enfants sont allés à l'étage et mettaient en place le train de puzzle piste. Il est sorti de son temps, est allé directement à l'étage, et détruit leur voie ferrée et leur faire du mal. Il semblait calme quand le temps a été fait, mais complètement perdu dès qu'il était de retour avec les autres enfants. Ceci a donné le ton pour le reste de la journée. Je pensais que les choses avaient tourné autour quand ils ont commencé la construction d'un fort sur les coussins du canapé ensemble. Tout allait bien, jusqu'à ce que l'un des enfants est tombé sur un coussin et renversé au-dessus. Une autre crise de colère, frapper, crier. Nous l'avons remonté, et il est tombé au hasard vers le bas quand il n'y avait près de lui et un autre caprice suivi, y compris de blâmer les autres enfants, même si elles étaient loin d'elle.
En tant que parent (et je suis sûr comme enfant, aussi) ces jours sont épuisantes. Ils se sentent comme une série sans fin de temporisations, parle de ce que nous pourrions faire différemment, et des crises de colère, tout en vain. Principalement (et toujours), je l'ai fait temporisations, mais je l'ai aussi essayé la fessée, et ne semble fonctionner. Je veux l'aider à être en mesure de faire face à un sentiment de colère d'une manière saine, mais je suis à une perte. Quand il était plus jeune, je pensais que si nous restions en accord avec les délais d'attente et le renforcement positif, il serait tout simplement sortir de cela, mais je ne me sens pas comme tel est le cas et il est tout simplement pas acceptable pour lui d'être mal son petit frère. Depuis qu'il a commencé la maternelle, il a également ajouté le nom appelant à son arsenal qui est également très nuisible. Une fois qu'il est calmé, il est très remords, ne veut pas parler, et a besoin d'être rassurés avec affection physique. Je ne cherche pas à lui parler quand il est hors de contrôle, car cela intensifie simplement les choses. Cependant, une fois qu'il est calmé, je tiens à ce que l'on parle de son comportement qu'il ne veut jamais faire. Je lui dis son délai d'attente est terminée et quand il est prêt à avoir une petite conversation, il peut venir se mettre à table. J'essaie vraiment de parler de son comportement et ne jamais dire des choses comme «vous êtes mauvais» ou «vous êtes méchant", etc comme si je ne veux modifier son comportement, je ne veux certainement pas lui internaliser sentiments négatifs sur lui-même.
Autres choses qui peuvent le mettre hors sont les taquineries ou tout sentiment de gêne, perdant (jeux, courses, etc.), la jalousie, l'incapacité à maîtriser une tâche, une attention non désirée (même à un bon comportement) et perturbation de routine sont ce qui viennent à l'esprit du haut de ma tête.
la plupart des gens, comme ses professeurs, pensent qu'il est juste l'élève modèle absolu. Il suit toutes les règles et fait son travail à la perfection. Il est également un peu plus heureux de travailler de manière collaborative, par opposition à un type de manière patron /employé. Il les enseignants me dire qu'il socialise bien et qu'il aime quand ils travaillent avec leurs «copains» des élèves plus âgés, comme il a toujours été attirée sur ceux plus âgés que lui. Ceci est un grand pas pour lui, comme ses professeurs d'âge préscolaire a dit qu'il n'a pas vraiment socialiser avec les autres enfants, sauf dans plus d'un type de chemin enseignant /élève. Comme dans, il aime faire des activités par lui-même, mais serait d'instruire les autres enfants comment faire les choses ou les aider si elles avaient du mal à rouler leur tapis ou faire leurs manteaux pour aller à l'extérieur. Quand il est moins à l'aise dans une situation, il semble beaucoup plus en mesure de garder le contrôle de lui-même. Comme il devient plus confortable et se sent plus en sécurité, ils commencent à émerger. Il est allé à l'école maternelle deux matinées /semaine quand il avait trois ans et a eu une ou deux crises de colère vers la fin de l'année scolaire. À quatre ans, il est allé à une école maternelle différente trois matins et la semaine et un doozy quand il a pris quelque chose d'un autre enfant dans le temps de cercle et a été invité à rendre. Ce serait la non désirée attention /embarras. Il savait qu'il avait fait de mal et que tous les yeux étaient sur lui et il a juste perdu. Son professeur a essayé de lui parler, qui a dégénéré son comportement. Elle m'a téléphoné absolument choqué. En maternelle, si loin, si bon, même si je l'ai discuté de la possibilité d'une crise avec son professeur alors qu'elle est au courant. Récemment, il a (avec mon autre fils), a eu une soirée pyjama avec ma mère, qui tous deux adorent. Elle m'a dit que quelque chose l'a déclenché et que le ton pour toute la journée à un degré qu'elle ne l'avait jamais vu auparavant et sa colère a même été dirigée contre elle.
Donc la plupart du temps, il est un petit garçon heureux. Ce qui le rend difficile à gage, car il y a des moments où il peut être si patient avec les autres enfants, peut rire de taquineries, et attentionné. Il apporte vraiment ce petit poème sur la jeune fille avec la boucle à l'esprit.
Tous les conseils ou les outils que vous pourriez offrir seraient grandement appréciés.
Merci,
Aimee
réponse
Chère Aimee,
Merci beaucoup pour l'écriture. Vous avez fait un excellent travail en décrivant vos préoccupations. Crises et frappe sont assez communs avec de jeunes enfants, mais il est extrêmement important dans cette journée et l'âge de la «tolérance zéro» pour le comportement agressif que nous enseignons aux enfants que la violence est pas acceptable pour résoudre les problèmes. (Il semble que vous avez fait cela, et que je peux ajouter fait un excellent travail) :) Comment gérer la situation papa?
Aimee il semble que vous avez essayé de nombreuses stratégies que j'aurais recommandées. Je n'ai un peu que nous pourrions essayer.
la colère est une réaction émotionnelle et physiologique à la frustration. Comme vous l'avez dit votre fils se met en colère quand il ne contrôle pas. Il n'aime pas non plus d'être embarrassé.
* Donnez-lui un bon modèle qui il semble qu'il a en vous et son père.
* Guide de lui avec des mots pour trouver des formes plus efficaces de expression
Exemple: ". vous avez le droit de se sentir comme vous le faites, mais dans notre famille, nous ne criez et nous ne frappez pas, nous cherchons des solutions"
* Retirez-vous de la lutte de pouvoir
vous pouvez reconnaître sa colère, mais ne lui permettent pas de vous tirer dans son comportement. vous pouvez retirer à la place. (Il se nourrit de votre réponse à sa colère) Ce sera dire à votre fils "Je ne suis pas intimidé par votre spectacle d'humeur et je ne céderai pas, mais je ne vais pas vous punir ou humilier soit":. Retirer la place ( vous pouvez aller dans une autre pièce, ignorer le comportement le résultat est que votre fils ne sera pas obtenir un combat ou son propre chemin.
* Si sa colère interfère avec les droits des autres.
( comme en public ou chez quelqu'un) reconnaissent les sentiments de votre fils lui rappellent les limites, offrent une alternative et de suivre à travers avec des conséquences logiques
Exemple:. Je sais que vous êtes en colère parce que le fort est tombé, mais, vous pouvez soit calmer ou vous ne serez pas autorisé à jouer avec les autres jusqu'à ce que vous faites.
S'il ne se calme pas, il ne devrait pas être autorisé à rejoindre son frère ou d'autres.
les enfants doivent apprendre qu'il y sont les conséquences pour le comportement violent et agressif.
une autre suggestion est d'avoir une réunion de famille (vous pouvez également simplement rencontrer votre fils seul (Mère /père temps de fils) Lorsque votre fils sera en mesure de discuter de ses sentiments . Votre fils sera plus susceptibles de partager son sentiment s'il se sent et en toute sécurité, comme il est un membre important de la famille.
Qui va ouvrir la porte pour vous faire partager le «problème actif Solving méthode"
qui est:
1. Identifier le problème
2.Partager pensées et sentiments
3. Brainstorm solutions possibles
4. Choisissez une solution, y compris une conséquence logique si nécessaire.
5.Suivez plus tard.
Vous pourriez vouloir faire un scénario pour votre fils et lui permettre de venir avec une solution puis marcher à travers comment il allait gérer à l'aide de la méthode de résolution problème.
Aimee J'espère que cela est utile pour vous.
Si vous avez des questions se sentent s'il vous plaît libres d'écrire à nouveau
Bénédictions.
Dr. Swaby