Question
NORMAL ou PROBLÈME ENFANT ??
Salut, mon fils a 2yr10mo et je l'ai commencé en a /semaine programme pré-scolaire 2 jours de neuf heures-11h30. Je l'ai fait surtout parce qu'il est un enfant unique, à la maison toute la journée avec moi et je l'ai voulu obtenir la socialisation et une tête de commencer l'éducation préscolaire. Il connaissait l'alphabet entier et a commencé son des lettres d'apprentissage, connaît les numéros 1-10 et travaillant sur 11-20 avant même le début de ce programme. Je pense qu'il parle bien et il a également été formés pot complètement sans accident et seulement 1 incident de l'énurésie, mais il était malade et buvais beaucoup à rester hydraté, donc je ne compte même pas. Maintenant, à mon point, ses professeurs à l'éducation préscolaire attendent les enfants d'aller dans la salle de bain, se déshabiller, aller pot, se habiller, se laver les mains et retournent à la classe tout à fait leur propre chef. Je l'ai toujours aidé avec toutes ces choses pour son premier jour d'école, quand il est assis sur le pot, il fait pipi partout parce qu'il ne tient pas vers le bas. Pas trop grave, on me dit qu'ils sont censés être en mesure d'entrer et de faire leur chose sur leur propre, donc je commencé à travailler avec lui, le coaching pour tirer pantalon et tout faire lui-même. Il devient de mieux en mieux, mais ils refusent toujours de lui venir en aide à tous. Il a également la transition des problèmes d'une activité à l'autre. par exemple, s'il joue avec des jouets et ils veulent tous pour nettoyer et se déplacent à la table pour faire un métier, il devient très contrarié de ne pas vouloir arrêter de jouer, il se met à pleurer bruyamment alors ils l'ont laissé partir pour ne pas "perturber le reste de la classe". Ils ne me dire d'essayer de travailler sur ce à la maison, mais je n'ai pas un contexte de groupe et il ne me donne pas mal à propos de la plupart des choses. S'il le fait, il est envoyé dans sa chambre pour un temps et puis il est fini. Il a été à l'école un total de 7 fois jusqu'à présent, et l'autre jour ils ont demandé à me parler après la classe a été laissé, j'avais asseoir avec le professeur et directeur de l'école et ils ont procédé à me dire que mon fils était très perturbateur ce jour-là. Ils ont dit qu'il a fait beaucoup de courir et a été poussée et coups de pied des jouets et ne veut pas faire l'une des activités de groupe, y compris montrer et dire. Et encore, le dit ils l'ont laissé aller sinon il pleurait trop et que «perturbe la classe". Donc, ils sont tout simplement pas désireux de traiter avec elle, ils l'ont laissé aller jouer sur son propre qui est pas ce que je paye. Je sens qu'il est une normale vieille même pas 3 ans et qu'ils attendent tous les enfants à venir dès la sortie de l'emporte-pièce, tombe dans le petit moule parfait tout de suite sinon ils ne peuvent pas être dérangés. Est-il pas partie de leur travail pour nourrir et aider à la transition de l'enfant et de continuer à travailler avec eux (en particulier 1 mois seulement en elle, quand ils ne vont deux fois par semaine). L'autre chose est que ils ont dit qu'ils ont du mal à le comprendre parfois, et a suggéré que je l'ai évalué dans le cadre d'un groupe et il pensait qu'il pourrait avoir besoin d'une thérapie de la parole. Je dois vous informer qu'il a raté le premier jour d'école pour aller au Dr parce qu'il a obtenu le Croupe la nuit avant le début de l'école, il a ensuite eu des symptômes du rhume, y compris la congestion pendant environ une semaine après. Puis, une semaine plus tard, il a obtenu une autre tête froide avec la congestion (bienvenue à l'école maternelle et les germes). Maintenant, le jour où ils avaient cette asseoir avec moi, il sonnait comme il avait une épingle à linge sur le nez et a développé une fièvre 103,6 quelques heures après que je l'ai ramassé, il est actuellement (5 jours plus tard) toux sa tête dans lit en ce moment. Mon point, il a été en bonne santé peut-être 2 jours de sa présence à l'école si bien sûr, il peut être un peu difficile à comprendre pour eux, car ils sont essentiellement étrangers. Mon mari, moi-même et tous mes amis adultes, même ceux que nous ne voyons pas souvent, de comprendre et d'interagir avec mon fils parfaitement bien. Ma première question, après tout cette explication est ... suis-je déraisonnable à attendre un peu plus de patience de prestataires de services éducatifs dans un ancien programme de 3 ans ou suis-je droit à l'impression qu'ils sont tout simplement paresseux et ne voulant pas faire face à une enfant qui a besoin d'un peu plus d'attention et de temps? Mon autre question est que je l'ai décidé jeudi, je ne l'envoie à l'école. Au lieu de cela, je vais les appeler et dire qu'il ne sera plus fréquente de leur école parce que je ne me sens pas qu'ils lui donnent une chance équitable et ils ne sont pas la bonne personne pour mon enfant. Je l'ai déjà fait des arrangements et je vais à une classe Maman et moi avec lui demain pour plus de 30 mois les enfants qui seront une fois par semaine, alors je vais probablement ajouter 1 jour dans les enfants seul programme une fois par semaine, ce qui ne dure que 1 1/2 heures au lieu de 2 1/2 à la vieille école. Je pense que cette situation lui fera plus à l'aise et il aura l'attention dont il a besoin de moi le guidant à travers les activités qu'ils enseignant, les enfants et d'autres parents font. J'ai aussi expliqué la situation à la nouvelle école et il a précisé qu'il ne participait pas, mais qu'ils ont aussi été pas déranger avec lui pour l'aider à améliorer. Pensez-vous que ce fut une sage décision, ou pensez-vous que je l'aurais laissé à l'autre école. Aussi, pensez-vous que je l'aurais évalué à partir de ce qu'ils ont dit, ou devrais-je lui donner un peu plus de temps pour faire la transition et de voir comment ça se passe? Je fais le temps de l'artisanat avec lui à la maison et il adore ça. Il obtient un petit côté suivis parfois, mais je l'ai mis dans la «chaise pensée» de se recentrer, puis il revient avec bonheur à la table d'artisanat pour faire son métier. Il me demande en fait tous les jours maintenant de faire un métier alors je pense qu'il a juste besoin d'un peu de TLC supplémentaire et il finira par être prêt et fera un ancien programme préscolaire de 3ans régulière l'année prochaine. (D'ailleurs, il n'a pas besoin d'être dans l'enseignement préscolaire encore parce qu'il ne sera pas à la maternelle jusqu'en septembre 2013. Son anniversaire est après la coupure de l'enregistrement pour l'année scolaire. Merci beaucoup si vous l'avez fait à travers ce roman et peut donner un sens à tout cela.
réponse
Bonjour Gina,
Je suis d'accord avec vous. Cependant, la réalité est que beaucoup de programmes pour les enfants de deux à cinq ans de l'âge des enfants veulent parfaitement compatibles et expulser les enfants qui ne rentrent pas dans.
Je pense que vous êtes beaucoup mieux de faire un autre programme où il peut apprendre à faire les choses dont il a besoin pour entrer dans une garderie ou préscolaire dans le Beaucoup de jeunes enfants de l'avenir -. même trois ans - ne peuvent pas gérer les attentes de pot et les attentes comportementales que certains programmes ont des enfants ne doivent attentes rigides à deux et trois ans
Best.. ,
James Windell