Question
1- est-ce suffisant pour isoler l'enfant loin de ses amis, comme un moyen de le punir de? 2- Est-ce que la liberté de la classe créer un enfant de discipline?
merci
lubna
Réponse
Cher Lubna,
Nous isolons immédiatement, mais juste pour un peu de temps , en fonction de l'âge de l'enfant. Toujours le faire d'une manière afin de ne pas embarrasser l'enfant. Nous chuchotons, «Avons-nous besoin d'aller dans l'autre pièce pendant un certain temps?" et pourrait ajouter, "Peut-être que vous pouvez entendre /me comprendre mieux là-bas." L'un de nous est assis avec l'enfant et après un bref rappel des règles, change le sujet à quelque chose d'intérêt pour l'enfant. L'enfant manque l'activité et est déçu mais nous les assurer qu'ils vont être inclus demain, alors leur rappeler les règles à nouveau avant de rejoindre le groupe. Si cela est fait dans une question de fait ainsi, sans émotion, l'enfant apprend très vite. Après un certain temps, juste un "look" va faire, ou une compensation de la gorge et les sourcils soulevées. Nous faisons beaucoup de visages. Il est bon de leur apprendre à vous regarder pour trouver des indices. Renforcez bon comportement avec un sourire, signe de la tête, et les remarques plus subtiles plutôt que les applaudissements actuelle et louanges constants que beaucoup d'endroits font. Certains cas sont plus extrêmes, mais si vous ne suivez pas à travers, un ou deux enfants va ruiner votre programme ensemble.
Nous enseignons la «liberté». En d'autres termes, la liberté vient de suivre le jour des règles par jour. Si un enfant n'a pas le contrôle de soi-même alors ils doivent être pris de côté pour les «leçons» qui signifie également exclure du groupe tandis qu'un enseignant joue "suivre la direction" jeux avec eux, en constante renforçant les règles de l'école et même regarder comme les autres enfants utilisent leur «liberté» de manière constructive.
Nous croyons dans les droits de l'enfant le droit d'agir. Notre société donne trop de droits aux mauvais faiseur.
Nous avons des leçons sur tout. Comment faire pour obtenir les choses, comment les ranger, comment utiliser correctement les matériaux, les mœurs, la conversation polie, écoute, concentration, manières de table. Nous entendons tout ce qu'ils disent et voir tout ce qu'ils font. Si un mot est prononcé ce n'est pas nature ou toute action qui est pas bon et sûr, nous nous arrêtons immédiatement et utiliser le théâtre pour enseigner une règle ou d'un concept, donnant une chance de faire l'expérience de la situation et de répondre correctement à chaque enfant. Cela vaut pour la façon d'accueillir les parents à la porte, comment introduire des amis, et tout. Nos enfants sont à l'école et l'école, il est, bien que maintenant je n'enseigne Pre-K, je l'ai fait la même chose dans les classes K-3.
Vous pouvez lire sur certains de mes autres expériences sur mon site:
www.ArtsImprovingAcademics.org et si vous êtes intéressé par mon programme de lecture basé sur la phonétique, cliquez sur e-book, il est en téléchargement gratuit .
Sincèrement,
Marsha Cunningham