Question
QUESTION: Mon vieux 31/2 ans est mauvaise, elle ne l'écoute pas, elle frappe et mord l'enseignant et elle ne siège pas à l'heure du cercle, elle va se lever et courir et tirer sur le tableau noir. L'enseignant lui a demandé deux fois de venir vous asseoir et quand elle est allée pour aller chercher son et de prendre la main de ma fille a essayé de mordre la main de sorte que le professeur a appelé le bureau et Emma a été prise là-bas pour asseoir par elle-même après qu'elle a dit désolé. A la maison, elle ne fait pas vraiment qu'elle est assez bonne, elle ne se outs de temps dans sa chambre, mais elle ne nous mord pas ou nous frapper plus. Elle avait l'habitude de me frapper, mais je lui ai mis dans sa chambre un jour pendant trois heures et elle ne m'a jamais frappé à nouveau par la suite. Je suis tellement stressé que je ne sais pas quoi faire au sujet de son comportement. Lorsque vous lui demandez les règles de l'école, elle me les dit tout de suite sans frapper, pas de cris, pas de mauvais mots en disant, pas de choses mordantes et aucun lancer et je lui demande ce qu'elle fait avec ses oreilles et elle dit que vous écoutez votre enseignant.
Alors, elle connaît les règles mais elle ne respecte pas les i lui ai dit aujourd'hui sur une planche d'autocollant je veux essayer où si elle est bonne pour le jour où elle gagnera un autocollant, mais si elle est mauvaise elle ne sera pas arriver à avoir un autocollant sur sa planche Autre alors ce je ne sais pas quoi faire aujourd'hui quand elle a essayé de mordre son professeur alors je lui enlève son temps de l'ordinateur et son temps de télévision pour le week-end ou pour un jour je n'ai pas encore décidé.
Pouvez-vous s'il vous plaît aidez-moi je suis tellement en colère au sujet de son comportement i pleuré pendant des heures quand je découvert à quel point elle est en cours, je dois aider
Brianne
REPONSE: Cher Brianne, au
je suis désolé d'entendre parler de votre frustration - mais croyez-moi, cela, aussi, doit passer. Je vous conseille vivement de rencontrer les enseignants et le directeur de l'école, des conseillers d'orientation et de toute autre personne qui interagit avec votre enfant et obtenir leurs conseils d'abord, car ils savent que votre enfant de première main. Alors que je peux essayer d'imaginer ce qui se passe, les professionnels les plus proches de ce sont votre meilleure ressource. Commencez toujours avec le professeur ... alors vous demander si vous pouvez avoir un certain soutien de l'équipe.
Je vous encourage aussi à parler à votre pédiatre ... il /elle aura des idées aussi bien.
maintenant, pour mon conseil GÉNÉRIQUE, pour ce qu'elle vaut ...
vous fille a fait ces choses avec vous, tester ses limites. Elle est probablement en train de faire les mêmes choses à l'école. Si elle sait que vous soutenez les enseignants et qu'elle aura des conséquences quand elle agit sur ... à la maison et à l'école ... il va lentement diminuer. Assurez-vous que vous lui dites que vous attendez qu'elle fasse ce qu'elle a dit à l'école ... et son présent dire en face de ses professeurs, aussi.
Elle est trop jeune pour raisonner alors ne perdez pas votre souffle. Faites vos attentes claires ... NO MORDRE ... NO FRAPPE ... Time out ou le retrait de ses choses préférées quand elle fait ces choses est approprié.
Savoir ce qu'elle aime le meilleur ... son ours en peluche, sa couverture, un jouet. Dites-lui que si l'école vous appelle au sujet de son comportement que vous allez prendre ces choses-là. Puis le faire. Au début, prendre le loin pour la période de temps qui a un impact immédiat (tout de suite), mais ensuite le remettre après une période de jeu (une heure peut-être). La deuxième fois, prolonger la période, il est parti - jusqu'à ce qu'elle se prolonge dans l'heure du coucher ou une autre fois qu'elle compte sur l'avoir. de
Ne criez pas - en fait, être extrêmement calme. Si vous sentez que vous allez faire quelque chose dans la colère -. Vous prenez un temps d'arrêt en même temps jusqu'à ce que vous sentez que vous pouvez parler et répondre de manière constructive, contrôlée
lui rappeler de fois elle a fait ce elle était censée faire. Dites-lui que vous êtes fier d'elle quand elle a une bonne journée ... ou vous pourriez avoir besoin de le casser en petits morceaux - une bonne heure ... puis un bon 2 heures ... etc son Merci pour ce faire la première fois qu'elle est posée. Et soigneusement choisir vos batailles. Assurez-vous que vous donnez son temps quand elle pense qu'elle a le pouvoir.
Par exemple. Vous voulez qu'elle ramasser ses jouets. Au lieu de dire: «Prenez vos jouets maintenant!" essayez ... "Voulez-vous ramasser vos jouets maintenant ou après votre sieste?" De cette façon, elle a le choix. Mais alors, elle doit suivre à travers - et vous devez voir ce qu'elle fait et lui rappeler l'accord. Il faudra du temps pour apprendre - rappelez-vous d'être patient. Elle est en train d'apprendre les attentes sociales et aura besoin de rappels et de l'aide au début.
Si elle aime à vous aider à résoudre le dîner - lui rappeler qu'un bon rapport de l'école signifie qu'elle peut remuer la soupe ou tamiser la farine ... quand elle rentre à la maison. Et, si le rapport est bon, alors elle pourrait avoir à aller dans sa chambre pendant que vous corrigez le dîner seul.
On dirait que vous soutenez l'école et qu'ils signalez à vous - ne désespérez pas. Aimez votre fille de tout ton cœur, même dans les moments où vous vous sentez le plus désespéré. Vous avez juste à se rendre compte qu'ils peuvent «dire les mots 'mais si elles ne peuvent pas les internaliser encore, vous devez être patient et passer par les mouvements de lui faire dire et faire ce qu'elle devrait.
Je vois un peu comme l'enseignement d'un chat à ne pas griffer les meubles. Vous supprimez patiemment à quelque chose qu'il est OK pour gratter chaque fois que vous trouvez les rayer la mauvaise chose. Vous le faites, et de le faire, et de le faire - parfois pendant des années, avant de faire passer le message. Votre fille va se développer et mûrir et d'être plus en mesure de joindre un sens aux mots qu'elle dit --- mais l'écoute et de l'ouïe sont deux choses très différentes. Je peux entendre ce que vous dites, mais si je ne joins pas un sens à ces mots, il n'y a rien qui va se produire même si je tente de LISTEN.
Je suis sûr qu'il est une question de développement ... s'il vous plaît laissez-moi savoir comment les choses progressent au cours des prochains mois.
Cordialement,
Debba
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QUESTION: Ok Eh bien, je l'ai essayé les prendre les choses loin de Emma et moi avons essayé d'obtenir son excité au sujet de la chose du programme autocollant de récompense mais elle est à son deuxième semaine complète de l'école et elle rentrait mal encore aujourd'hui. Elle n'a pas écouté son professeur quand il était temps de l'histoire qu'elle ne viendrait pas asseoir qu'elle était en train de jouer. Elle jetait ses énigmes autour et frappait sur le clavier alors son professeur a dû appeler le bureau de l'aide supplémentaire. Je suis tellement en colère que je ne sais pas quoi faire plus je lui parle d'être bon et mauvais tous les jours avant et après l'école, je lui demande également les règles et elle dit toutes les règles, je lui demande aussi ce qui est-elle à faire quand il est temps de l'histoire et elle dit qu'elle assoit Je ne comprends pas pourquoi elle ne suit pas ses propres règles que vous savez que je sais qu'elle est seulement jeune et est une nouvelle à l'école et il faudra du temps pour régler mais notre vie à la maison est empirer et elle porte ses mauvais comportements chez elle quand elle rentre de l'école, elle va dans le temps tout de suite. Notre vie de famille est très émotif trop où je suis tellement bouleversé je vais asseoir et pleurer en pensant à son mauvais comportement.
Pourquoi devrais-je lui tirer de l'école? J'ai essayé d'appeler l'enseignant aujourd'hui pour lui demander si elle était bien si je suis allé dans sa classe pour observer le comportement d'Emma, mais l'enseignant n'a jamais appelé moi E dos. Je besoin de conseils s'il vous plaît aidez-moi je suis perdu pour les mots
Brianne
RÉPONSE:. Cher Brianne,
Je sais que cela est très frustrant. Pourquoi est-elle à l'école? At-elle des besoins spéciaux? Sinon, je serais probablement l'emmener. Il n'y a vraiment aucune raison pour un 3 1/2 ans d'être à l'école. Parfois, ils sont tout simplement pas prêt. Compte tenu de la situation, je lui retirer et passer du temps à faire des choses avec elle à la maison. Joignez-vous à un cercle de lecture bibliothèque pour son niveau d'âge, un programme de musique - quoi que ce soit pour l'enrichissement. S'il y a un programme de développement de l'art à une université voisine, voir si elle peut entrer dans quelque chose comme ça. Je connais une femme qui a eu sa fille dans chaque groupe d'enrichissement que vous pourriez penser depuis qu'elle est née! Ils ont jamais été ennuyé! Sa fille est maintenant 10 et est dans des groupes de chant et de danse spéciaux, va au camp d'art chaque été, appartient à la bibliothèque ... musées ... la liste est longue et sur.
Vous ne dites pas si vous travaillez à l'extérieur de la maison ou non. Emma sonne comme elle a besoin d'une certaine attention un-à-un avec des attentes claires et des conséquences qui sont appropriées pour son âge. Time-out ne devrait pas être plus de 5 minutes (certains disent une minute pour chaque année d'âge, qui je pense est une bonne mesure). Elle pourrait faire tout cela pour attirer l'attention - Je voudrais encore parler à l'école et d'obtenir leur avis sur la question. Mais il n'y a aucune loi qui dit qu'elle doit être à l'école et certains enfants sont tout simplement pas prêt.
J'avais un parent mis son enfant de 3 ans dans notre école un an plus tôt. Sa fille semblait excité au début, mais dès que changé et il est devenu une lutte. La mère m'a parlé et je lui ai dit que si elle n'a pas été totalement investi à avoir son enfant à l'école, il n'y avait pas de précipitation. La mère l'a sorti et je pense que tout réglé assez rapidement.
Si vous pensez que cela est quelque chose de plus qu'un simple mauvais comportement à l'école, vous devriez probablement obtenir un conseiller d'orientation ou d'un psychologue impliqué pour vous aider à trier ce que l'image BIG est - parce qu'il est rarement à quoi il ressemble à la surface . Vous et moi sommes en train de regarder ce que les adultes - et les capacités de raisonnement d'un enfant sont si limitées que quelque chose que nous pensons est absurde pourrait être le fondement de tout ce qu'elle fait
et pourquoi est-elle pas suivre les règles. elle peut roter revenir à vous? mémorisation Rote est juste que. Je peux dire toutes sortes de choses dans d'autres langues --- compter, chanter des chansons, etc. - mais depuis 3 ans je suis allé à travers les motions en espagnol - pourrait lire comme un natif! - Mais il était tout phonétiquement. Je ne comprenais pas un mot que je disais! Elle peut dire tous les mots - mais elle est à seulement 3, et de se comportent «les mots ou« écouter »ou« être gentil »(entre autres) ne vraiment pas avoir un contexte pour elle.
À la maison, vous pouvez l'aider à faire avancer les choses à un niveau qu'elle peut comprendre par explaning à elle ce que cela signifie de se comporter ... "Emma, je l'aime quand vous êtes assis si tranquillement et écouter maman lu vous - Je l'aime quand vous comportez si bien ". Et, "Emma, vous aujourd'hui mal comporté quand vous mordu votre frère. Maman ne vous aime pas à mal se conduire comme ça. Asseyez-vous ici à la table (ou dans votre chambre, ou un autre endroit) jusqu'à ce que vous êtes prêt à se comporter par PAS mordre .
Il faudra beaucoup de répétitions. Mais chaque «règle» que vous pensez qu'elle sait, elle a besoin de beaucoup de renforcement pour obtenir les véritables significations des mots. Je ne crois pas une seconde qu'elle est mauvais ou essayer d'être méchant, bien que je soupçonne qu'elle teste son entourage pour voir ce qu'ils vont faire, vous et les enseignants peuvent partager des idées et des attentes cohérentes à la maison et à l'école -. si vous choisissez de garder elle à l'école
J'espère que cette aide Il est très difficile sans entendre ce que les enseignants ont à dire -... si vous obtenez des commentaires d'eux, s'il vous plaît laissez-moi savoir ce qu'ils voient et de la pensée Parlez-leur, être ouvert à leurs interprétations et se détendre. Je suis sûr que cela fonctionnera.
Debba
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QUESTION: Hey Debba
Eh bien, je suis allé dans son école aujourd'hui et la regardais alors qu'elle était dans sa classe de maternelle et de l'enseignant est droite, elle ne l'écoute pas et est avoir du mal à rester assis elle est la difficulté à aligner quand il est temps d'aller à l'intérieur et je dû lui demander gentiment comme trois fois avant qu'elle fait la moitié a suivi la ligne vers le haut dans l'école Pendant le temps français qu'elle ne l'écoutait pas enseignant et a dû aller dans une chaise dans le temps, mais après le temps elle écoutait. Elle est également pas à l'écoute quand vient le temps d'arrêter de faire quelque chose qu'elle ne devait pas se faire. L'école et moi travaillons ensemble pour la redresser, mais je ne veux pas vraiment la sortir de l'école. Elle est à l'école parce qu'elle est intelligente et est prêt pour l'école non je ne travaille pas je suis légalement aveugle il est donc difficile pour moi de trouver un emploi mais je peut aller travailler avec mon père dans un proche avenir
Je suis vraiment bouleversé de son comportement, donc je vais retourner dans son avenir scolaire et le lendemain pour voir si cela va aider avec son comportement Restez en contact
réponse
Brianne,
Vous êtes sur la bonne voie pour travailler en étroite collaboration avec l'école. Ils ont une poignée beaucoup mieux sur ce qui se passe que je ne peux peut-être obtenir de cette distance.
Je veux vous rappeler, cependant, que d'être en mesure académique ne sont pas les mêmes que socialement et émotionnellement capable. les enfants «intelligents» seront intelligents pour toujours ... ils vont apprendre des choses rapidement quand le moment est venu. Mais émotionnellement et socialement, elle sonne comme elle est exactement à son âge. Il n'y a pas d'urgence. Elle a toute sa vie devant elle pour aller à l'école. Il existe des moyens que vous pouvez donner sa stimulation académique (en se joignant à des cours à la bibliothèque publique ou les musées locaux, etc) sans la mettre dans quelque chose qui semble être au-delà de ses capacités d'adaptation sociales et émotionnelles.
Si elle met en place les mauvaises habitudes tout simplement parce qu'elle est pas prêt pour l'école, ces habitudes vous et la hanter pendant des années à venir. Je crois que «l'école» pour les enfants de 3 ans est plus pour avoir playmates et apprendre à interagir avec les autres - pas pour se mettre à faire des tâches académiques qui nécessitent une attention plus ciblée aux détails. Audition langue, mais pas «étudier» la langue ... en prenant toute l'année pour en apprendre davantage sur la marche en lignes, ou faire des choses en tant que groupe.
j'ai enseigné en première année pour un certain nombre d'années et chaque année, j'avais étudiants viennent (6 ans) qui n'a pas encore appris à marcher en ligne ou faire des choses en tant que groupe (ce qui était avant la maternelle était obligatoire). Mais, comme enfants de 6 ans, ils ont appris très rapidement et ont fait l'ajustement en quelques jours, voire quelques heures!
Seuls vous et l'école peut vraiment faire des recommandations fermes sur la base de toutes les informations à portée de main - ceci est juste une graine que je plantais dans le cas où il y a des raisons de penser qu'elle pourrait faire mieux dans un contexte différent. Bonne chance
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Debba