Question
Bonjour,
Je suis un professeur de première catégorie et je travaille avec un élève qui a des difficultés à identifier les lettres et les sons. Il peut dire l'abc, mais lorsqu'on lui a demandé d'identifier une lettre au milieu de l'alphabet, il a besoin de chanter en premier. Il ne peut pas identifier une lettre isolée. Lorsqu'on lui a demandé d'épeler son nom, il est la même chose. Il peut épeler, mais ne peut pas identifier une lettre du milieu ou de la dernière en son nom. Je remarquai qu'il a tendance à utiliser des modèles lors de l'apprentissage.
Je pense qu'il peut être dyslexique, mais selon le district scolaire, il est trop tôt pour tester. Je me sens perdu en essayant de travailler avec lui. Aucune suggestion?
Réponse
Bonjour Janine,
Je vais essayer de vous donner quelques idées qui peuvent vous aider à mieux travailler avec cet étudiant. La première chose que vous devez faire est de trouver les lettres que l'enfant ne sait, le cas échéant. Il suffit de mettre les lettres majuscules sur des cartes flash, de l'ordre et voir s'il peut identifier tout.
Une fois que vous savez ce qu'il sait, vous pouvez aller à partir de là.
j'aime utiliser manipulatifs. Couper une carte d'index en deux et utiliser le côté sans les lignes. Mettre une lettre sur chaque moitié de la carte. Nous allons commencer avec seulement quelques-uns. Commencez par "B" "C" "G" "T"
"S" et "P" De plus, les lettres qu'il connaît le cas échéant. Assurez-vous que toutes les lettres sont écrites en lettres majuscules et dans la même couleur .... disons marqueur bleu.
Poser les lettres en face de l'étudiant. Commencez par demander à l'élève de tenir la lettre qui dit "B". (Vous donnez le son b). Voir s'il peut le faire. Si vous pensez qu'il ne peut pas .... peut-être avoir les mêmes lettres en face de vous et de le faire ensemble. Vous détenez la bonne et quand il le fait, louez-le. Passez par toutes les lettres en utilisant les noms des lettres et des sons. Comme activité de suivi, ont lui découper des images de vieux magazines ou même dessiner des images qui commencent par les lettres que vous travaillez.
La prochaine chose que vous voulez faire est d'ajouter un RED "A" à vos manipulatifs. Maintenant, il peut commencer à faire des mots. Donnez-lui un son qu'il sait ..... "tenir la lettre qui dit" B "et le mettre ici sur la table. Maintenant, maintenez la nouvelle lettre qui dit" A "et le placer à côté du" B ". maintenant, vous avez" B "" a ". maintenant, ajoutez la lettre qui dit" T ". maintenant, vous avez" B "" a "" T ". Qu'est-ce mot ne nous faisons?"
vous pouvez commander un classeur , appelé Explode code. sur Amazon.com Vous aurez besoin numéro de classeur 1. Vous pouvez également commander Phonics primaire numéro de classeur 1. Cela renforcera ce que vous faites avec les manipulatifs.
Je voudrais également commencer quelques mots de vue de pratiquer à la maison. Je l'habitude de les mettre sur de petits morceaux de papier chêne tag et les cordes sur un collier (fil) et je les ai appelés mots de collier. Il y avait 5 mots que je donnais toutes les deux semaines. Cela ne veut pas beaucoup à pratiquer à la maison. "A" "à" "la" "est" "et". Ce sont mon premier 5. Ils devraient être examinés tous les jours.
La société d'édition Wright Group a quelques «lecteurs de contes" set A qui renforce ces mots ou vous pouvez utiliser www.ReadingA-Z.com et télécharger et imprimer jusqu'à un certain lecteurs.
je l'espère, que je l'ai aidé à au moins commencer. Gardez les choses lentement et simple et ne pas surcharger. bonne chance!
Lynn McDermott
lecture spécialiste