Question
QUESTION: Ma fille est âgée de 3 ans et a autims. Elle va commencer son premier jour de demain préscolaire. De l'orientation de l'école, je ne sais pas si cette école va être la bonne pour elle. Nous vivons dans une petite ville rurale dans l'Oklahoma et ils ne savent pas beaucoup sur l'autisme. Je pense que nous devrions aller mais ont savoir idée où les meilleures écoles sont. Avez-vous des recomendations? Et que dois-je chercher dans cette école maternelle? L'enseignant veut la traiter comme les autres enfants, mais parfois cela est impossible, je ne crois pas qu'elle saisir que, parfois, Emma ne peut tout simplement pas faire des choses comme les autres enfants. J'ai une guerre constante avec moi-même. Je ne sais pas si je suis parano parce qu'il est son premier jour d'école maternelle ou si je suis juste un moment difficile de la laisser partir.
Merci pour toute aide que vous pouvez fournir
REPONSE: Toute maman serait inquiétant au sujet de la première journée d'école de son enfant, mais cela est particulièrement difficile quand votre enfant est atteint d'autisme.
Je crains que je ne peux pas vous offrir une meilleure opinion sans en savoir plus au sujet de votre petite fille.
Qu'est-ce que vous voulez de la maternelle? Quel chemin vous voyez votre enfant qui suit? Est son diagnostic autisme de haut niveau, PDD-NOS ou le syndrome d'Asperger et vous voyez elle comme cognitivement et la langue-sage sur un pied d'égalité avec les autres de son âge, mais les symptômes de l'autisme rendre les choses plus difficiles pour elle? Si cela décrit votre fille, alors ce que vous voulez à partir du préscolaire et les enseignants pourraient être aider à avoir à comprendre comment faire partie d'un groupe, comment interagir avec d'autres enfants, comment suivre des routines et des tâches similaires qui l'aideront à se préparer à quand elle commence la maternelle et les exigences académiques de première année avec ses pairs.
Si votre fille est plus touchée par l'autisme et a une déficience intellectuelle, vous pouvez toujours avoir quelques-uns des mêmes objectifs. La vie est une affaire de groupe pour nous tous. Savoir comment obtenir avec d'autres, d'attendre votre tour, de suivre les instructions sont les compétences nécessaires, peu importe qui vous êtes, où vous êtes ou votre étape dans la vie.
Parfois, il y a des avantages quand un enseignant veut traiter un enfant comme les autres enfants. Les enfants peuvent monter à ces attentes et faire beaucoup mieux que jamais nous nous attendons.
Dans le même temps, vous ne voulez pas jeter votre enfant dans une situation qui l'accable totalement. Certains préparation est nécessaire. Voici quelques suggestions:
- aller à l'école maternelle avec une caméra. Prenez des photos d'elle les adultes qui seront dans la chambre, la salle de classe, la porte, elle va utiliser pour entrer dans le bâtiment, la salle de bain, elle utilisera, où elle accrochera son manteau, où elle va manger, etc.
- étiqueter les images et faire un album à la maison pour votre fille. Aller sur ce livre souvent avec elle, lui rappelant qui sont les gens, où elle met son manteau, etc.
- Demandez à l'enseignant pour obtenir une copie de l'horaire quotidien et l'ajouter à votre livre. Avant de se coucher le soir et avant qu'elle ne parte pour l'école le matin, rendez-vous sur le calendrier de la façon dont sa journée se penchera
- pour aider Emma se habituer à l'idée d'un calendrier, créer un sur votre réfrigérateur pour les jours quand elle est à la maison. Ruban une enveloppe à proximité qui a des photos de choses qu'elle fait souvent pendant la journée. Paperclip ces images à l'horaire afin qu'elle puisse voir ce qui se passera. Comme chaque tâche est terminée, retourner l'image à l'enveloppe. Quand elle a des choix, lui laisser choisir ce qu'il faut faire à partir de ces images, mettre l'image sur le calendrier puis prendre vers le bas lorsque l'événement ou de la tâche est terminée
- jetez un oeil à l'excellent site www.do2learn. com pour obtenir plus d'une idée de l'utilité des horaires visuels sont et télécharger leurs grilles d'horaires et images libres
- quand vous prenez vos photos, ne pas oublier d'inclure toutes les zones à l'extérieur, comme le terrain de jeu et son équipement.
- prendre votre fille à l'aire de jeux à pratiquer en utilisant l'équipement et pour qu'elle puisse apprendre les limites extérieures où elle peut aller quand en dehors
-. à la maison, les enfants sont assez libres dans quand et où ils jouent. Le monde scolaire et préscolaire est différente et les choses sont gérées sur le calendrier en fonction du temps de l'enseignant. Ceci est une transition difficile pour la plupart des enfants. Vous pouvez pratiquer à la maison en réglant une minuterie. Lorsque la minuterie va, il est temps de changer d'activité
-. Histoires sociales sont un excellent moyen pour préparer un enfant pour ce qui va se passer et ce qui est attendu d'elle. Quelques exemples sociaux sont sur des sites comme celui-ci: http://www.autisminspiration.com/public/department47.cfm
- que votre fille voir des thérapeutes? Si oui, est-il possible de mettre en place une réunion où ils peuvent parler avec vous et l'enseignant au sujet de ce qu'ils ont appris sur Emma?
De quelle façon l'autisme affecte votre enfant? Que pouvez-vous dire à l'enseignant à son sujet? Est-elle verbale? Comprend-elle et de répondre à la direction orale? Sinon, comment voulez-vous communiquer ce que vous voulez lui et comment fonctionne-t-elle que vous sachiez ses désirs et besoins?
Si elle devient accablé, comment savez-vous que cela se passe? Quels sont les signes? Ce qui fonctionne pour la calmer? Ce sont des faits qui serait vraiment aider l'enseignant.
Quelle est la durée d'attention d'Emma comme? Alors que la plupart des écoles maternelles passent activités fréquemment pour tenir compte de la courte durée d'attention des enfants de 3 ans, certains enfants autistes peuvent se concentrer sur une activité pour une période beaucoup plus courte de temps. Encore une fois, cette information est bonne pour l'enseignant d'avoir, bien que je ne voudrais pas fonder nécessairement tout le programme de votre fille autour de la longueur de l'attention qu'elle vous montre à la maison. J'ai vu les enfants à faire la croissance étonnante une fois dans un groupe de pairs en suivant le long.
Printemps dernier je répondu à une question d'un aide-enseignant préscolaire. Vous trouverez peut-être l'emmener sur des choses intéressantes. Au sommet de ce lien est sa question et si vous faites défiler vers le bas vous aurez lu ma réponse: http://en.allexperts.com/q/Autism-1010/2009/3/3-yr-old-student.htm
de temps en temps les parents en écriture demandant s'ils doivent se déplacer pour trouver de meilleurs services pour leur enfant. A ce lien est l'une des discussions à ce sujet: http://www.autismsite.ca/html/should_we_move_to_find_help.html
En ce moment, vous êtes nerveux et qui est tout à fait compréhensible. Je vous suggère de donner cette école un essai. Soyez calme et soyez patient. Soyez ouvert à rencontrer pour parler des stratégies et des objectifs. Se connecter avec les gens spéciaux és dans votre division scolaire. Attelages se produiront, mais il existe des moyens autour d'eux, surtout si les adultes impliqués partagent leurs connaissances et expériences avec l'humour et de l'ouverture et de soutien. Vous voulez tous la même chose - la meilleure expérience possible pour Emma. Très probablement, une fois que vous lui donner le temps, vous verrez votre petite fille grandir et fleurir dans cet environnement.
Meilleurs voeux,
Sharon A. Mitchell, B.A., B.Ed., M.A., PhD. Candidat
www.autismsite.ca
---------- ---------- SUIVI
qUESTION: Je voulais simplement répondre à certaines des questions sur Emma. Emma a été diagnostiqué avec l'autisme sévère, même si elle est légère maniérée et transitions facilement. Elle est hyposensitive, et aspire activités proprieceptive et vestibulaires. Elle aime le mouvement extrême comme le saut et de se balancer. Elle est actuellement de voir un orthophoniste et le thérapeute ocupational. Elle poursuivra ces thérapies dans le préscolaire. Elle communique surtout par les plus grands et elle a récemment appris à pointer, même si elle ne pointer très articles- préféré surtout de la nourriture. Elle ne répond pas très bien à comands verbales. Elle a également ne répond pas à son nom ou si dit de venir ici.
Nous avons écrit l'enseignant une histoire rituel qui vous emmène à travers le jour de Emma de son point de vue. lui a donné une liste des points forts, les faiblesses, ce qu'il faut faire quand la calmer, des conseils sur la façon de la faire manger, et des exemples de thérapie ABA que nous travaillant avec elle à la maison. Je suis vraiment surpris quand elle n'a pas dit à quel point il était d'obtenir cette information. Tant pis.
Nous ne lui avons sur un calendrier de l'image, mais allons assister à une session de formation de PECCS en septembre J'espère que cela nous donnera l'inspiration nécessaire. Je vais avoir du mal à faire confiance à l'enseignant, lorsqu'on lui a demandé qu'elle ne sait rien à propos de PECCS. J'espère que quelqu'un va la conduire dans les pecs direction-, espérons-le thérapeute de la parole. Elle ne semble pas très ouvert aux suggestions des parents. Je crains que tout ce qu'elle voit est les parents paranoïaques et non les parents knowledgble. J'espère que cela va changer après un certain temps.
Emma a été attribué un paragraphe bien, on m'a dit qu'ils seront à la recherche d'un candidat plus qualifié. paragraphes préscolaires ne sont tenus d'avoir une éducation highschool. On me dit qu'elle a travaillé avec un enfant autiste auparavant de sorte que nous sommes chanceux.
Je veux les meilleurs soins pour mon enfant et je sens que même si préscolaire va bien, nous devrions commencer à chercher où aller. Y at-il des domaines spécifiques que nous devrions à passer à, ou avez-vous des recomendations des écoles. Quel état, la ville fournit les meilleurs services autistes.
Merci beaucoup pour toutes vos informations, je vais essayer d'être patient et espérer que l'interaction entre pairs ouvrira son monde. Diriez-vous que dans 6 mois si elle ne montre pas d'amélioration, nous devrions réévaluer notre décision de rester?
Je vais prendre vos conseils et d'être patient, je vais essayer de donner le enseignant un
réponse
Quand vous dites Emma continuera ses SLP et OT thérapies dans le préscolaire voulez-vous dire que vous allez continuer à la prendre à des séances ou sera-elle avoir sa thérapie droit dans le milieu préscolaire? Ce dernier serait l'idéal même si la logistique ne permettent souvent pas pour cela.
Il est bon qu'il y aura un para impliqué. Nous espérons que vous aurez la chance de rencontrer et lui donner des détails sur ce qui fonctionne pour Emma. Est-il par hasard un rebondeur ou un mini-trampoline dans le préscolaire que Emma pourrait utiliser? Une balançoire? Un fauteuil à bascule?
Les informations que vous avez passé à l'enseignant semble très utile. Je ne sais pas comment expliquer la réaction que vous avez reçu. Certaines personnes sont tout simplement pas démonstratif. Je l'ai vu les enseignants réagissent de cette façon, mais prendre tranquillement la maison matérielle, l'absorbent et l'utiliser.
Je sais que d'autres enseignants qui refusent de regarder les fichiers avant de rencontrer l'enfant; ils ne veulent pas d'avoir des idées pré-conçues et préfèrent prendre chaque élève comme ils sont. Peut-être est la situation avec le professeur de Emma.
J'espère que vous apprécierez votre atelier de PECS. Alors que l'enseignant peut être familier avec PECS, jetez un oeil autour de la salle d'âge préscolaire. éducations de la petite enfance remplissent leurs chambres avec des visuels. Il est une école maternelle rare ou à la maternelle qui n'utilise une carte d'image pour démontrer les activités pendant la journée. Cet enseignant ne peut pas utiliser le mot PECS, mais le plus probable qu'elle sera en utilisant des visuels pour communiquer avec les enfants. Bien que j'aime PECS, je sais que certaines personnes hésitent à ce parce qu'ils craignent que suivre correctement PECS est trop de travail. Vraiment, il est pas si mal, mais peut sembler de cette façon, surtout quand expliqué par certains formateurs.
Je suis de tout coeur vendu sur l'utilisation des visuels avec des enfants atteints d'autisme. Pour ceux qui hésitent à commencer, j'aime la façon dont les visuels sont expliqués (et les trucs gratuits) sur le site www.do2learn.com. Je aime aussi les explications et les exemples que Linda Hodgdons donne sur son site à http://www.usevisualstrategies.com/.
Je suis désolé que je ne peux pas vous conseiller sur la ville ou de l'État fournit des services optimaux. Voilà une telle évaluation individuelle, en fonction des besoins individuels de l'enfant. J'ai vu des enfants gravement autistes fleurissent dans de petits milieux, ruraux avec les enseignants qui sont nouveaux à l'autisme. Je l'ai vu des enfants dans les grands programmes de l'autisme de la ville spécialisée qui a également prospéré et d'autres pour lesquels ces programmes ont provoqué des changements minimes.
Bien que votre fille signifie bien sûr le monde et vous ferait tout pour l'aider, elle est un membre de votre famille. Arrachage une famille en raison d'un individu est une décision importante. Vous êtes évidemment pas sans services où vous êtes, si Emma est la chance de voir à la fois un ST et OT. Parfois, même moins de services optimaux sont décalés en ayant une vie de famille heureuse. Avoir des emplois, d'avoir des amis et /ou famille à proximité sont très importants pour la famille et pour votre fille.
Considérant Avant sérieusement éloigner, je vous suggère de passer un peu de temps avec spéciaux ed consultants et enseignants de votre division scolaire, obtenir une idée de ce que pourrait être la vie pour Emma sur la route dans leurs écoles.
Bonne chance et j'espère que dans quelques mois, vous écrivez pour me dire que vous pouvez voir des changements positifs dans Emma déjà depuis qu'elle a été à l'école maternelle.
Sharon A. Mitchell