Question
Salut,
Je suis préoccupé par mon 14 mois de développement de la communication ou de l'absence de celui-ci. Il n'a jamais des gestes ou des points pour montrer l'intérêt ou le désir. Nous avons remarqué le montrant à l'occasion, mais pas à communiquer avec nous. Nous ne l'avons jamais obtenu à la vague bye-bye. Nous pouvons lui faire établir un contact visuel si nous sommes sur le sol et l'engager dans une activité. Cependant, il sera rarement répondre à son nom. J'ai remarqué comme un enfant, il ne serait pas nous regarder quand nous l'avons tenu et il doens't encore sentir le contact confortable de décision de l'oeil de près. Il ne babiller, mais pas dans un effort pour communiquer avec nous. Il a dit «maman» et «papa», mais jamais à mon mari et moi.
Certaines choses qu'il ne le fait sont applaudir ses mains lorsqu'on lui a demandé et il nous imiter quand nous frappons nos mains. Si nous mettons nos mains sur nos têtes, il fera la même chose. Il va jouer peek-a-boo avec nous, mais ne lance pas. Parfois, il est très intéressé et sortant avec des étrangers, en particulier les petits enfants. A un restaurant et autre soir, il avait une conversation de babiller avec un autre bébé assis à côté de nous. Il aime jouer avec ses deux ans cousin. Quand on lui demande où certains jouets sont (boule, nounours, elmo), il regarde à droite à eux et parfois même les retieve pour nous. Il est pas très affectueux avec les gens, mais il aime faire des câlins avec sa peluche et donnera sa peluche un câlin et baiser si nous lui disons de. Il a juste commencé à vouloir sur mes genoux quand je l'ai lu des histoires. Quand je lui demande où sont les choses dans les livres familiers, je remarque qu'il se penchera sur l'image correcte, mais ne sera pas pointer vers elle. Donc, il est en train de faire beaucoup de choses «bonnes».
Je suppose que ma plus grande préoccupation est son manque de contact visuel lors de près et ne pas répondre à la à son nom. Une autre observation, mon mari et moi avons fait, il semble qu'il répond à son nom moins maintenant qu'il est bien marcher. Nous espérions que peut-être qu'il était trop occupé ou concentré sur ce qu'il faisait de prêter attention. Il avait toujours semblé avoir une grande capacité d'attention pour son âge. Les gens ont toujours fait de commentaires sur ce sujet.
PS Il a également eu des coliques SEVERE quand il était un enfant. Il pleurait jour et nuit quand il ne dormait pas ou manger pendant les cinq premiers mois. Cela pourrait-il entraîner un retard dans l'interaction sociale? il a encore un tempérament assez intense.
Nous avons juste eu un examen avec le pédiatre qui ne semble pas concerné. Il a fait quelques "tests" avec mon fils pendant environ 10 minutes et a dit qu'il ne pensait pas qu'il a l'autisme. Il ne suggère pas que nous voyons un spécialiste en ce moment. Je me demandais si vous pensiez qu'il pourrait y avoir suffisamment de drapeaux rouges pour justifier une évaluation à ce moment ou à quel âge nous devrions obtenir un.
Merci,
K
réponse
Salut Kay;
"S'il vous plaît garder à l'esprit que, à aucun moment, je suis diagnostiquer quoi que ce soit et je ne suis au pouvoir toute condition potentielle, juste donner des orientations et de la direction."
Vous avez déjà découvert la clé pour augmenter le contact avec les yeux de votre fils et de l'interaction sociale: «Nous pouvons lui faire établir un contact visuel si nous sommes sur le sol et l'engager dans une activité." Ceci est appelé «Floortime» comme recherché par Stanley Greenspan (google: DIR Floortime) afin d'établir "l'attention conjointe», qui est le fondement de l'engagement social et l'interaction. Beaucoup d'enfants se développent normalement éviter contact avec les yeux de près. Il semble tout à fait sociale et son langage réceptif semble typique. Le langage réceptif est presque toujours retardé de manière significative chez les enfants sur le spectre de l'autisme. En outre, l'attention est presque toujours altérée de manière significative chez les enfants sur le spectre.
Pour être sûr appeler votre département spécial éducation /services à votre district scolaire résident et demander de faire une intervention précoce pour le renvoi des retards sociaux et de la communication. L'évaluation et les services devraient-il se qualifier sont à la charge du district scolaire.
Pour être honnête, je ne suis pas très inquiet, mais ne prenez pas de chances. Faites-lui une évaluation formelle juste pour être sûr
Cordialement,
James
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Bio
James Roan est un psychologue certifié de l'école qui a été conseil dans les domaines de l'autisme Syndrome, Asperger 抯, et des difficultés d'apprentissage en États-Unis et en Irlande depuis plus de dix ans (http://www.jamesroan.com). James a obtenu son M.Ed. en psychologie scolaire et M. Ed. dans l'éducation des adultes et reçoit après la formation continue des études supérieures dans l'autisme à l'Université de Autism Center de Washington. James Roan a voyagé à Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublin, Cork, Waterford, et d'autres villes et comtés à travers l'Irlande évaluer les enfants et les adultes, et de consulter les avocats (avocats) dans la défense des enfants handicapés. James Roan était l'évaluation professionnelle responsable de beaucoup de l'autisme et AD /outils de dépistage HD et d'autres contenus pour l'accès Needs.Com spécial conseil. James Roan consulté le département d'études supérieures de l'Institut Waterford de Technologie de Waterford en Irlande dans le développement de leur programme d'études supérieures pour la certification des tuteurs de l'autisme privé. James a mené des évaluations officielles des étudiants dans l'unité de l'autisme à l'Ecole Nationale de Claddagh dans le comté de Galway en Irlande.