Cher Valerie
Question,
Mon fils a 17 ans et est atteint d'autisme. Il est un junior dans le lycée., Où ils enseignent principalement des compétences de vie. Il est affectueux et heureux. Il a été décrit comme un apprenant concret visuel.
Je suis toutefois préoccupé que ses compétences en communication se sont pas améliorées dans un très long tome. Nous avons finalement trouvé un orthophoniste qui a accepté notre assurance et ont reçu le service de la parole privée pendant environ 6 mois., Ainsi que l'école.
À l'école, il est très calme, et ont du mal à obtenir son attention. À la maison, il est bavard, mais beaucoup d'elle est juste la même conversation à plusieurs reprises, sur des choses qui ne sont pas très fonctionnel - comme le calendrier et les ascenseurs. Je pense qu'il veut parler avec nous, mais je pense qu'il est plus réconfortés par la routine de poser les mêmes questions, que qu'il soit significatif. Il fait poser des questions appropriées, et obtient la plupart de ses besoins satisfaits.
A la thérapie de la parole, il ne demande pas les mêmes questions de routine, comme il le fait à la maison. Avant la thérapie, je lui donne quelques notes de ce que nous avons fait au cours de la semaine. Il est censé répondre à ses questions et lui demander certaines questions de suivi -. En commençant la conversation
Le problème est quand il donne les réponses, je pense qu'il est juste de donner une réponse - comme elle est la première chose dans le top de sa tête. Elle lui donne beaucoup de temps pour répondre.
Par exemple, elle a demandé à ce qu'il a acheté au magasin - il dit sandwich à la dinde. (Mais en réalité, il a acheté une pizza). Je ne voulais pas le corriger à ce sujet, parce que je ne voulais pas lui faire nerveux. Elle lui a demandé ce que la partie préférée d'un film qu'il regardait était, et sa réponse était en fait la réponse de son ami a donné plus tôt. (Je savais qu'il avait une autre partie qu'il aimait mieux). Elle lui demanda ce qu'il m'a pour mon anniversaire, il a dit des fleurs (lui et son père m'a fait quelque chose de diifferent). Elle lui a demandé où il a acheté les fleurs et il a nommé un magasin, mais il n'a pas été où ils ont obtenu mon présent à partir. Il fait répondre à certaines de ses questions avec les réponses correctes.
Il ne semble pas comme il est connecté émotionnellement à la conversation et il manque le point. Je l'ai dit le thérapeute de la parole (quand mon fils est pas là) ma préoccupation, mais il ne semble pas comme elle sait ce qu'il faut faire à ce sujet. J'assister à la session de la parole une fois par mois ou plus, mais elle n'a aucun moyen de savoir si ses réponses sont sincères ou non quand je ne suis pas là, juste qu'ils ont eu une bonne conversation.
Je suppose Je serais heureux qu'il est tentant de répondre, mais je ne peux pas compter sur ses réponses verbales avec toute la confiance du tout. Nous avons essayé d'avoir une conversation à propos de ses sujets de prédilection, mais il n'y a que tant de questions que vous pouvez poser sur des sujets limités.
Avons-nous raté une étape? Devrions-nous nous concentrer sur autre chose?
Merci,
Missy
Réponse
Salut Missy
Demandez au SLP pour vous donner les questions avant la session et vous lui envoyer les réponses, elle sait la bonne réponse. Puis elle doit renforcer la bonne réponse pour qu'il commence à apprendre qu'il ya une bonne réponse et le mal à la question. Sinon, il n'y a pas lieu de simplement poser des questions parce qu'il ne comprend pas qu'il a besoin de donner des réponses CORRECT, non seulement des réponses aléatoires.
Aussi, pensez-vous qu'il comprend tout de la question. En d'autres termes, est-il comprendre tout de la question ou juste une partie de celui-ci?