Pas trop longtemps, les ressources sur l'évaluation de la petite enfance ont été limitées à quelques articles dans des revues, des chapitres de manuels sur l'enseignement dans les programmes de la petite enfance, et quelques petits manuels qui ont été utilisés en tant que textes secondaires dans un cours d'éducation de la petite enfance. Très peu de programmes de préparation des enseignants ont offert un cours consacré à l'évaluation de la petite enfance. Maintenant, au 21e siècle, l'évaluation des très jeunes enfants a connu une période de croissance très rapide et l'expansion. En fait, il a été décrit comme un “ explosion de tests dans les écoles publiques et rdquo; (Meisels &. Atkins-Burnett, 2005, p 1) .Il a également eu une explosion du nombre de nourrissons, les tout-petits et enfants d'âge préscolaire dans les programmes de la petite enfance et les types de programmes qui les servent. En outre, la diversité de ces jeunes enfants augmente chaque année. À l'heure actuelle, les programmes Head Start servent les enfants et les familles qui parlent au moins 140 langues différentes. Dans certaines salles de classe préscolaire, 10 langues différentes peuvent être utilisées. Les équipes d'enseignement préscolaire peuvent aussi être multilingue, la diversité représente également (David, 2005) .Quel est l'évaluation? Que devons-nous savoir sur tous ces divers enfants avec toutes sortes de familles, des cultures et des langues? L'étude des individus à des fins de mesure commence avant la naissance à l'évaluation de la croissance et le développement du fœtus. À la naissance et pendant la petite enfance et la petite enfance, diverses méthodes de mesure sont utilisés pour évaluer l'enfant et rsquo; s la croissance et le développement. Avant un jeune enfant entre dans un programme préscolaire, il ou elle est mesurée au moyen d'examens médicaux et les observations des étapes du développement par les parents et les autres membres de la famille, et est peut-être projeté ou évaluée pour un programme de la petite enfance ou d'un service. Une définition actuelle décrit le processus d'évaluation: “ L'évaluation est le processus de collecte d'informations sur les enfants de plusieurs formes de preuve, l'organisation et l'interprétation de cette information ” (McAfee, Leong, &. Bodrova, 2004, p 3) .Assessment des enfants de la naissance à l'âge préscolaire est différente de l'évaluation des personnes âgées. Non seulement les jeunes enfants de ne pas écrire ou lire, mais le jeune enfant en développement présente des défis différents qui influencent le choix de la stratégie de mesure. Les méthodes d'évaluation doivent être adaptés au niveau de développement mental, social et physique à chaque étape. changement de développement chez les jeunes enfants est rapide, et il est nécessaire d'évaluer si le développement se déroule normalement. Si le développement est pas normal, les procédures de mesure et d'évaluation utilisés sont importants dans la prise de décisions concernant les services d'intervention appropriés pendant la petite enfance et l'éducation préscolaire years.Assessment est utilisé à des fins diverses. Nous pourrions en apprendre davantage sur les enfants individuels. Nous pouvons procéder à une évaluation pour évaluer un jeune enfant et rsquo; s le développement dans le langage ou les mathématiques. Quand nous avons besoin d'en savoir plus, nous pouvons évaluer l'enfant de décrire ce qu'il ou elle a atteint. Par exemple, un enseignant de première année peut utiliser des techniques de mesure pour déterminer quelles sont les compétences de lecture ont été maîtrisées et quelles faiblesses existent qui indiquent un besoin de stratégies de instruction.Assessment supplémentaires peuvent être utilisés pour le diagnostic. Tout comme un médecin procède à un examen physique d'un enfant pour diagnostiquer une maladie, des psychologues, des enseignants et d'autres adultes qui travaillent avec les enfants peuvent procéder à une évaluation formelle ou informelle pour diagnostiquer un retard de développement ou d'identifier les causes de la mauvaise performance en learning.If problèmes médicaux, des malformations congénitales ou des retards de développement dans le moteur, la langue, cognitive, ou le développement social sont découverts au cours des premières, des périodes critiques du développement, des mesures peuvent être prises pour corriger, réduire ou corriger les avant que l'enfant entre à l'école. Pour de nombreux déficits ou les différences de développement, le plus tôt, ils sont détectés et l'intervention précoce est prévu, plus il est probable que l'enfant sera en mesure de les surmonter ou les compenser. Par exemple, si un déficit auditif est mis en évidence au début, l'enfant peut apprendre d'autres méthodes de communication et l'acquisition information.Assessment des jeunes enfants est également utilisé pour les placer dans des programmes de nourrissons ou de la petite enfance ou de fournir des services spéciaux. Pour veiller à ce que l'enfant reçoit les meilleurs services, une sélection minutieuse et de test plus étendue peut être effectuée avant de choisir la combinaison de programmes d'intervention et d'autres services qui serviront au mieux la planification child.Program est un autre objectif de l'évaluation. Après les enfants ont été identifiés et évalués pour un programme ou d'un service d'intervention, les résultats d'évaluation peuvent être utilisées dans la planification des programmes qui leur seront utiles. Ces programmes, à leur tour, peuvent être évalués afin de déterminer leur effectiveness.Besides identifier et corriger les problèmes de développement, l'évaluation des très jeunes enfants est réalisée à d'autres fins. L'un des objectifs est la recherche. Les chercheurs étudient les jeunes enfants afin de mieux comprendre leur comportement ou de mesurer la pertinence des expériences qui sont fournis pour Resource Group them.The national d'évaluation de la petite enfance a résumé les objectifs pour les utilisations appropriées d'évaluation dans les années de la petite enfance comme suit: Télécharger l'article
Évaluation de promouvoir les enfants et rsquo; l'apprentissage et le développement de
Identifier les enfants pour les services sociaux et de santé
tendances de suivi et d'évaluation des programmes et services
Evaluer la réussite scolaire de tenir individuels étudiants, les enseignants et les écoles responsables (Shepard, Kagan, Lynn & Wurtz, 1998, p.20 – 21).