discours Telegraphic fait référence à l'étape deux mots du développement du langage chez les enfants. Cette Buzzle write-up fournit des informations et des exemples pour vous aider à comprendre la parole télégraphiques.
Le saviez-vous? À 18 mois, un enfant a un vocabulaire d'environ 5-20 mots. Au moment où l'enfant atteint 3, le vocabulaire se développe à environ 1000 words.Language et le développement de la parole commence juste après la naissance, avec les cinq premières années étant extrêmement crucial. Pendant ce temps, les parents ou les gardiens primaires ont un rôle très important à jouer. Les parents et les adultes utilisent un type de discours différent tout en parlant aux nourrissons et les tout-petits. Ce discours infantile dirigée, qui est aussi appelé motherese ou Parentese, est linguistiquement ou grammaticalement simplifié la parole qui se caractérise par des variations de la hauteur (aigu, chantant le ton). Pendant ce temps, les parents parlent lentement, en insistant sur certains mots et de les répéter.
L'objectif principal est d'attirer l'attention de l'enfant et d'obtenir une réponse de l'enfant. Comme l'enfant devient un, il commence à répondre au discours sonne de son /sa langue maternelle. Avant qu'un enfant commence à aller à l'école, il /elle a déjà acquis les connaissances de centaines de mots qui permettent à lui /elle de communiquer avec les autres.
Étapes de l'acquisition du langage
Les étapes de l'acquisition du langage chez les enfants comprennent:
➠ roucoulement
➠ Babbling
➠ les premiers mots et ➠ Telegraphic discours de holophrases
sons sur la base de la langue ➠ Making à 2 mois, les bébés produisent vowel- doux comme (ooooo ... ahhhh) vocalisations jusqu'à trois mois. Cette étape est appelée roucoulant
. ➠ A 6 mois, l'enfant fait des sons ou la répétition des syllabes simples sans signification (ma-ma-ma, ba-ba-ba) parole-like. Cette étape est appelée babillage.
➠ Entre 9-12 mois, l'enfant prononce des mots simples ou holophrases (Maman, dada, chat, boule, etc.) de s'exprimer. Ils peuvent utiliser le même mot pour beaucoup de choses. Par exemple, ils pourraient se référer à chaque animal comme «toutou». Ceci est appelé surextension. De même, un enfant peut utiliser le mot chien pour le chien de la famille et non pas les autres chiens. Ceci est appelé underextension
. ➠ À 18 mois, le vocabulaire de l'enfant commence à se développer rapidement. Une fois que le vocabulaire de l'enfant comprend 50 mots, une poussée soudaine se produit. Par la suite, le vocabulaire augmente à un taux de 50 à 100+ mots chaque mois. La plupart des mots sont des noms. Cette période est appelée l'explosion de dénomination. Un enfant dans le groupe de 18-24 mois d'âge est susceptible de commencer en poussant phrases de deux mots. Les nouveau-nés
Entre 2½ et 5 ans, un enfant est capable de former de longues phrases avec morphèmes grammaticaux (unités significatives de la langue).
Qu'est-ce discours Telegraphic? Répondre à toutes sortes de sons, quel que soit le type de langage. Toutefois, un enfant d'un an, âgé aura une réponse sélective aux phonèmes (sons de la parole à partir de la langue maternelle). Au moment où un enfant atteint 2, il /elle devrait être en mesure de mettre en place des peines de deux mots et savoir 50 mots ou plus.
Le terme «discours télégraphiques» a été inventé par un psycholinguiste américain nommé Roger Brown 1963. Il se réfère à la deuxième étape-parole de l'acquisition du langage. Il est dérivé du mot «télégramme». Tout comme les mots inutiles, conjonctions, des articles, etc., ont été omis lors de l'envoi d'un télégramme à économiser de l'argent, les enfants du groupe de 1½ à 2 ans d'âge omettent morphèmes grammaticaux tels que les conjonctions, prépositions, articles, possessifs, mots conjonctifs, etc. . Leurs phrases ou expressions incluent habituellement les principaux mots, qui pourraient inclure le nom et les verbes.
l'enfant utilise seulement les mots qui sont pertinents au sens. mots de fonction (un, le, en), des mots auxiliaires (est, a été, sera), et la fin des mots (pluriels, possessifs, temps des verbes) sont omises.
Pendant la première phase de l'acquisition de la parole, deux principales classes de mots qui sont utilisés comprennent des mots de pivot (mots qui sont utilisés dans le même lieu dans un énoncé) et des mots ouverts (mots qui sont utilisés dans des endroits différents dans différents énoncés). Sur les deux mots énoncés, un mot est un mot de pivot et l'autre est un mot ouvert. Psycholinguistes croient également que les enfants suivent la règle de l'ordre de base, dans lequel la phrase comprend l'agent, action, objet, et l'emplacement. Si les deux mots phrase comprend l'agent et de l'action, la séquence de mots sera agent de l'action, et non l'action-agent. Le sera de même pour la phrase qui comprend l'action et l'objet.
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il ne peut nier le fait que le rôle des parents est essentiel, quand il vient à assurer le développement normal des compétences linguistiques d'un enfant au cours de toutes les étapes de l'acquisition du langage. En parlant avec l'enfant et la lecture des livres à lui /elle peut être extrêmement bénéfique. Il est extrêmement essentiel d'encourager l'enfant et aider à lui /elle pour apprendre de nouveaux mots et de phrases de forme. Dans le cas, votre enfant est incapable de le faire, il serait préférable de consulter un orthophoniste de la parole au plus tôt.