Comme beaucoup comme un sur cinq étudiants ont la dyslexie. Undiagnosed ou sans instruction spéciale, la dyslexie peut conduire à la frustration, l'échec scolaire, et une faible estime de soi. Les mythes courants sur la dyslexie sont que les dyslexiques lisent en arrière et inverser les mots et les lettres. Bien que ces caractéristiques peuvent être une partie du problème avec certaines personnes, ils ne sont pas les attributs les plus communs ou les plus importants.
Dyslexie est pas une maladie! Le mot
dyslexie
vient de la langue et des moyens
langue pauvre
grec. Les personnes souffrant de dyslexie ont de la difficulté avec la lecture, l'écriture, l'orthographe et /ou mathématiques bien qu'ils ont la capacité et ont eu l'occasion d'apprendre. Les personnes souffrant de dyslexie peuvent apprendre; ils apprennent juste d'une manière différente. Souvent, ces personnes, qui ont des esprits talentueux et productifs, on dit qu'ils ont une différence d'apprentissage des langues.
Est-ce que mon enfant a la dyslexie?
Les personnes souffrant de dyslexie ont généralement certaines des caractéristiques suivantes.
Difficulté avec la langue orale
en fin d'apprendre à parler
Difficulté à prononcer des mots
Difficulté d'acquérir le vocabulaire ou la grammaire en utilisant l'âge approprié
Difficulté suivant les instructions
Confusion avec avant /après, droite /gauche, et ainsi de suite
Difficulté à apprendre l'alphabet, des comptines ou des chansons
Difficulté à comprendre des concepts et relations
Difficulté à lire
Difficulté à apprendre à lire
Difficulté à identifier ou de générer des mots qui riment ou de compter les syllabes dans les mots (conscience phonologique)
Difficulté à entendre et manipuler des sons dans les mots (sensibilisation phonémique)
Difficulté à distinguer différents sons dans les mots (Auditory discrimination)
Difficulté à apprendre les sons des lettres
Difficulté à se souvenir des noms et /ou l'ordre des lettres lors de la lecture
Inverse lettres ou l'ordre des lettres lors de la lecture
erreurs de lecture ou omet petits mots communs
"Stumbles" à travers plus mots
Une mauvaise compréhension de la lecture lors de la lecture orale ou silencieuse
lente lecture orale, laborieuse
Difficulté avec le langage écrit
Difficulté de mettre idées sur le papier
beaucoup de fautes d'orthographe
Que font bien sur des tests d'orthographe hebdomadaires, mais il y a beaucoup de fautes d'orthographe dans le travail quotidien
Difficulté à relecture
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Est-ce que mon enfant a d'autres troubles d'apprentissage connexes?
Les caractéristiques suivantes sont des troubles d'apprentissage connexes.
Tout le monde
probablement peut vérifier une ou deux de ces caractéristiques. Cela ne signifie pas que tout le monde a la dyslexie. Une personne souffrant de dyslexie a généralement plusieurs de ces caractéristiques, qui persistent au fil du temps et interfèrent avec son apprentissage. Si votre enfant est d'avoir des difficultés, apprendre à lire et vous avez noté plusieurs de ces caractéristiques dans votre enfant, il ou elle peut avoir besoin d'être évalués pour la dyslexie et /ou d'une maladie apparentée.
Difficulté avec l'écriture (dysgraphie )
Incertain de droite ou gauche impartialité
Pauvre ou lente écriture
papiers Messy et inorganisés
Difficulté copie
pauvres habiletés motrices fines
Difficulté avec les mathématiques (dyscalculie)
Difficulté de comptage avec précision
Peut inverser les numéros
Difficulté mémorisation des faits mathématiques
Difficulté à copier des problèmes de mathématiques et de l'organisation du travail écrit
Beaucoup d'erreurs de calcul
Difficulté en conservant le vocabulaire des mathématiques et /ou concepts
Difficulté avec une attention (TDA /TDAH - attention Deficit Hyperactivity Disorder)
inattention
attention varie
Distractibility
Impulsivement
Over-activité
Difficulté avec les habiletés motrices (dyspraxie)
planification de difficulté et la coordination des mouvements du corps
Difficulté de coordination des muscles pour produire des sons
Difficulté avec l'organisation
perd des papiers
Mauvais sens du temps
Oublie devoirs
bureau Messy
Accablé par trop
Fonctionne lentement
Les choses sont "hors de vue de l'esprit"
Autres caractéristiques
Difficulté nommer des couleurs, des objets et des lettres (de dénomination rapide)
les problèmes de mémoire
a besoin de voir ou d'entendre des concepts à plusieurs reprises afin de les apprendre
Distrait par des stimuli visuels
tendance à la baisse dans les scores aux tests de rendement ou le rendement scolaire
Travailler à l'école est
incompatible
Maître dit: «Si seulement elle essayer plus fort», ou «Il est paresseux."
Les parents peuvent avoir des problèmes similaires
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Quel genre d'enseignement que mon enfant a besoin?
troubles de l'apprentissage liés dyslexie et autres ne peuvent pas être "guéri." Une bonne instruction favorise la réussite en lecture et soulage de nombreuses difficultés liées aux troubles. Instruction pour les personnes ayant des différences d'apprentissage devrait être:
explicite - enseigne directement les compétences pour la lecture, l'orthographe et l'écriture
systématique et cumulative
- a, une séquence définie logique de l'introduction notion
structuré - a des procédures étape par étape pour l'introduction, la révision et la pratique de concepts
multisensoriel
- engage le visuel, auditif et kinesthésique canaux simultanément ou en succession rapide
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évaluations pédagogiques individuels
en vertu de l'IDEA (de spécial fédéral loi sur l'éducation), une pleine et libre
évaluation de l'éducation individuelle
peut être demandé au district scolaire public ou école à charte publique, sans frais pour les parents, s'il y a une suspicion d'un handicap et le besoin de services d'éducation spéciale. Vous devriez écrire au directeur de l'éducation spéciale dans votre district scolaire avec copie à l'enseignant de votre enfant et le directeur de l'école de votre enfant pour demander une évaluation scolaire.
Vérifiez auprès de votre agence éducative de l'État, les administrateurs scolaires, l'éducation régionale centre de service ou agence de l'éducation de l'Etat pour toutes les règles qui sont spécifiques à votre état. Pour plus d'informations, voir www.nichcy.org/pubs1.htm.
Plusieurs tests différents sont utilisés pour établir un diagnostic. Le test doit comporter les éléments suivants:
Test d'intelligence pour déterminer:
capacité d'apprentissage global de votre enfant
Test de lecture pour déterminer:
compétences mot de lecture
lecture vocabulaire
compréhension de lecture -
habiletés de traitement phonologique (conscience des sons de la parole)
compétences rapide, nommage automatique
Test d'écriture pour déterminer:
compréhension de la peine et de la structure de l'alinéa
niveau de la mécanique - l'orthographe, la grammaire, écriture
mesure de contenu /idées
Test du langage oral pour déterminer:
traitement auditif et la compréhension
les compétences d'expression linguistique
compétences linguistiques de sensibilisation
Test de mathématiques pour déterminer:
les compétences de base de calcul
Concept compréhension de base
les compétences et l'application des compétences
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raisonnement