La Loi sur l'enseignement primaire et secondaire (ESEA) est la loi fédérale majeure de la nation liée à l'éducation dans les classes pré-maternelle au lycée. Dans son plus récent réautorisation du Congrès, ESEA est devenu connu sous le No Child Left Behind Act (NCLB) de 2001.Under NCLB élèves des écoles publiques dans tout le pays doivent participer à des tests annuels dans des domaines spécifiques académiques et les qualités énoncées dans la loi, y compris les étudiants avec handicapées. Exiger l'inclusion de tous les élèves handicapés dans les évaluations états et des districts à l'échelle permet d'assurer que les écoles, les districts et les états scolaires sont tenus responsables de la réalisation de ces étudiants.
Selon NCLB, les étudiants handicapés (ceux couvert par les personnes handicapées Education Act ou de l'article 504 de la Loi sur la réadaptation) doit être fourni le logement approprié nécessaire pour participer à ces tests. Faire des décisions sur les mesures d'adaptation appropriées que les étudiants handicapés ont besoin pour participer pleinement et également à des essais à grande échelle est une composante essentielle du développement individualisé Programme d'éducation d'un élève (IEP) ou de l'article 504 Plan. IEP /504 membres de l'équipe, y compris les parents, doivent engager un processus réfléchi qui détermine les aménagements nécessaires pour faciliter l'accès de l'élève à l'instruction de niveau de qualité et la pleine participation à l'évaluation Etat /district. La sélection de logements appropriés est l'objet de ce parent plaidoyer bref.
Comprendre
Les logements de logements sont des outils et des procédures qui prévoient l'égalité d'accès à l'instruction et à l'évaluation pour les étudiants handicapés. Ils sont prévus pour «niveler le terrain de jeu." Sans hébergement, les étudiants handicapés peuvent ne pas être en mesure d'accéder à un enseignement de niveau de qualité et de participer pleinement aux évaluations
Les logements sont généralement regroupés dans les catégories suivantes:.
Présentation ( par exemple, répéter les directions, lire à haute voix, l'utilisation de plus grosses bulles sur les feuilles de réponses)
Réponse (par exemple, marquer des réponses dans le livre, utiliser des aides de référence, le point, l'utilisation de l'ordinateur)
Timing /Planification (par exemple, le temps prolongé, des pauses fréquentes)
Configuration (par exemple, isoloir, éclairage spécial, pièce séparée)
Logement contre la modification
Hébergement ne sont pas les mêmes que les modifications. Les logements sont destinés à atténuer les effets de l'incapacité de l'élève; ils ne sont pas destinés à réduire les attentes d'apprentissage. Changer, abaisser ou réduire les attentes d'apprentissage est généralement appelé une modification ou altération. Contrairement à l'hébergement, l'utilisation cohérente des modifications peut augmenter l'écart entre le rendement des élèves handicapés et les attentes en matière de niveau de qualité. Cela peut avoir un impact négatif sur la carrière scolaire de l'élève que l'étudiant ne peut pas continuer à progresser et être en mesure d'obtenir un diplôme régulier.
Évaluation par rapport à l'hébergement d'instruction
Idéalement, l'hébergement doit être identiques ou similaires dans l'enseignement en classe, les tests en classe et des tests état /district. Cependant, il est important de noter que certains logements sont seulement pour l'instruction et ne peuvent pas être utilisés sur des évaluations État /district.
Standard vs hébergement
non standard
logements standard sont ceux qui ont permis à la fois les essais et l'instruction qui ne changent pas la compétence qui est en cours de test. Un hébergement non-standard est celui qui va changer la nature de la tâche, ou une compétence cible. Par exemple, la lecture d'un test de lecture à haute voix à l'étudiant lorsque le test de lecture est la mesure de décodage est généralement considéré comme un hébergement non-standard, car il ne serait pas aboutir à une véritable mesure de la capacité de décodage de l'étudiant. Si, toutefois, le test consiste à mesurer la compréhension en lecture, en lisant le test ne changerait pas la compétence cible et permettrait à l'élève de démontrer la compréhension des compétences sans l'intervention d'un handicap de lecture.
Politiques concernant standard et non-standard hébergement de test varient par l'Etat. Tous les IEP /504 membres de l'équipe doivent se familiariser avec les politiques et directives étatiques concernant l'utilisation des logements d'évaluation. Prendre des décisions éclairées concernant l'hébergement de test exige que tous les membres de l'équipe à savoir:
Le test (contenu, types de questions d'essai et les conditions d'essai)
Les lignes directrices de tests de l'État
Les lignes directrices d'hébergement de l'État
Quel hébergement invalidera un score de test.
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Choisir un hébergement
Tous les élèves handicapés ( ceux qui PFE actifs ou 504 plans), ont droit à des adaptations appropriées qui leur permettent de participer pleinement à l'essai et de déclaration l'échelle du district.
qui décide?
de l'étudiant IEP /504 équipe sélectionne les logements pour les deux instructions et des évaluations. Hébergement devraient être choisis sur la base des besoins individuels de l'élève, et non pas sur la base de la catégorie de handicap, le niveau scolaire ou milieu scolaire. Une fois sélectionné, l'hébergement doivent être utilisés de manière cohérente pour l'enseignement et l'évaluation. Chaque enseignant et d'autres responsables de la mise en œuvre de l'hébergement doivent être informés des logements spécifiques qui doivent être fournis.
Sélection de logements
Déterminer les adaptations nécessaires devraient faire partie du développement de chaque IEP ou 504 Plan. devraient être considérés comme ces questions dans le processus de sélection:
Quelles sont les forces et les besoins d'apprentissage de l'étudiant
Comment les besoins d'apprentissage de l'étudiant affectent la réalisation des normes de contenu de niveau de qualité?
Quelle instruction spécialisée que l'étudiant doit d'atteindre les normes de contenu de niveau de qualité?
ensuite, discuter et examiner les logements que l'étudiant a déjà été utilise. Posez ces questions:
Quels aménagements est l'étudiant en utilisant régulièrement dans la salle de classe et sur les tests
Quelle est la perception de l'étudiant de la façon dont un logement a travaillé
Est-ce que l'étudiant était prêt à utiliser l'hébergement?
Quelles sont les perceptions des parents, des enseignants et d'autres sur la façon dont les logements semblent avoir travaillé?
y at-il eu des difficultés qui administrent le hébergements sélectionnés?
au moment de décider sur les nouveaux logements, planifier comment et quand l'étudiant apprendra à utiliser chaque nouveau logement. Assurez-vous que il y a beaucoup de temps pour apprendre à utiliser un hébergement avant qu'il fera partie de l'administration d'une évaluation déclaration et l'ensemble du district.
faits d'évaluation
De nombreux États ont choisi de ajouter des «enjeux» pour les étudiants à leurs normes et leurs systèmes d'évaluation. Dans certains Etats, les étudiants sont tenus de passer une ou plusieurs hautes évaluations scolaires comme condition d'obtention d'un diplôme.
Certains États exigent que les étudiants à atteindre à certains niveaux sur des évaluations à être promu aux grades suivants. Il est impératif pour les parents à comprendre les implications de la performance des élèves aux tests requis par votre état
L'évaluation de logements
évaluer dans quelle mesure les logements sont devrait être un processus continu. - Seulement en examinant de près l'impact d'un Le logement peut améliorer les choses. IEP ou 504 équipes ne doivent pas supposer que la sélection de logements porte d'année en année. Chaque année, l'équipe devrait examiner:
Chaque hébergement et les résultats des tests lorsque le logement a été utilisé
la perception de la façon dont chaque logement fonctionne
Student efficace combinaisons d'hébergement
Perceptions des enseignants, des auxiliaires et d'autres spécialistes sur la façon dont les logements semblent fonctionner.
termes importants à connaître
Présentation
hébergement permettent aux élèves d'accéder à l'information d'une manière qui ne les obligent pas à impression standard à lecture visuelle. Ces modes d'accès alternatifs sont auditifs, multi-sensorielle, tactile et visuelle.
hébergement de réponse
permettent aux étudiants de compléter les activités, les missions et les tests de différentes façons de résoudre ou d'organiser des problèmes en utilisant un certain type du dispositif d'assistance ou de l'organisateur.
Timing /ordonnancement logements
augmenter la longueur admissible de temps pour terminer un test ou d'une affectation et peuvent également changer la façon dont le temps est organized.Setting hébergement modifier l'emplacement dans lequel un test ou de la cession est donnée ou les conditions de la mise d'évaluation.
Guide de choix hébergement
qui peut bénéficier
questions à poser
Présentation hébergement
les étudiants de Exemples handicapées d'impression, définis comme la difficulté ou l'impossibilité d'impression standard à lecture visuelle en raison d'un handicap physique, sensoriel ou cognitif.
l'élève peut lire et comprendre les directives?
Est-ce que l'élève a besoin des directions répétées fréquemment?
l'élève a été identifié comme ayant un handicap de lecture?
large Print
Devices Grossissement
lecteur humain
Tapes Audio
Screen Reader
Matériaux Parler (__gVirt_NP_NNS_NNPS
logements de réponse
Les élèves ayant un handicap physique, sensoriel ou d'apprentissage (y compris les troubles de la mémoire, le séquençage, la directivité, l'alignement et de l'organisation).
l'élève peut utiliser un crayon ou tout autre instrument d'écriture?
L'élève ont un handicap qui affecte sa capacité à épeler?
L'élève ont du mal avec le suivi d'une page à une autre et de maintenir sa place?
Scribe
Notez-preneurs
Tape Recorder
Répondre au cahier de test
Orthographe et grammaire appareils
Timing &ordonnancement
graphiques Organisateurs hébergement les étudiants qui ont besoin de plus de temps, ne peut se concentrer pendant de longues périodes, ont des incapacités liées à la santé, la fatigue facilement, régime alimentaire spécial et /ou besoins en médicaments.
Puis le travail des élèves en permanence pendant toute la durée allouée pour l'administration du test?
Est-ce que pneu étudiant facilement en raison de troubles de la santé?
Est-ce que l'élève a besoin plus courte des périodes de travail et des pauses fréquentes?
Prolongation du délai
pauses fréquentes
sessions de tests multiples
Réglage hébergement
les étudiants qui sont facilement distraits en grand groupe réglages, se concentrer mieux en petits groupes.
ne autres distraire facilement l'élève?
Est-ce que l'élève a du mal à rester sur la tâche?
Est-ce que les comportements d'exposition des élèves qui serait perturber les autres élèves?
Changement de chambre ou un emplacement dans la chambre
Earphone ou un casque
étude cubicules
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Questions les parents devraient poser des questions sur les hébergements
d'évaluation
Assurez-vous que les logements ne conduisent pas à des pratiques d'essai inappropriés tels que:
étudiants Coaching au cours des essais
le travail des élèves d'édition
Permettre à un élève de répondre à moins de questions
Donner des indices pour tester les réponses de quelque façon
Réduire le nombre de réponses requis
Modification du contenu en paraphrasant ou en offrant des informations supplémentaires
est-ce que mon enfant en utilisant un hébergement pendant l'enseignement en classe qui ne sera pas permis lors de la prise des évaluations comptes ou de district à l'échelle?
en raison de la nature de certains logements, ils ne sont autorisés que pour l'instruction, pas de test. Si un étudiant est habitué à l'utilisation de ces logements, l'équipe IEP doit assurer l'élève comprend qu'un hébergement (s) particulière ne sera pas disponible pendant les essais et travailler à trouver des logements acceptables qui peuvent soutenir l'étudiant au cours des essais dans un comparable manière.
sont les logements d'évaluation choisis pour mon enfant considéré comme «standard» ou «non-standard»?
Il existe d'énormes écarts entre les États en ce qui concerne les politiques d'hébergement de test. Assurez-vous d'obtenir une copie de vos directives et politiques de l'État en ce qui concerne les hébergements d'évaluation. Ces lignes directrices devraient inclure des informations sur si les logements sont considérés comme «standard» ou «non-standard», ainsi que des informations sur les établissements qui pourraient invalider un score de test.
Est-ce que mon enfant montre un besoin documenté pour tous les hébergements sélectionnés
la recherche a montré que l'IEP ou 504 équipes de plan choisissent fréquemment de logement en un paquet, comme le temps étendu et un réglage différent. Toutefois, l'étudiant peut seulement besoin d'une de ces logements. L'équipe IEP a la responsabilité de vous assurer que l'étudiant est ni sous — ou plus — logés.
sont-ils tous les hébergements sélectionnés documentés dans le PEI de mon enfant ou 504 Plan?
IEP active de l'élève ou 504 plan devrait contenir de la documentation pour tous les logements qui ont été sélectionnés, à la fois pour l'enseignement et les tests . Une fois documentée dans le PEI ou 504 Plan, logements doivent être fournis. Les responsables de la mise en œuvre de logements doivent comprendre les logements sont obligatoires, pas facultatif.
Est-ce que mon enfant à comprendre comment utiliser les logements d'évaluation qui ont été sélectionnés?
Les élèves devraient avoir suffisamment de temps pour apprendre à utiliser les logements disponibles pour les cours de l'essai. Assurez-vous que l'étudiant est prêt à utiliser l'hébergement et a utilisé le logement avant le jour du test.
L'école at-un processus de planification préalable pour assurer la bonne mise en œuvre de l'hébergement de tests choisis et documentés dans le PEI de mon enfant ou 504 plan?
Hébergement ne sont aussi efficaces que leur mise en œuvre. Malheureusement, l'administration logements individuels des étudiants peut devenir difficile sur les jours de test, lorsque le personnel des écoles sont tendues. La planification préalable pour l'hébergement tels que l'espace calme, lecteurs, et d'autres formats de tests est essentielle à l'administration éthique des logements d'évaluation.